第三節(jié) 平面鏡成像導學案.doc

4.3平面鏡成像 班級：_ 姓名：_教師寄語：一天過完，不會再來。哈佛圖書館初二物理 編寫：lyy 審核：_1、知識與技能了解平面鏡成像的特點。了解平面鏡成虛像，虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現象。2、過程與方法經歷平面鏡成像特點的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。 觀察實驗現象，感知虛像的含義。3、情感、態(tài)度、價值觀在探究平面鏡成像特點中領略物理現象的美妙與和諧，獲得發(fā)現成功的喜悅。 培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。 通過對平面鏡、球面鏡的應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。學習重點：平面鏡成像的特點 學習難點：平面鏡成（虛）像的原因反射面（鏡面）需要器材：平面鏡、平板玻璃、支架、刻度尺、坐標紙等。1、光的反射：光遇到水面、玻璃以及其他許多物體的表面都會發(fā)生反射。物體像2、我們把反射面呈光滑平面的鏡子叫做平面鏡。如：平靜的水面、平板玻璃、平滑金屬面、光滑的地板等。3、當你照鏡子時，鏡子里的另一個“你”就是你的像。 【活動一】探究平面鏡成像的特點：【提出問題】平面鏡成像時，像的位置、大小與物體的位置、大小有什么關系？觀察自己在平面鏡中的像，你有什么想法？1、像的臉和你的臉大小相同嗎？ 2、眨眨你的左眼，鏡中的像會眨哪只眼呢？【假設猜想】_【設計和進行實驗】認真閱讀、完成探究：器材：坐標紙、_、支架（ ）、兩個一樣大的物體（ ）、刻度尺實驗步驟將坐標紙平鋪在桌面上，把玻璃板作為平面鏡用支架 豎立 在紙上，并以其中一條直線代表平面鏡的位置；玻璃板標有“M”面為鏡面，并與直線MM重合把其中一個物體放在玻璃板前，可以看到它在玻璃板后面的 像；有貼紙一面朝向鏡面拿另一個物體在玻璃板后移動，直到看上去它與物體的像完全重合，這個位置就是前面物體的像的位置；觀察像和物體大小是否相同；從玻璃板正前方觀察以物體底部某一點（ ）在紙上做好標記，同時在像對應的位置做標記；在紙上留下記號移動物體，重做2次實驗，并做好標記。用一張白紙放在像的位置上，不經過玻璃板，直接看紙上是否有像；用虛線把每次實驗中物體和它的像在紙上連起來，并用 刻度尺 分別測量它們到玻璃板的距離（物距和像距），將數據記錄于下表。觀察連線與鏡面是否垂直？次數物體到鏡面的距離/cm像到鏡面的距離/cm像與物的大小比較123【分析和論證】小組討論，分析實驗數據得出結論：1、平面鏡成像的特點：平面鏡所成的像大小和物體的大小_，像到鏡面的距離與物體到平面鏡的距離_，像與物的連線與鏡面_，像與物的左右_。2、平面鏡所成的像與物體關于鏡面_。3、平面鏡成的像是_立（“正”或“倒”）的_，物理中用_線表示這個像。平面鏡成像實質是由于光的_形成的。【即學即練】 1、一只小貓正在鏡子前欣賞自己的全身像，此時它所看到的全身像應是圖中的哪一個？（ ） A. B. C. D.2、小明身高1.65m，站在平面鏡前3m處，這時鏡中小明的像高_m，像到鏡的距離為_m。3、“桂林山水甲天下”，漓江兩岸秀美的山峰在平靜的水面清晰地映出“倒影”，它是（ ）A山的影子 B山的實像 C山倒立的虛像 D山正立的虛像【活動二】學習平面鏡的應用：4、平面鏡的應用：改變光的_，如：潛望鏡、投影儀 _，如：穿衣鏡、商店裝飾在墻上的鏡子（擴大視野）【提高訓練】4、一個人站在豎直放置的平面鏡前，若他走向平面鏡，則（ ）A.人的像變大，像離人的距離也變大 B.人的像變小，像離人的距離也變小C.像的大小不變，因為平面鏡成的是虛像，故我們看不見 D.像的大小不變，我們能看見平面鏡中人的像DCEF5、分別作出下列物體在平面鏡中所成的像。（提示：虛像虛線）AB丙乙甲1、實驗為什么用平板玻璃替代平面鏡？_。2、實驗環(huán)境_一些（“亮”或“暗”），效果更好。3、2個物體為何一樣大？_；