班級管理的創(chuàng)新與實踐.doc

班級管理的創(chuàng)新與實踐參加班主任培訓給我的啟發(fā)今天（12月11日），我到紅樓賓館參加“優(yōu)秀班主任成長途徑與方式研討會”，聽了來自江蘇南京第三中學的班主任陳宇老師的講座。這位從事班主任工作21年的班級管理專家給了我很深的印象。他是一位高中化學老師，擅長寫作和演講。他是一位“集理性思維與人文情懷于一體”的優(yōu)秀班主任。因為他不僅具有班級管理的創(chuàng)新理念和獨特思維，也具有細心女人的無微不至的工作作風。他是一位具有大愛情懷的教師，更是一位快樂的班主任。我雖然不是班主任，但我認為他的“班風”、“班歷”的做法值得推廣。從管理的角度，一個學校、一個集體只要風氣正了，什么事都好辦。我們學校的校歷可以精細化些，對班主任制定班歷有指導意義，也便于學生明確一學期的學習目標?，F(xiàn)在我結(jié)合“班歷”談?wù)劇靶v”的意義及制作。學?；蚰甓螒?yīng)在開學報名前就制定符合該?；蛟撃甓蔚男v。校歷上體現(xiàn)每月、每周的工作，班主任再根據(jù)校歷制定“班歷”，結(jié)合學校的校歷將各項工作具體落實到哪一周的哪一天，讓每個學生人手一份，學生和家長對一學期的工作一目了然。當然，每位教師也可以根據(jù)校歷制定本期工作計劃。如：周次星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日值日干部大事備忘我的備忘12930319.1234報名2345678學?；蚰甓螌⒁粚W期的工作計劃羅列到校歷里，班主任將班級工作羅列到班歷里，無論是值周干部還是科任教師，無論是值日班委還是學生自己，都應(yīng)將自己的工作、學習與校歷、班歷活動結(jié)合起來，以便有計劃的去實施。一個學校，一定會有學期工作計劃，一個年段一定會有年段活動，我校有大型的四個節(jié)日，每月有主題活動，如果我們將這些工作呈現(xiàn)在校歷里，那么我們的班級工作就有了目標性和前瞻性，學校的各項工作就一定能有條不紊地開展，效果一定會很好。我對還有啟發(fā)意義的是“工作承包招標書”編號項目時間要求懸賞分承包人備注1擦黑板周一黑板隨時都是干干凈凈的86講臺隨時隨時保持就愛你柜臺整體的整潔20限女生36三關(guān)員、排桌椅每天下午桌椅橫平豎直、全面檢查、三關(guān)30班上有多少人就設(shè)立多少個職位，讓學生競標，責權(quán)利統(tǒng)一。試想，一個班級的常規(guī)工作落實到如此細致，人人有事做，事事有人做，還愁做不好嗎？陳宇老師是一個善于思考，善于創(chuàng)新，做事非常認真細心的人，在他的班級管理中，出現(xiàn)了常人想象不到的規(guī)章制度和體系，他不僅做了，而且做得非常出色，也難怪他成了全國知名的班級管理專家。我及與會的老師們非常期待讀他的書你能做最好的班主任，也許今天之后，他的博客又將多一群粉絲。百度搜索“老板老班”即可。希望自己在學習他的班級管理經(jīng)驗之時，也提升自己的班級管理及年段工作管理水平。 培訓心得體會聽“重慶市第五屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課”隨想 2011-11-16 秦淑蓉昨天，我到歇臺子后工學院聽了七節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，分別是巴蜀實驗小學何光靜的復(fù)式條形統(tǒng)計圖、謝家灣小學黃世魚的烙餅問題、大足龍崗實驗小學江傳緒的認識圓、珊瑚實驗小學唐文春的圓的周長、江北洋河實驗小學蔡曉莉的圓的面積、渝中區(qū)鄒容小學謝英老師的百分數(shù)的認識以及巫溪縣珠海實驗小學張孝敏老師的百分數(shù)的認識。最近幾年，由于自己一直在參加各級各類的培訓學習，加之學校轟轟烈烈的課改活動，以及在自己大量涉獵教改書籍之后，我認為我校的教改是走在了同類學校的前列；也自認為自己在以人為本、把課堂還給學生、尊重學生的主體地位方面是走在同類教師的前邊。因此，之前的很多次外出聽課，我都有一種“還是傳統(tǒng)的教育思想”的感覺。當然，滿滿的杯子是裝不進別人一丁點“水”的。這次，也就是在自己剛參加完學校組織的骨干教師賽課活動之后的聽課，我?guī)е毡ヂ犝n，有了不一樣的感覺。