2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6《駿馬 秋風(fēng) 塞北》word教案.doc

2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6駿馬 秋風(fēng) 塞北word教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2、能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。憑借圖畫(huà)理解本課詞語(yǔ)。3、了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。教學(xué)重點(diǎn)：能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。憑借圖畫(huà)理解本課詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們喜歡旅游嗎？假期的時(shí)候都去過(guò)哪些地方旅游呢？2、有個(gè)小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，還把自己在不同地方看到的景物畫(huà)了下來(lái)。我們看看，他都畫(huà)了些什么？（CAI：四副圖定格）他畫(huà)了些什么？3、你們看得真仔細(xì)！想去這些地方玩玩、看看嗎？剛才大家所看到的就在今天我們要學(xué)的識(shí)字6里面。（板書(shū)：貼識(shí)字6）咱們把識(shí)字6的字音讀準(zhǔn)了，詞兒讀好了，就出發(fā)去這些地方。二、初讀詞串1、快快翻開(kāi)書(shū)p72，開(kāi)始讀吧！把生字多讀兩遍。2、讀得多認(rèn)真哪！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生字都讀準(zhǔn)了嗎？（出示生字卡）3、生子都讀準(zhǔn)了，詞兒一定也能讀準(zhǔn)！大家在小組內(nèi)讀讀吧！哪個(gè)組來(lái)展示一下你們的學(xué)習(xí)成果？其他組仔細(xì)聽(tīng)，他們?cè)~兒讀準(zhǔn)了嗎？4、詞兒也讀準(zhǔn)了，詞串連起來(lái)會(huì)讀嗎？自己試試，要和以前一樣，注意詞兒之間要停頓。5、讀好了？好，咱們男女生來(lái)個(gè)小比賽好嗎？男生推薦一個(gè)代表，女生推薦一個(gè)，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。你們說(shuō)，怎么比？（CAI：韻文）讀的怎么樣？6、還想比賽嗎？這次男生一起來(lái)，女生一起來(lái)，男生讀一遍，女生讀一遍。三、讀好詞串（一）大家讀的都不錯(cuò)！好，現(xiàn)在咱們說(shuō)走就走?。–AI：小火車）瞧，咱們的“神州行”小火車都開(kāi)來(lái)了！小火車會(huì)載我們?nèi)ツ男┑胤酵婺?？大家先?tīng)一聽(tīng)（CAI：配樂(lè)范文錄音）知道了嗎？原來(lái)我們要到、（齊讀）這些地方去旅游。（二）你最想去哪兒呢？那咱們就出發(fā)吧！做好準(zhǔn)備，小火車就要開(kāi)了！（CAI：歌曲小火車）（三）哎呀，火車到了你最想到的地方，快下車吧！趕快把寫(xiě)那個(gè)地方的詞串好好讀讀，呆會(huì)兒給我們介紹介紹那兒有什么？讀好了嗎？快給同桌的小伙伴介紹介紹你最喜歡的地方。（四）誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹介紹？*駿馬秋風(fēng)塞北（1）塞北有什么吸引你？（2）你知道“塞北”指哪兒?jiǎn)幔坑型瑢W(xué)知道嗎？（3）塞北是什么樣的呢？我們來(lái)看看。（CAI：塞北風(fēng)光）（4）我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信這個(gè)詞串一定能讀的很好！誰(shuí)想試試？我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密，好多男生都喜歡塞北，你們一塊兒讀讀吧！*杏花春雨江南（1）喜歡江南？介紹介紹？（2）（CAI：圖）瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。（3）我們還知道江南的什么呢？唐代大詩(shī)人白居易也很喜歡江南，還寫(xiě)下了一首贊美江南的古詩(shī)，我們來(lái)欣賞欣賞（CAI：憶江南）（4）想說(shuō)什么？能將你的感受讀出來(lái)嗎？指名讀還有喜歡江南的嗎？我們大家一齊讀*椰樹(shù)驕陽(yáng)海島（1）對(duì)海島感興趣？談?wù)劊?）去年暑假我到海南去旅游，回來(lái)以后，大家都說(shuō)我變黑了，知道為什么嗎？是啊，我們?cè)~串中就有一個(gè)詞寫(xiě)了太陽(yáng)很大，看看是哪個(gè)？（3）現(xiàn)在，我們就去領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。（CAI：海南風(fēng)光）（4）看來(lái)，你們的心被海南深深吸引了！誰(shuí)想讀？指名讀想去海南的都來(lái)讀讀！*牦牛冰雪高原（1）喜歡高原？說(shuō)說(shuō)（2）了解牦牛嗎？