七年級語文下冊 第5課《魯迅自傳》課件1 語文版.pptVIP

作家作品 第一課時 第二課時 作業(yè)布置 課文朗讀 魯迅 自傳 魯迅 作者介紹 魯迅 l881 1936 文學家 思想家 革命家 中國現(xiàn)代文學的奠基人 原名周樟壽 后改名周樹人 字豫才 浙江紹興人 1902年赴日本留學 入仙臺醫(yī)學?？茖W院學醫(yī) 后棄醫(yī)從文 1909年8月回國從教 1918年參任 新青年 編輯 并在 新青年 上發(fā)表了第一篇白話小說 狂人日記 抨擊家族制度與封建禮教 同時 結(jié)合斗爭需要 創(chuàng)造了大量雜文和論文 借此來喚醒民眾 其文章被稱為時世匕首 陸續(xù)發(fā)表 孔乙己 藥 阿 正傳 等杰作 出版小說集 吶喊 1925年領(lǐng)導(dǎo)青年建莽原社 未名社 主編 莽原 翻釋介紹了大量外國文學 1930年發(fā)起成立了中國左翼作家聯(lián)盟 擔任 左聯(lián) 領(lǐng)導(dǎo)工作 是中國新文化運動的旗手 對民主革命和現(xiàn)代文學作出了巨大貢獻 為世人留下了寶貴的文化遺產(chǎn) 終因積勞成疾于1936年10月19日在上海病逝 一生著譯近千萬字 現(xiàn)有 魯迅譯文集 10卷 魯迅全集 16卷 被譯成英 日 俄 西 法 德 阿拉伯 世界語等50多種文字 在世界上影響廣泛 詳細內(nèi)容同學們請看印發(fā)的材料 您的位置 魯迅自傳 作家作品 關(guān)于自傳 您的位置 魯迅自傳 關(guān)于文體 傳記是用來記敘人物生平事跡的文章 也簡稱 傳 從創(chuàng)作方法來說 它大體可分為兩類 一類以記敘翔實的史實為主的歷史性傳記 另一類屬文學范疇 多用形象化方法 描寫各種人物的生活經(jīng)歷 精神面貌及其歷史背景 這是傳記文學 從篇幅長短來說 它可以分為大傳和小傳 從立傳來看 又分為自傳和他傳 自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的書或文章 他傳是記敘別人的思想 經(jīng)歷 言行的傳記 一般是對在某個方面有突出成就并有較大影響的人寫傳 請同學們把本文按各種分法一一歸類 參考 本文屬于自傳 小傳和歷史性傳記 您的位置 魯迅自傳 課文朗讀 請同學聽課文朗讀 完成下面的任務(wù) 1 識記文章中自己難以掌握的字詞 2 結(jié)合注釋的閱讀 了解文中牽涉的一些歷史事件 3 根據(jù)課文所提供的材料 列表梳理魯迅在1881年到1930年的主要活動 您的位置 魯迅自傳 課文朗讀 您的位置 魯迅自傳 基礎(chǔ)知識 給下列詞語注音 籌辦 衰落 學籍 學力 乞食者 生計 吶喊 彷徨 ch ub n shu ilu xu j xu l q sh zh sh ngj n h n p nghu ng 您的位置 魯迅自傳 課文分析 列表梳理魯迅本文中交待的情況 1881年 出生 1893年13歲 輟學回家 家里遭了很大的變故 1898年18歲 旅行到南京考入水師學堂 追求真理 大約過了半年 改進礦路學堂學開礦 您的位置 魯迅自傳 課文分析 一九0三年畢業(yè)之后 被派往日本去留學 血薦軒轅 您的位置 魯迅自傳 課文分析 因為確知道了新的醫(yī)學對于日本維新有很大的助力 同年待到在東京預(yù)備學校畢業(yè) 決意學醫(yī)進了仙臺醫(yī)學專門學校 兩年后 棄了學籍 再到東京 和幾個朋友立了些小計劃 提倡新文藝 偶然在電影上看見一個中國人因 在日俄戰(zhàn)區(qū)爭中 的偵探而將被斬 因此又覺得在中國醫(yī)好個人也無用 還應(yīng)有較為廣大的運動 您的位置 魯迅自傳 課文分析 棄醫(yī)從文 您的位置 魯迅自傳 課文分析 1909年29歲 回國 因為母親和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟上的幫助 剛 回國 在浙江的兩級師范學堂做化學和生理教員 第二年 1911 到紹興中學堂做教務(wù)長 紹興光復(fù)后 1912 做紹興師范學校的校長 參加宣傳 您的位置 魯迅自傳 課文分析 革命政府在南京成立后 到北京教育部做部員兼做北京大學 師范大學 女子師范大學的國文系講師 1926年 做廈門大學教授 被北洋軍閥政府通緝 您的位置 魯迅自傳 課文分析 聲援學生 您的位置 魯迅自傳 課文分析 1926年12月 到廣東做了中山大學教授 1927年4月 辭去中山大學教授 1927年9月 出廣東 定居在上海 1918年 開始從事文學創(chuàng)作 因為一個朋友錢玄同的勸告 您的位置 魯迅自傳 課文分析 刻苦著作鞠躬盡瘁 您的位置 魯迅自傳 課堂練習 課堂練習 找出下列句中的錯別字 并改正在句末的括號里 1 母親姓魯 鄉(xiāng)下有 她以自修得到能夠看書的學歷 2 我的母親便給我籌辦了一點旅費 教我去尋無須學費的學校去 3 我便棄了學藉 再到東京 4 這是我鄉(xiāng)哀落了的讀書人家子弟所常走的兩條路 力 需 籍 衰 作