2019-2020年一年級語文上冊 小小的船 2教案 北師大版.doc

2019-2020年一年級語文上冊 小小的船 2教案 北師大版教學目標：1.技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.知識目標：復習、鞏固漢語拼音，認識8個生字，指導“尖”的書寫。3.情感目標：體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學重點：有感情地朗讀課文。教學難點：月兒比喻成了小船。教學具準備：多媒體課件：有關字、詞、句，卡片、錄音、磁帶。教學過程： 一、談話導入1.談話：小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個謎語；有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的?(出示“圓月，新月，引導說出”圓圓的月亮，彎彎的月亮)2.接題在晴朗的夜晚，有這么個可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀!難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。師領讀課題，生齊讀。二、看圖今天來勢還給大家?guī)砹艘环鶊D，我們一起來看看，圖上畫了什么?月亮是什么樣子的?小女孩坐在哪里?她看見了什么?從圖中，我們可以看出，題目中“小小的船就是指的什么呀?三、初讀課文，讀通讀準1.邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的?2.自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，把認為難讀的字，多讀幾遍。3.一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準音。4.檢查閱讀情況(1)抽讀生字卡。(2)讀一讀難讀的字。彎船兩尖閃星天藍看坐四、指導寫字1.學會了課文，我們來學習寫字，今天我們只學習一個字“尖”。2.多媒體出示“尖”，分析。(1)指名讀。(2)找朋友。(3)這個字的上面是什么?下面是什么?“小”要注意“亅”變成了“丨”(4)觀察在田字格中的位置。注意“亅”寫在豎中線上，“一”寫在橫中線上。(5)跟電腦書寫。(6)師范寫。(7)生描紅。附送：2019-2020年一年級語文上冊 小小的船 2教案 長春版教學目標（一）知識目標 認識9個生字，會寫“見，白、田、電”四個字。認識2個偏旁“舟、門”。（二）能力目標 有感情地朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標 感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學重難點感受晴朗夜空的美麗，識字，寫字。教學方法游戲法 合作學習法 音樂情境法教學媒體歌曲小小的船，生字及拼音卡片各8套，每人一張寫有生字的16開紙。教學時間2課時教學過程第一課時一、音樂導入，激發(fā)興趣1小朋友們，我們一起來唱小星星這首歌。（同唱歌曲。）2你在唱這首歌時，想到了什么？（學生自由說。）今天，老師就帶你們去看月亮，看星星，板書課題小小的船。（齊讀課題。）思路 興趣是最好的老師，以唱歌想象說話導入課文，貼近學生的生活，從而讓孩子們輕松、愉快、主動地參與學習。二、讀準字詞，感知課文1同學們，請你翻開課文，借助拼音讀準課文，并且用“”劃出生字。（邊讀邊劃。）2誰能把課文讀準，誰來展示一下？指名學生一行一行地讀課文。（注意正音。）3同桌同學互相讀一讀，看誰把課文讀準了讀順了。（同桌互讀、互評、互助。）思路 一年級學生在初讀課文時，一定要進行學法指導，設計這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學生的獨立學習的意識和合作學習的精神。三、自主探究，讀懂課文。1小小的船指的是什么呢？（學生再讀課文，找出有關句子，全班交流。）2你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。根據(jù)學生回答：板書“彎彎的月兒”“小小的船”3理解“尖尖的”。你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學生舉例。）用“彎彎的月兒”像“”說話。思路 這首兒歌富有童趣，學生很喜歡，在講讀課文時，充分體現(xiàn)學生的主體地位。教師放手可讓學生自學、探究、交流。4讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂旋律小小的船，生學聽音樂想畫面）思路 音樂具有獨特的魅力，它能夠激發(fā)人的想象，把學生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的說話打下了基礎。5指導說話：我看見了（ ）我感覺（ ）（學生自由暢說。）思路 “語文教學的外延等于生活”，這是一個全新的教育理念。設計這兩個環(huán)節(jié)，就是讓學生在生活中積累語言，豐富語言。一年級學生的說話不是很規(guī)范，利用提供的句式幫助學生說話的完整性、規(guī)范性。6在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句。）四、生動表演，美讀課文。1誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。（生讀、生評、生挑戰(zhàn)讀。）2誰能加上動作讀一讀？（學生自由準備。）3同桌互演互讀。4齊讀。5背誦。思路 通過挑戰(zhàn)，自己加動作表演讀等形式符合兒童心理，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲、進取心。五、分析字形，指導寫字1說說有哪些生字？（口頭組詞）2邊范寫邊講解書寫要點，巡視指導。2學生練習。思路 低生級剛接觸寫字，教師要注意范寫，起到指導的作用。第二課時一、游戲引入，復習鞏固1這篇課文有9個字娃娃，他們現(xiàn)在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！保ㄐ〗M合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對應，請一小組上臺示范。）思路 游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動。識字教學本身是很枯燥的，但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調動學生的積極性，激發(fā)學生的參與欲望，加深對生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍，也提高了課堂效率。2請同學們翻開書，讀讀課文，書中還有一個沒學的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導學習“尖”，說說你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）思路 學習“尖”，幫助學生積累的同時，培養(yǎng)學生做一個生活的有心人。3你能不能像學這個“尖”字一樣來給其它生字編字謎??？（學生自編謎語，讓學生猜。）思路 自編謎語，這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，無形之中滲透識字方法的指導。4同學們真厲害啊?？?！我這里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由，然后領讀后面的生字詞，過關了，老師就把這顆星星送給你?。ㄕ切?，說理由、領讀字詞。）思路 語言積累、說話練習與游戲緊密結合，使學生能在玩中學、玩中有收獲。5相機教學新偏旁“舟、門”，疊詞的擴充?！皬潖澋摹薄八{藍的”說話訓練。6有的同學沒摘到星星，別急有你的一份，請你拿出畫有生字的美術紙，把認到的生字畫上一顆星。有沒有不認識的字，誰來幫助他？（自評反饋互幫互助。）思路 這一環(huán)節(jié)的設計緊緊抓住了學生的心，讓每個學生都能參與，關注每位學生，注重學生的個體差異。二、想象畫面，練習交際1把剛才的星星圖畫一畫，把你想象的美妙夜空畫下來。（播放音樂小小的船月亮船。）2學生畫，教師巡視。思路 在輕松的音樂中，讓學生動手畫出自己放飛的思維、張揚的個性、獨特的自身體驗、充分享受了學習語文的快樂。3誰來展示一下自己的作品？師當記者采訪學生，學生簡介自己的畫。4學生當記者上臺采訪學生的畫。5小組里交流自己的話。思路 口語交際滲透到閱讀教學中，綜合了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，口