2019年一年級數(shù)學上冊 第三單元 1~5的認識和加減法單元試卷3新人教版.doc

2019年一年級數(shù)學上冊 第三單元 15的認識和加減法單元試卷3新人教版班別： 姓名： 學號： 評分： 一、我會算。2 + 0=44=42=2 + 0=43=2 + 2=2 + 3=52=51=3 + 2=11=2 + 1=1 + 1=0 + 3=1 + 4=33=二、比一比，誰多，誰少。 （1） 比 。 （2） 比 。 三、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 4 2 5 3 1 2 2四、我會從小到大排一排。31254（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）五、按要求涂色。（1）從左數(shù)，第3個涂上顏色。（2）把右邊的3個五星涂上顏色。六、數(shù)一數(shù)，填一填。ww w.x k b 1.co m（1）圖中一共有( )只動物。（2）從左數(shù)排第（ ）。從右數(shù)排第（ ）。（3）把排在中間的動物，在頭頂上畫上“”。（4）把右邊的4只動物圈起來。把右邊的第4只動物涂上顏色。七、我會看圖寫算式。1、 2、 = = 3、 一共有多少只？ = （只） 答：一共有（ ）只。游走了2只小鴨。4、 現(xiàn)在還剩多少只小鴨？ = （只） 答：現(xiàn)在還剩（ ）只小鴨。附送：2019年一年級數(shù)學上冊 第三單元 分一分，認一認物體教案 西師大版導學課題分一分導學內(nèi)容5152頁。練習九導學目標1、通過實際操作感悟分類的方法2、感悟在生活中的應(yīng)用3、養(yǎng)成良好的生活習慣導學重點感悟分類的方法導學難點感悟分類的方法教、學具準備操作實物圖導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、出示54頁圖1、這幅圖是什麼意思？2、你準備怎么辦？3、出示小猴整理后的房間，問：小猴整理得如何？二、談話引入1、在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類2、新授拿出6個三角形，5個圓，請你分一分，想怎樣分？學生活動，動手分，同桌交流全班交流，并扮演 每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分，說說你的方法二、課堂活動1、52頁12、小朋友的書包是怎樣整理的？學生整理自己的書包學生說方法同桌交流三、課堂練習55頁1學生觀察圖，說一說圖的意思。學生說一說該怎么辦？學生動手分一分，同桌交流。小組活動：按顏色 按形狀 既按顏色又按形狀學生動手分一分，并說一說自己的分法。學生獨立做。學生自己整理書包。并說一說自己是怎么整理的 。板書設(shè)計分一分按顏色 ： 按形狀 ：既按顏色又按形狀：導學反思第二課時導學課題認識物體導學內(nèi)容53頁例1例2，54頁課堂活動1、2、3，練習九導學目標1、通過實物和模型辨認感知長方體，正方體，圓柱體和球2、對簡單的幾何形體進行分類3、養(yǎng)成良好的學習生活習慣導學重點辨認長方體，正方體，圓柱體和球?qū)W難點辨認長方體，正方體，圓柱體和球教、學具準備各種形體的小物品導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、創(chuàng)設(shè)情景請小朋友把課前準備的各種盒子拿出來，前面我們學習了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，.今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分二、探索教學例1，認識長方體和正方體出示教具問：能將這些物體分成兩堆嗎？學生上臺分討論：它們是按什么形狀分的？你知道它們是什么形狀？板書：長方體，正方體老師畫長方體和正方體圖形聯(lián)系實際，鞏固認識你們帶的里面有沒有長方體，正方體？生活中還有那些是長方體？正方體？課堂活動1學生先說每個圖形的名稱，在連線學生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認他們？回憶長方體，正方體的形狀教學例2出示例2教具，學生分成兩堆討論：他們按什么分類的？他們是什么形狀？板書：圓柱體，球老師畫圓柱體和球聯(lián)系實際，鞏固認識你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？再觀察圓柱體，球的形狀，3、小結(jié)今天學習了什么？三、課堂活動練習九2、3學生按教師的要求，把課前準備的各種盒子拿出來，分一分?？梢宰约悍郑部梢酝?，還可以小組分。觀察教師出示的教具，分一分。抽學生上臺演示。討論它們是什么形狀，學生自由說一說，并交流交流，認識長方體和正方體。學生舉例子說一說生活中的長方體和正方體。學生認真觀察長方體和正方體。說一說該怎樣辨認它們。學生自由分類。并說一說自己是按什么分類的：圓柱體，球。學生認真觀察圓柱體和球，說一說生活中看到的圓柱體和球。學生自由說一說今天學到了什么？有什么收獲？板書設(shè)計認識物體教學例1 分一分 教學例2 怎樣分？（圖略） （圖略） 導學反思第三課時導學課題認識物體導學內(nèi)容60頁，例3，練習九導學目標1、進一步認識長方體，正方體，圓柱體和球2、利用這些物體搭積木3、激發(fā)學生的學習興趣導學重點根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木導學難點根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木教、學具準備貼圖和若干小正方體導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、復(fù)習1、出示長方體，正方體，球和圓柱體學生辨認2、分小組，把帶來的物體分類3、用橡皮泥做這些物體二、教學例31、老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來搭各種物體2、老師示范3、分小組活動4、全班展示三、課堂活動55頁思考題猜用幾個小的正方體可以擺一個大的正方體小組交流全班交流學生認真觀察教師出示的圖形并辨認。準確的辨認出長方體，正方體，球和圓柱體。分小組，把帶來的物體分類。學生用橡皮泥做長方體，正方體，球和圓柱體。學生認真觀察教師示范搭積木。學生分小組活動，自由搭積木，比一比，看看水搭得好，并全班展示。