（看圖）師簡(jiǎn)介：牦牛全身長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，生活在冰雪覆蓋的高原地區(qū)，是那兒人們耕地和運(yùn)輸?shù)暮脦褪?。?）牦牛不怕寒冷可真了不起！我想和喜歡這一個(gè)詞串的同學(xué)一起讀讀，可以嗎？（五）剛才，咱們來(lái)到祖國(guó)的不同地方欣賞到了不同的美。咱們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來(lái)到遼闊的塞北草原；咱們沐浴蒙蒙春雨，漫步美麗的江南；讓咱們?cè)偃パ籽紫娜障碌暮u；咱們?cè)俚巧媳└采w的高原。喜歡這篇詞串嗎？那么用你喜歡的方式讀讀詞串吧，可以邀請(qǐng)小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動(dòng)作。準(zhǔn)備（配樂(lè)）指名展示都這么喜歡，那就一起來(lái)吧?。┛茨銈冏x得這么好，相信這次旅行大家一定玩的很開(kāi)心，對(duì)嗎？其實(shí)我們家鄉(xiāng)江城武漢也是個(gè)美麗的地方，非常有特色！我相信你們一定能夠也用詞串的方式向外地的游客介紹介紹我們武漢，是嗎？好好想想，咱們武漢有什么特色?。客换ハ胝f(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)出了武漢的特色！誰(shuí)給外地的旅客介紹？（七）看，大家剛才介紹的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都那么自豪！我想，外地的游客聽(tīng)了我們的介紹，一定恨不得馬上到武漢來(lái)玩！四、學(xué)習(xí)生字：駿、驕1、這些生字去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)嗎？一起叫叫他們的名字。2、今天，我們要學(xué)習(xí)其中的兩個(gè)生字。（貼：塞、驕）（1）仔細(xì)觀察觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）能不能想辦法記住他們？好好想想（3）看來(lái)，“賽”有點(diǎn)復(fù)雜，來(lái)，咱們一起書(shū)空。（4）怎么把他們寫(xiě)好看呢？打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，用心的描一個(gè)（誦讀寫(xiě)字歌）（5）有沒(méi)有同學(xué)要提醒大家寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（范寫(xiě)：驕）（6）臨寫(xiě)剛才我們誦讀了寫(xiě)字歌，看看是不是都做到了？開(kāi)始寫(xiě)！附送：2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7亭 停 聞 鳥(niǎo) 鳴word教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。2、能看圖體會(huì)字義，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。3、能正確、流利地朗讀小詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字七。這課一部分是看圖識(shí)字，然后讀一首詩(shī)，再識(shí)幾個(gè)字，先請(qǐng)小朋友自己看圖識(shí)字，怎么學(xué)呢？1、看著拼音把字音讀準(zhǔn)了。2、特別要對(duì)照?qǐng)D，看看哪些圖能幫助你們記住字形，哪些圖能幫助你理解字的意思呢？好，就請(qǐng)你們把書(shū)翻到74頁(yè)，自己來(lái)學(xué)?！旧险n開(kāi)始教給學(xué)生學(xué)習(xí)看圖識(shí)字的方法，讓學(xué)生自己學(xué)，使之成為學(xué)習(xí)的主人。第二個(gè)問(wèn)題的提出，讓學(xué)生自己初步感知“字形圖意思”之間的關(guān)系，為下面的進(jìn)一步探究做好伏筆?！慷?、學(xué)習(xí)字詞：（一）教學(xué)“亭”、“?！?。小朋友，你們剛才自己學(xué)了，學(xué)會(huì)了嗎？亭：1、出示“亭”字2、誰(shuí)學(xué)會(huì)了這個(gè)字？誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)它的音？3、你是怎么記準(zhǔn)字形的呢？4、點(diǎn)和橫就是亭子的頂部，亭子中間就像口，禿寶蓋就是亭子檐，下面幾根柱子用什么來(lái)表示啊丁。5、你們看，這個(gè)字多么像這座小亭子啊！這個(gè)小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)。我們一看到“亭”這個(gè)字形，就能想到小亭子的樣子。6、一起讀準(zhǔn)它的音停：1、演示課件。2、你們看啊，有個(gè)人走過(guò)來(lái)啦，到了亭子邊，怎么樣啦？3、出示“?！弊?。4、這個(gè)字我們以前記過(guò)，有了字形，誰(shuí)來(lái)講講它的意思？5、平時(shí)，我們離開(kāi)了圖，一看到“亭”字旁邊有個(gè)單人旁就知道停就是一個(gè)人走到亭子邊，停下來(lái)不走了?！巴！钡囊馑季褪?？6、除了“停下來(lái)、停住”，停還可以用在哪兒啊？