一、教育理念新無論是市直屬學校、市區(qū)學校，還是邊遠的區(qū)縣學校，在課堂教育理念上都體現(xiàn)了一個“新”字。1、讓問題產(chǎn)生于學生的最近發(fā)展區(qū)。如教學復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，教師讓學生根據(jù)兩個單式條形統(tǒng)計圖對比著回答問題，學生發(fā)現(xiàn)兩個不同的圖形對比著看，不方便，于是產(chǎn)生了將兩個單式統(tǒng)計圖組合在一起比較方便的想法。又如，圓的認識是學生在觀察了小明騎車繞花壇轉(zhuǎn)之后產(chǎn)生的“圓形花壇的周長到底是多少呢”的基礎(chǔ)上開始研究的。2、讓探究實驗貫穿于整個教學活動。無論是統(tǒng)計圖的涂一涂、烙餅問題的烙一烙，還是圓的周長、圓的面積公式的推導過程，都是在學生親自操作、探究、交流的基礎(chǔ)上親自得出結(jié)論的。如烙餅問題中， 3塊餅怎樣烙用時最少？讓學生用模型餅親自烙一烙、議一議、說一說，掌握方法及結(jié)論。圓的面積讓學生在猜一猜、試一試、剪一剪、拼一拼、比一比、說一說的基礎(chǔ)上，根據(jù)長方形的面積公式得出圓的面積公式。整個課堂，學生都是在親手實驗的過程中親歷知識的形成過程。二、課堂行為規(guī)范無論是教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，還是教師語言的簡練，無不體現(xiàn)教師教學行為的規(guī)范性。如創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)思考、引入新課，自主探究、匯報交流、得出結(jié)論，鞏固新知、拓展訓練、總結(jié)提升等，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，言簡意賅、條分縷析。所有老師都是在下課鈴聲響起時剛好結(jié)束教學任務(wù)，體驗教學的嚴謹性和規(guī)范性。三、教學方法靈活在理念都比較新的情況下，同一個教學內(nèi)容不同的老師采用了不同的教學方法，體現(xiàn)了教師的教育智慧和方法的靈活性。百分數(shù)的認識謝英老師根據(jù)姚明退役的談話，引出一組網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)說感受的同時就進行了百分數(shù)的讀和寫的教學，可謂順理成章、水到渠成。讓數(shù)學學習變得如此輕松而有趣。四、教學效果好無論是統(tǒng)計圖的制作，圓的周長和面積的公式的推導，還是烙餅問題方法的探究及百分數(shù)的認識，學生都能在教師的啟發(fā)引導下，自主學習、探究方法、得出結(jié)論，并能結(jié)合生活實際加以運用或解決問題。課堂上，學生不僅掌握了基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展了綜合能力，也能感受到學習過程的快樂。課改已深入每一位教師的心靈，哪怕是邊遠的山區(qū)。但是，從幾節(jié)課中，我們可以看出，老師們對課改理念的深入程度的差別，還有的老師在課堂中刻意體現(xiàn)新課改理念，有些邯鄲學步的感覺，而有的老師卻將課改理念深入到了靈魂，舉手投足之間，無不體現(xiàn)以人為本、尊重學生、讓學生做課堂的真正主人的教育理念。經(jīng)過學習、反思，我對自己說，人，任何時候都不要做井底之蛙。廣泛涉獵課改知識重要，發(fā)展課改實踐能力更重要。讀書心得有效觀課議課讀書心得 秦淑蓉有效觀課議課成了我校人手一本的暢銷書。我曾聽過陳大偉老師的有效觀課議課的專題講座兩次，說實話，沒什么特殊的感受，因此，這書對我也沒什么吸引力。在學校反復(fù)要求、教研組的強制要求下，我不得不強迫自己靜下心來讀這本書。很慶幸，讀著讀著，我讀出了味道，這是一本有益于教師發(fā)展和成長的好書。書中陳大偉教授以觀課議課的方式來討論新課程改革下的課堂，以觀課議課的角度來分析研究討論，解決我們?nèi)粘＝虒W中的問題，目的在于促進一線教師的發(fā)展和成長，進而促進學生的發(fā)展和成長。該書以對眾多案例的運用為載體，以分析、討論案例中教師的教學行為和學生的課堂表現(xiàn)來研討教師教學的目標性和有效性為主要形式。