2019-2020年二年級下冊第9課《螃蟹歌》教案2.doc

2019-2020年二年級下冊第9課螃蟹歌教案2教學內(nèi)容：1、歌曲螃蟹歌。2、律動“唱呀、跳呀”。3、音樂戲劇表演“螃蟹歌”。教學目標、重點、難點：1、能發(fā)揚集體主義精神，團結(jié)協(xié)作，共同完成一項任務。2、兒歌歌詞的準確記憶。3、隨樂自動裝入歌詞的自動性。課前準備：電子琴、錄音機、小黑板、小紙片、螃蟹頭飾。教學過程：（一）、提趣部分。1、律動：小朋友們在歌曲“我們?nèi)ソ加巍币魳仿曋凶哌M教室，邊走邊拍手，小跳步。(進入愉快的學習情緒,作好好心情的準備)2、講故事：教師講述自己小時候捉螃蟹的故事(把孩子帶進玩樂中)，并在黑板上貼出“螃蟹”的圖片。3、孩子說：小朋友上臺講自己小時候與螃蟹的故事，對講得好的小朋友進行班級評價和表揚。4、畫螃蟹：分小組比賽，畫出千姿百態(tài)的螃蟹來。全班同學一起討論評價。（二）、探究學習部分。1、朗誦兒歌：小黑板出示兒歌“螃蟹歌”，小組討論用各種方式朗誦兒歌。2、聆聽旋律：請小朋友們邊聽兒歌邊把兒歌和旋律結(jié)合起來自己唱一唱，小組的同學互相討論看哪一種結(jié)合最好。3、小組表演：各組小組表演討論的結(jié)果，派出代表，聽旋律唱兒歌。4、教師表演唱：規(guī)范學生的所學知識。5、師生齊唱的表演。（三）、自由表演階段。1、自由表演：各小組的小朋友在自己的位置上跟著旋律自由演唱歌曲,表演螃蟹歌。2、小組評價：各小組成員互相評價,看哪些小朋友表演最好。并推出作為本組的小代表。3、上臺表演：各小組代表上臺隨著音樂表演。(教師提醒:孩子要充分表現(xiàn)自己所想的,自己編排好的) 4、選最佳：孩子們互相討論選出表演最佳的孩子。(教師提醒:好孩子一定要公正無私。) （四）小結(jié) 讓孩子參與到學習的整個過程中，讓他們成為學習過程的執(zhí)行者，孩子的興趣高而且學習效果好。因此，新課程改革使孩子完全溶入到教學過程中,真正成為學習的小主人。也讓教師和孩子們一起共同學習，共同探討，成為學習的主體，改善了生敬而遠師的層次關(guān)系。應當繼續(xù)探索，完善這一良好的教學理念和教學方法。附送：2019-2020年二年級下冊第9課螃蟹歌教案3教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀：學會體驗歌曲中的歡快詼的情緒，培養(yǎng)學生喜歡學習民族歌曲的興趣。2、過程與方法：通過聆聽、模仿來學習歌曲，并能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。3、知識與技能：能夠運用良好的歌唱狀態(tài)，準確的按著節(jié)奏演唱歌曲。教學重點：按照準確的節(jié)奏、節(jié)拍運用自然的、正確的歌唱方法，演唱歌曲螃蟹歌。教學難點：1、一字多音的演唱。2、歌曲旋律的音準及用方言演唱歌曲。3、能夠運用四川方言來演唱歌曲。教學過程：一、組織教學師生唱問好歌，在歡樂的歌聲中進行音樂課堂。二、節(jié)奏練習，趣味導入1、師：同學們好，歡迎大家?guī)е淇斓男那閬淼揭魳氛n堂，讓我們一起玩?zhèn)€模仿節(jié)奏的游戲吧，請注意聽好了！2、師：同學們模仿得非常精彩，你們精彩的模仿吸引來了一位小嘉賓他是誰呢？讓我們一起來聽一聽吧！教師放歌曲螃蟹歌的范唱錄音，引導學生仔細聆聽！3、師：這位小嘉賓-（教師拉長音）生：小螃蟹。對，今天我們就來學習一首好聽的螃蟹歌。三、歌曲教學1、認識螃蟹，了解螃蟹。師：說到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹長什么樣子呢？生：根據(jù)自己的認識暢談，教師可引導學生在說的同時，讓學生根據(jù)自己所說用動作表現(xiàn)出來。2、師：我們今天的這位小嘉賓可是一只喜歡唱歌的小螃蟹呢！你聽它在唱著歌兒作自我介紹呢。教師用歌曲中的第一樂句加入小螃蟹自我介紹的歌詞：我是只快樂的小螃蟹，快呀么快樂的小螃蟹。3、同學們，我們的歌兒也是頂呱棒，我們能不能唱著相同的歌兒也介紹一下我們自己呢？A：師出示旋律，（劃好節(jié)拍符號的節(jié)奏）師指導學生看老師口型，學習節(jié)奏。B：師：同學們節(jié)奏打得非常棒，只要我們再把這群可愛的符寶寶唱到節(jié)奏中就可以了。C：師范唱旋律，彈琴指導學生學唱旋律。D：師指導學生用一句話帶入旋律介紹自己。4、師：同學們演唱的非常棒，小螃蟹非常樂意和大家交朋友，我們的這位朋友自恃有對大夾夾，常常在小伙伴們面前秀一下，這一次他又和一位朋友開起了玩笑，你聽。5、小螃蟹和鸕鶿之間發(fā)生了一個什么樣的故事呢？請同學們注意來聽，聽的時候請同學們聽一聽歌曲中的哪能些字和我們普通話的發(fā)音不一樣呢？放歌曲，引導學生聆聽并回答問題，引申每個樂句應該用什么樣的聲音來演唱。6、根據(jù)學生回答，教師介紹四川民歌，并指導學生用四川方言來朗讀歌詞。四、拓展延伸1、師：歌曲這么好聽，光用歌聲表現(xiàn)還有點意猶未盡呢，我們還可以怎樣表現(xiàn)歌曲呢？引導生發(fā)揮自己的聰明才智進行歌曲演繹，可用動作、可用故事表演等形式。2、師：同學們，小螃蟹聽了我們的歌聲，看了我們的表演，會不會放了鸕鶿呢？教師引導學生進行結(jié)局聯(lián)想并創(chuàng)編成一段歌詞進行演唱。3、師：同學們，今天我們認識了小螃蟹，學唱了小螃蟹的歌，其實我們身邊還有許多像小螃蟹一樣可愛的小動物，我們能不能也把它們