【注重學(xué)生詞匯的積累，讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行擴(kuò)展。】比較：1、出示：“亭”和“?！?。2、這兩個(gè)字的讀音相同，意思卻各不相同。（1）指亭。讀，什么亭？（2）加個(gè)單人旁呢？（二）教學(xué)“鳥(niǎo)”和“鳴”鳥(niǎo)：1、看，樹(shù)林里還有小鳥(niǎo)呢！2、出示：“鳥(niǎo)”。3、“鳥(niǎo)”是個(gè)熟字，你們看，“鳥(niǎo)”的字形多像只小鳥(niǎo)啊。我們一看到“鳥(niǎo)”這個(gè)字，就能聯(lián)想到小鳥(niǎo)的樣子。【通過(guò)看圖，讓學(xué)生再次感知字形和事物樣子之間的聯(lián)系即一看到字形就能想到那個(gè)事物的樣子。】鳴：1、“鳴”是這節(jié)課要學(xué)的生字。誰(shuí)學(xué)會(huì)了，誰(shuí)能讀準(zhǔn)音，說(shuō)出它的意思呢？2、邊演示邊說(shuō)，一看到鳥(niǎo)字旁邊有個(gè)口字旁，就知道是小鳥(niǎo)張著嘴叫，就是“鳴”。3、多有趣啊。讀準(zhǔn)它的音。4、我們常常把“公雞叫”說(shuō)成“公雞打鳴”，就是這個(gè)鳴。你知道這是為什么嗎？鳴開(kāi)始是指鳥(niǎo)叫，后來(lái)鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)叫都稱為鳴。（三）教學(xué)“聞”。1、你們注意了，有個(gè)小朋友聽(tīng)到小鳥(niǎo)叫得這么好聽(tīng)，他怎么樣了？仔細(xì)看看。（演示動(dòng)畫(huà)）2、出示“聞”字。3、誰(shuí)能讀準(zhǔn)它的音，說(shuō)出它的意思？4、打開(kāi)門(mén)，干什么呢？（用耳朵聽(tīng)）這就是聞。這個(gè)小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅讀準(zhǔn)字音，還說(shuō)出它的意思。5、“聞”這個(gè)字很好記，聽(tīng)的時(shí)候要用什么？所以門(mén)字框里有個(gè)耳。6、一起讀準(zhǔn)這個(gè)字。7、聞就是聽(tīng)的意思。想想平時(shí)聞字還在什么地方用到呢？8、“百聞不如一見(jiàn)”這個(gè)成語(yǔ)，你們聽(tīng)過(guò)嗎，是什么意思呀？（聞就是？見(jiàn)呢？那百聞不如一見(jiàn)呢？）【有意識(shí)的給學(xué)生一個(gè)詞匯，長(zhǎng)期堅(jiān)持給學(xué)生的將是一筆寶貴的財(cái)富?！肯旅?，我來(lái)說(shuō)字的意思，請(qǐng)你來(lái)找這個(gè)字。9、（1）人來(lái)小亭邊，不走了，是哪個(gè)字？（2）打開(kāi)門(mén)，用耳朵聽(tīng)是什么字？（3）小鳥(niǎo)張著嘴叫呢？（四）比較總結(jié)。1、邊說(shuō)邊打開(kāi)實(shí)物投影。剛才小朋友自己看圖識(shí)字，學(xué)得不錯(cuò)。自己看圖就把這幾個(gè)字學(xué)會(huì)了。有的字要借助圖來(lái)記準(zhǔn)字形，有的要借助圖來(lái)知道字的意思。2、看看，今天學(xué)的這幾個(gè)字，哪幾個(gè)字的字形就像這個(gè)東西的樣子的，哪幾個(gè)字是一看到字形就能知道它的意思的？請(qǐng)小朋友好好想想，小組內(nèi)還可以討論討論。3、（1）“亭子”的“亭”和“鳥(niǎo)”是一類，一看到字形，我們就能想到它的樣子。這樣的字有很多，你還知道哪些？（2）“停住”的“?！?、“聞”、“鳴”是一類，看到字形，就能想到它的意思。我們還學(xué)過(guò)哪些字是這一類呢？4、小朋友們真了不起，不光學(xué)會(huì)這幾個(gè)字，還掌握了這種學(xué)字方法。【不僅讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩類字分類的歸律，還讓學(xué)生利用這種規(guī)律來(lái)給自己頭腦中的字庫(kù)進(jìn)行分類。滲透經(jīng)常給頭腦中詞語(yǔ)進(jìn)行梳理、歸類的意識(shí)?！窟^(guò)渡：下面，我們來(lái)學(xué)一首詩(shī)，怎么學(xué)呢？三、學(xué)習(xí)詩(shī)文。1、靜音。2、請(qǐng)小朋友自己小聲地讀一讀這首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊想想小詩(shī)的意思。3、取消靜音。4、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？5、（1）“人來(lái)側(cè)耳聽(tīng)”。點(diǎn)擊：側(cè)耳。讀準(zhǔn)這個(gè)詞的音。“側(cè)耳聽(tīng)”你們都懂吧，什么意思呢？做個(gè)動(dòng)作看看。2、他為什么要側(cè)著耳朵，那么認(rèn)真，用心地在聽(tīng)呢？A、什么原因呢？B、是啊，林子太深了，樹(shù)林里有那么多的樹(shù)，長(zhǎng)得很茂密，小鳥(niǎo)在林子的深處呢。（點(diǎn)擊：深）3、所以是林深不見(jiàn)鳥(niǎo)，但聞鳥(niǎo)鳴聲。（1）讀準(zhǔn)這個(gè)字“但”。（2）你知道這首詩(shī)中“但”的意思嗎？在字典中，但有這兩種解釋：a、只；b、可是。在這兒應(yīng)該選擇哪種解釋呢？但就是“只”的意思?！九囵B(yǎng)學(xué)生正