從這些典型的案例分析和反思中我也看到了自身的日常教學中存在著的教學理念，教學行為，教學方式所存在著的問題。在很多時候，雖然在教學過程中我也常反思自己的教學，但與書中的教師們比起來卻如蜻蜓點水般膚淺，反思僅停留于一些表面的現(xiàn)象中，并沒有從學生的學習狀態(tài)、學習思想，和學生長遠的發(fā)展以及教師的思想，教學細節(jié)等進行更深入更本質(zhì)的思考和研究。陳教授開創(chuàng)的觀課議課讓我真正明白評課的真正意義。首先，聽課者必須對課堂認真觀察，以一個觀察者的身份出現(xiàn)。而教師對自己的教學觀點，教學意圖可以闡述，可以爭論。其次他轉(zhuǎn)變評課的著眼點，把學生的發(fā)展作為關(guān)鍵點，對課堂教學評價的重點從授課教師的教學活動轉(zhuǎn)向?qū)W生學習活動的過程和結(jié)果，當然，并不是完全忽視或否定教師教學基本功的情況?？唇處熓欠裣氡M辦法、合理有效地創(chuàng)設(shè)問題情境、充分利用各種教學資源和教學手段引導學生積極參與到學習中來，而不是看教師講得怎么樣?？磳W生是否積極參與，參與面有多大；是否主動探究、合作交流；是否敢于質(zhì)疑，能否提出有價值問題；關(guān)鍵還要看學生的思維是否得到激發(fā)、學業(yè)水平是否得到充分的發(fā)展與提高、學習興趣是否得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學習欲望。這樣的課就可以認為是一堂很好的課。陳教授的有效觀課議課也使老師們從活動中收獲經(jīng)驗得到成長：通過上課，聽課教師了解為什么這樣上；通過觀課議課，使聽課教師明確這堂課好在哪里，哪里需要完善等；觀課老師也從活動中得到啟示，給出自己中肯的意見和建議，豐富自己的閱歷。閱讀著陳大偉教授對那些真實而典型的課堂案例的評議，我知道了該如何觀課議課，更意識到觀課議課這一形式對優(yōu)化我們的教學，促進教學的發(fā)展具有較強的可行性和有效性，他的教育智慧和思想更是給人啟示和思索。 一、課堂教學要追求高效 學生是課堂的主體。課堂高效的關(guān)鍵，就是看學生學得是否高效，在有限的時間里收獲得是否更多。學生喜歡上我們的課，是決定高效的關(guān)鍵。確定出學生的最近發(fā)展區(qū)，給學生營造安全、寬松的學習環(huán)境，這是決定高效的重要因素。讓所有的學生感受到老師的教學是為了我。學生何嘗會不喜歡你的課？而以上的這些因素卻是自己以前認識不足的。 二、問自己：這節(jié)課我給學生什么？ 在課堂中，我們是否經(jīng)常問自己：到底能夠給學生什么？學生能得到什么？用什么樣的方式幫他們得到？這樣的方式恰當嗎？這些問題是把學生的需要放在了課堂的首位。而如何幫助學生實現(xiàn)這些需要，則是我們課堂教學設(shè)計所要考慮的問題。只有思考了這些，我們備課才真正為學生而備，不會出現(xiàn)老師臺上表演熱情高漲，臺下學生聽課昏昏欲睡的尷尬局面。 三、在自我反思和他人評議中成長 教學是充滿遺憾的藝術(shù)。有許多時候，我們感覺自己的課堂不甚滿意，但究其原因也說不上來，糊里糊涂。日復(fù)一日的下去，問題仍然是問題，教學難以進步。這就需要我們不斷反思，讓問題走進心靈深處。正如陳大偉教授所說：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗”。那么沒有反思的教學，最多也只成長為狹隘的教學。 而我們不必為自己課堂上出現(xiàn)的問題大驚小怪。通過觀課議課的形式，將出現(xiàn)的問題提出來，共同討論，解決，不就是進步嗎？這也不正是我們所期待的嗎？總之，值的學習和借鑒的地方還有很多，通過學習這本書，我比較出了自己在教學中的不足，也清楚的認識到觀課議課在提高教學質(zhì)量過程中的重要性。在接下來教學中，我一定要改掉不足之處，更有深度的參與到觀課議課活動中，不斷提高自己的教學教學、觀課議課水平。讀書筆記讀新教育之夢我的教育理想秦淑蓉.暑假記錄朱永新的新教育之夢，猶如指路明燈，指引著教育者前行的方向；它又像一面鏡子，時刻反觀自我，可以不斷修正自己的教育行為。建議大家都讀讀，反復(fù)讀，越讀越有味。尤其在我?？焖侔l(fā)展的今天，值得大家細細品讀。