九年級(jí)語文上冊 第23課《關(guān)漢卿曲二首》課件 滬教版（五四制）.ppt

關(guān)漢卿曲二首 教學(xué)目標(biāo) 1 了解元曲在文學(xué)史上的地位 知道代表人物及其代表作品 2 結(jié)合寫作背景 體會(huì)曲中所包含的豐富而復(fù)雜的感情 3 反復(fù)誦讀 感受關(guān)漢卿曲 本色 的特點(diǎn) 關(guān)于散曲 是一種同音樂結(jié)合的長短句歌詞 經(jīng)過長期醞釀 到宋金時(shí)期又吸收了一些民間流行的曲詞 尤其是少數(shù)民族的樂曲的侵入并與中原正樂融合 導(dǎo)致傳統(tǒng)的詞和詞曲不能在適應(yīng)新的音樂形式 于是逐步形成了一種新的詩歌形式 可以說散曲的興起和詞的衰退幾乎是同時(shí)的 稱為 清曲 今樂府 金元時(shí)在北方起源 故散曲又稱北曲 它它有三種基本類型 包括小令 套數(shù)和介于兩者之間的帶過曲等幾種主要形式 關(guān)漢卿 大約生于金代末年 約公元1229年 1241年 卒于元成宗大德初年 約公元1300年前后 元代雜劇作家 號(hào)已齋叟 一作一齋 關(guān)于關(guān)漢卿的籍貫 元大都 今北京市 錄鬼簿 解州 在今山西運(yùn)城 元史類編 卷三十六 祁州 在今河北 祁州志 卷八 等不同說法 賈仲明 錄鬼簿 吊詞稱他為 驅(qū)梨園領(lǐng)袖 總編修師首 捻雜劇班頭 可見他在元代劇壇上的地位 據(jù)各種文獻(xiàn)資料記載 關(guān)漢卿編有雜劇67部 現(xiàn)存18部 個(gè)別作品是否出自關(guān)漢卿手筆 學(xué)術(shù)界尚有分歧 其中 竇娥冤 救風(fēng)塵 望江亭 拜月亭 魯齋郎 單刀會(huì) 調(diào)風(fēng)月 等 是他的代表作 后世稱關(guān)漢卿為 曲圣 作者簡介 學(xué)習(xí) 南呂 一枝花 不伏老 誦讀散曲初步感知1 請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用多種誦讀方法 理解詩歌大意 誦讀的要求 借助注釋 手中的工具書 掃除文字障礙 在書上做好標(biāo)記 2 思考 作者在曲中把自己比作了什么 表現(xiàn)了作者怎樣的性格特征 教師引導(dǎo)介紹背景 作者關(guān)漢卿 為什么要把自己比作銅豌豆呢 了解 金元時(shí)期 亂世疾苦 鑄就書會(huì)才人不伏老之心態(tài) 再讀散曲自主探究 1 面對(duì)元朝政府實(shí)行殘酷的民族統(tǒng)治 書會(huì)才人 并沒有向黑暗勢力妥協(xié) 圈劃曲中哪些語句表現(xiàn)了關(guān)漢卿的斗爭精神 2 揭示詩歌的主旨 品讀語言總結(jié)全詩 誦讀散曲 思考作者是如何通過語言來表現(xiàn)自己信念的堅(jiān)定 學(xué)習(xí) 四塊玉 別情 用一句話來概括散曲的內(nèi)容 誦讀散曲初步感知 1 聽錄音朗讀 感知此曲的情感基調(diào) 2 請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用多種誦讀方法 把握情感基調(diào) 傷感 憂愁 深入研讀 1 自送別 心難舍 一點(diǎn)相思幾時(shí)絕 運(yùn)用了什么表達(dá)方式 抒發(fā)了該女子怎樣的情感 作者如何來表現(xiàn)該女子的情感的 2 憑欄袖拂楊花雪 溪又斜 山又遮 人去也 描繪了一幅怎樣的圖景 運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 練習(xí)舉隅 一枝花 不伏老 1 推薦閱讀 蔣星煜先生 關(guān)漢卿與 銅豌豆 四