辯論賽的作用.doc

辯是明非 求同存異 溝通交流 增長才智發(fā)揮辯論賽的育人功能，建構校園德育精品活動朱建林辯論賽在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識的競賽，一種思維反映能力的競賽，一種語言表達能力的競賽，也是一種綜合能力的競賽。辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。校園辯論賽是為了活躍校園文化氣氛，豐富學生的課余生活，增強學生的明辨是非能力、邏輯思維能力和語言表達能力，提高學生的辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)學校辯論人才，體現青年學生風華正茂的精神狀態(tài)的一種重要活動。筆者從校園辯論賽的作用、注意事項和如何開展辯論賽等方面來談談“發(fā)揮辯論賽的德育功能，建構校園德育精品活動”的話題。一、校園辯論賽的作用1、校園辯論賽有利于參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了；妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。其次，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛煉，每個選手在語速與語調的協(xié)調上把握都很好，甚至形成了自己的風格，同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強語言的表現力，同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。2、 校園辯論賽有利于學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學生關心的問題展開。如我校第六屆校園辯論賽，從初賽“中學生上網利與弊”“ 中學生使用手機利與弊”等、復賽“挫折有利于學習進步（正方）挫折不利于學習進步（反方）”到決賽“壓力是否有利于中學生成長”，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力，為后面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更加文明地參與活動。3、 校園辯論賽有利于班級凝聚力的增強：辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體班級同學的支持。賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。4、 校園辯論賽有利于增加學生和學生之間、學生與老師之間的交流。我校校園辯論賽活動邀請語文組老師作為評委和點評嘉賓，每場辯論賽不僅設有陳述觀點環(huán)節(jié)、提問應答環(huán)節(jié)、自由辯論環(huán)節(jié)、總結稱詞環(huán)節(jié)，還設有觀眾互動環(huán)節(jié)。在辯論賽中，辯手與辯手之間、觀眾與辯手之間、觀眾與觀眾之間、評委與辯手之間，大家相互交流，取長補短，共同提高。二、校園辯論賽應該注意的幾點1、辯手必須熟悉辯論賽的規(guī)則。有些辯手由于不熟悉辯論賽的規(guī)則，而不能正常發(fā)揮水平。2、辯位安排：一辯求穩(wěn)、語言要有震撼力。對整場辯論賽觀點的把握能力強。二、三辯要求現場應變能力、語言的及時組織能力以及對觀點的把握能力強；四辯是為整場辯論賽畫上一個圓滿句號的人。要求有思想、有高度、有熱情，能夠在情感上帶動評委、觀眾。一是聽，聽對方的破綻，在總結陳詞中要大說特說，二是補，對我方的失誤做必要的補充，三是臨場要察顏觀色，四是要有精彩的結尾語來打動評委3、脫稿，只有脫稿時的語言才有感染力，順勢而上、隨感而發(fā)。（附：辯論賽準備的紙條一般用法：記錄現場的東西；2紀錄較長的引用案例；3紀錄引用數據）4、注意場上的整體配合：（辯論賽的輸贏不是僅看個人表現的好壞。它也是對辯手默契整體配合的考驗。）5、注意肢體語言的運用：辯論賽的辯題本來就沒有一個絕對的誰對誰錯?？吹氖钦l的語言更有說服力。恰當而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力。6、對于對手拋出的問題，可以相互的推，沒必要用一個絕對的答案回答。任何觀點對雙方都是有用的，看你如何運用。舉例子有學問。要舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊性？7、注意抓重點抓內容：辯論賽畢竟不是表演，它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大。8、避免硬傷（1、形式硬傷，包括超時、自由辯論時連續(xù)發(fā)言等；2、觀點硬傷，千萬避免絕對化。3.注意禮貌問題：辯論不是吵架，一定要注意情緒的控制，注意自己的風度問題。不要進行人身攻擊。4、注意規(guī)則問題（尤其新手）。）9、抓對方的漏洞要抓準！要認真聽取對方辯手的發(fā)言抓住其漏洞，不要死纏著一個問題不放，不要完全去攻對方的話題，主要要讓對方對自己的話題無話可說。如果你提出一個問題，對方答不上來轉化話題，他們分數就很快下去了。三、如何開展校園辯論賽一是選好內容，力求有針對性。組織開展辯論賽，首先要考慮的是重點內容是什么，關鍵性問題是什么，怎樣恰當解決等諸方面的因素。內容力求有針對性、要有針對性就要全面了解學校的教育目標、要求、近期中心工作，充分了解學生的實際情況和特點、要求。比如，學生的思想、學習、紀律、行為、生活等方面的情況，以及社會對學生的影響等。只有這樣，才能有的放矢，對癥下藥，選好主題。以達到自我教育，自我提高的目的。因此，只有針對性強，具體問題具體分析，才能避免胡子眉毛一把抓，做到一會一得，達到辯論賽的應有效果。二、充分準備，廣造輿論。辯論賽的內容確定后，就要做好充分準備，辯論賽在確定命題后，就要分好小組，各小組按命題內容準備。同時，要廣造輿論，在辯論賽之前，利用各種途徑引發(fā)大家思考，讓大家有所準備，賽上才有真知灼見這樣，才能使會開得熱烈，達到提高思想，統(tǒng)一認識增長知識和能力的目的。大家覺得辯論賽組織得成功，有水平，也就樂意參加。三、把握氣氛，駕馭賽場。開展好辯論賽，除充分的準備和廣