一、理想的學校理想的學校應(yīng)該是一所有特色的學校，是一所有品位的學校，應(yīng)該有一個富有人格魅力和遠大理想的校長，應(yīng)該有一支創(chuàng)新和充滿活力的教師隊伍，應(yīng)該擁有一批善于探索和具有良好習慣的學生，應(yīng)該有一套面向所有學生的校本課程體系，應(yīng)該有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房。 二、理想的教師理想的教師應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師，是一個善于合作，具有人格魅力的教師，是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師，是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師，是一個勤于學習，不斷充實自我的教師，是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師。，應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。三、理想的學生理想的學生，應(yīng)該是品行端正、善解人意、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生，應(yīng)該是積極進取，勇于創(chuàng)新，用于標新立異，富有個性，富有自己獨特見解和思想的學生，應(yīng)該是自信自強，永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭，充滿旺盛斗志和樂觀精神的學生，應(yīng)該是有豐富的精神生活，廣泛的興趣愛好和一定特長的學生，應(yīng)該是善于與人合作，與人相處，擁有和諧的人際關(guān)系，受人歡迎的學生，應(yīng)該是有著扎實的基礎(chǔ)知識，善于學習，勤于思考，有豐富想象力，并掌握科學的學習方法，用最少的時間贏得最高學習效率的學生。四、理想的父母理想的父母，應(yīng)該是把孩子的人格健全、到的完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、起案件節(jié)約都能個性品質(zhì)和良好習慣的父母。是永遠保持年輕心境，懂得吧童年、痛心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母，是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長的父母。是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子的父母。是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則，一諾千金的父母。是永不對孩子失望，絕不吝嗇自己的表揚和鼓勵，絕不使用侮辱性批評的父母。是善于學習，具有教育理性和自覺性，能夠善于利用各種教育情景，富有教育機智的父母。是努力配合學校、社區(qū)對孩子進行全方位、多層次的教育，從而促使孩子健康、快樂成長的父母。因為我們有一個充滿理想的校長，在校長的帶領(lǐng)下，大家都可以不斷地踐行著自己的理想，做理想的教師、理想的父母，培養(yǎng)理想的學生，實現(xiàn)理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育。讓我們的教育真正推動人類的進步、社會的發(fā)展。讀書心得讀把班級還給學生有感秦淑蓉鄭立平老師的書把班級還給學生成了我校暢銷書，盡管自己喜愛讀書，尤其喜愛度教育書籍，但由于自己不是班主任，對此書沒有多大的興趣。粗略看了看，領(lǐng)略了“學生是學校生活的主人”的思想，老師一定要相信學生，給學生自主發(fā)展的空間。無論是粗讀還是精讀，好記性不如爛筆頭，現(xiàn)梳理如下。 第一章 要教育別人，先提升自己 班主任自我管理的創(chuàng)新藝術(shù)。學會欣賞自己調(diào)適好自己的心態(tài)， 設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃好自己的發(fā)展。冷靜掌控抉擇控制好自己的情緒，運籌帷幄之中制訂好工作的計劃， 絕不能做判官把握好自己的角色。習慣決定成敗不斷提高自身素養(yǎng)。第二章 讓班級成為學生的精神家園班集體建設(shè)的創(chuàng)新藝術(shù)。一見鐘情用心譜寫開學第一篇。被珍藏的聘任書培養(yǎng)和利用班干部的藝術(shù)。構(gòu)建思想和靈魂的家園用文化經(jīng)營班級?！皠印逼饋砘顒邮前嗉壣脑慈?。讓讀書成為一種習慣建設(shè)班風學風的藝術(shù)。根據(jù)以上內(nèi)容，反思自己的心態(tài)和提升。從心態(tài)的角度，我是一位熱愛教育工作，關(guān)心愛護學生的老師，我喜歡教書，喜歡課堂，喜歡跟孩子們在一起交流。而且我總能體驗到做教師的快樂。關(guān)于“學生是學習的主人”，我以為，無論教師講得多精彩，都不如學生主動學習的效果好。因此，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習內(nèi)因，讓學生積極主動的學習才是高效的學習，讓學生親自體驗的活動才是有意義的活動。關(guān)于提升。學校要發(fā)展必須以學生和老師的發(fā)展為前提，學生要發(fā)展必須先有老師的發(fā)展。歸根結(jié)底，老師發(fā)展是學生發(fā)展和學校的根本?？磿鴮W習促進發(fā)展，培訓學習促進發(fā)展，討論交流促進發(fā)展。教師只有在不斷的反思、總結(jié)中提升自己，才能促進自己不斷發(fā)展。讀書筆記如何建立與他人的良好關(guān)系 一、了解人和人性 提高人際交往和掌握成功的人際關(guān)系技巧的第一步是：正確地了解人和人的本性。了解人和人性可簡單概括為-按照人們的本質(zhì)去認同他們，設(shè)身處地認同人們，而不要用自己的眼光去看待別人，更不要把自己的意志強加于別人。人首先是對自己感興趣,而不是對你感興趣！換句話說-一個人關(guān)注自己勝過關(guān)注你一萬倍。認識到人們首先關(guān)心的是自己而不是你這一點，是生活的關(guān)鍵所在。 二、如何巧妙地與別人交談 當你與人交談時，請選擇他們最感興趣的話題。他們最感興趣的話題是什么呢？是他們自己！把這幾個詞從你的詞典中剔除出去-我，我自己，我的。用另一個詞，一個人類語言中最有力的詞來代替它您。你是否對談話感興趣并不重要，重要的是你的聽眾是否對談話感興趣。當你與人談話時，請談?wù)搶Ψ?，并且引導對方談?wù)撍麄冏约?。這樣你就可以成為一名最受歡迎的談話伙伴。 三、如何巧妙地令別人覺得重要 人類一個最普遍的特性便是-渴望被承認，渴望被了解。你愿意在人際關(guān)系中如魚得水嗎？那么，請盡量使別人意識到自身的重要性。請記住，你越使人覺得自已重要，別人對你的回報就越多。1.聆聽他們2.贊許和恭維他們3.盡可能經(jīng)常地使用他們的姓名和照片4.在回答他們之前，請稍加停頓5.使用這些詞-您和您的6.肯定那些等待見你的人們7.關(guān)注小組中的每一個人 四、如何巧妙地贊同別人 絕對不要忘記任何愚人都可以反對別人，而只有智者和偉人才會贊同-尤其當對方犯錯誤時！贊同藝術(shù)可概括為以下6點： 1.學會贊同和認可2.當你贊同別人時，請說出來3.當你不贊同時，千萬不要告訴他們，除非萬不得已4.當你犯錯時，要勇于承認5.避免與人爭論6.正確處理沖突贊同藝術(shù)的根源在于-1.人們喜歡贊同他們的人。2.人們不喜歡反對他們的人。3.人們不喜歡被反對。 五、如何巧妙地聆聽別人 聆聽越多，你就會變得越聰明，就會被更多的人喜愛，就會成為更好的談話伙伴。當然，成為一名好的聽眾，并非一件容易的事，這里我有5點建議可供參考：1.注視說話人2.靠近說話者，專心致志地聽3.提問4.不要打斷說話者的話題5.使用說話者的人稱-您和您的 六、如何巧妙地影響別人 促使人們按照你的意愿去做事情的第一步，是找出促使他們這樣做的原因（即他們想要什么）。和別人說他們想聽的東西，他們就會感動。你只需簡單地向他們說明，只要做了你要求他們做的事情之后，他們便可以獲得他們想要的東西。了解人們所想的方法是：多詢問，多觀察，多聆聽，再加上自己的不懈努力。 七、如何巧妙地說服別人 當你說一些有利于自己的事情時，人們通常會懷疑你和你所說的話，這是人的本能的一種表現(xiàn)。更好的方式就是：不要直接闡述，而是引用他人的話，讓別人來替你說話，即使那些人并不在現(xiàn)場。因此，要通過第三者的嘴去講話。 八、如何巧妙地使別人做決定 1.告訴人們?yōu)楹我饽?。告訴人們，按照你所說的去做他們便會受益，而不是你自己受益。2.問只能用對來回答的問題。但是，應(yīng)注意，要恰當?shù)貑栠@些對的問題。也就是說，當你問此類問題時，應(yīng)點頭示意，并以您來開始你的問題。3.讓人們在兩個好中選擇其一。這個技巧是讓他們在你的兩個可以中選擇一個。4.期待人們對你說好，并讓他們知道，你期待他們做出肯定的回答 九、如何巧妙地調(diào)動別人的情緒 1.記住，任何一個交往最初的一瞬間往往決定了整個交往過程的基調(diào)。2.接著，運用人類行為的第二基本規(guī)律-人們總是對他人的反應(yīng)帶強烈的群體性因此，在最開始，你雙眼接觸的瞬間，在你開口說話之前，在你打破沉默之前，請露出你親切的笑容。人們總不能意識到，有多少付出，就有多少回報。別忘了，從現(xiàn)在開始，請露出你的笑容，就像專業(yè)演員模特那樣，并且對自己說-笑一下！ 十、如何巧妙地贊美別人 慷慨些，去贊揚別人吧！先找到一些值得贊揚的人和事，然后贊揚他們。1.要真誠2.贊揚行為本身，而不要贊揚人贊揚一定要具體-要有的放矢?？鞓贩匠淌?養(yǎng)成每天贊揚三個不同的人的習慣。你會感到，這么做后，你自己是多么開心！當你看到這么做給別人帶來幸福、快樂和感激時，你自己也會因此而感到幸福。 十一、如何巧妙地批評別人 1.批評必須在單獨相處時提出2.批評前必須略微地給予贊揚或恭維3.批語時，不要針對人，批評某種行為，而不要批評某個人4.提供答案5.請求合作，而不是命令6.一次犯錯，一次批評7.以友好的方式結(jié)束批評 十二、如何巧妙地感謝別人 僅僅在自己心里感激、贊賞別人是遠遠不夠的，應(yīng)把你的這種感激、贊賞的感情向值得你感激的人表達出來。1.態(tài)度要真誠 2.清晰、自然地表達3.注視著你感激的對方4.致謝時說出對方的名字5.盡力地致謝 十三、如何巧妙地給別人留下良好印象 如果想美麗，就自己先要美麗起來。如果你想讓別人贊賞你、欽佩你、敬重你，你就必須讓人感到，你是值得獲此榮譽的。為你自己而驕傲吧（但不要自負！)為你自身，為你的職業(yè)，為你的工作環(huán)境而驕傲；不要為你現(xiàn)在的處境和不足之處而自卑。你就是你自己-要尊重自己，要為自己感到驕傲。1.真誠2.要熱情3.不必過分急躁4.不要通過貶低別人抬高自己5.不要打擊任何人、任何事 十四.如何巧妙地發(fā)言 1.明白你所說的內(nèi)容2.說完該說的，就停止3.說話時，請注視著聽眾4.談?wù)撘恍┞牨姼信d趣的話題5.不要試圖演講骨干教師工作總結(jié)秦淑蓉 回首半期走過的路，雖然艱辛，但一路欣賞了美景，收獲了欣喜，也感受了充實與快樂。我深知，骨干教師不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任和壓力，是對我工作的鞭策。在辛苦的工作中，我嚴格要求自己，做好每一件工作，絕不辜負領(lǐng)導和家長信任，一定要做老師的表率，學生的楷模。一、個人工作：作為骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出，尤其是作為干部，更要率先垂范。1、堅持看書學習，提升自己本學期認真閱讀了有效觀課議課、不做教書匠、好教師在身邊、“新教育之夢等理論書籍。到圖書室借閱了班主任、中小學管理、人民教育以及自己訂閱的小學數(shù)學教育等雜志。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。2、積極參加培訓學習，學有所獲如優(yōu)秀班主任成長途經(jīng)研討會、贏在中層中層干部的執(zhí)行力以及聽重慶市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課。每次培訓回來都認真寫了心得體會，力爭學有所獲。3、舉辦講座四次，資源共享在教研組上做了“有效觀課議課”的專題講座，在教師會上做了班級管理的創(chuàng)新與實踐心得體會及 年段工作分享，在行政會上作了思考做幸福教師。每一次講座我