云南省彌勒縣慶來中學高中生物 第一節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3 .pptVIP

動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第二章 1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1 反射 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下 人和動物體對體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應 非條件反射 動物生下來就有的 通過遺傳獲得的先天性反射 條件反射 動物出生后 在生活過程中通過訓練逐漸形成的后天性反射 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 a 神經(jīng)元結構模式圖 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 b 膝跳反射 c 縮手反射 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 c 縮手反射 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 2 反射的結構基礎 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 3 反射之所以能夠發(fā)生 是感受器受到刺激后 產(chǎn)生了興奮 興奮沿著反射弧的五部分依次傳導的結果 興奮 動物體或人體的某些組織或細胞感受外界刺激以后 由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程 二 興奮的傳導 1 興奮是什么 神經(jīng)表面電位差的實驗示意圖 在神經(jīng)系統(tǒng)中 興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導 這種電信號也叫神經(jīng)沖動 二 興奮的傳導 2 興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導 二 興奮的傳導 3 興奮在神經(jīng)元之間的傳導 小結 1 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 2 反射的結構基礎 3 反射是興奮沿著反射弧傳導的結果 4 興奮是神經(jīng)元上產(chǎn)生的電信號 5 興奮以局部電流的形式在神經(jīng)元上傳導 6 興奮通過突觸結構在神經(jīng)元之間傳導 反射 反射弧 三 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 脊椎動物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng) 顱腔中的腦脊柱中的脊髓 三 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 三 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制 資料1 尿在腎臟不斷生成 經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時儲存 當膀胱儲尿達到一定程度時 引起尿意 控制排尿的初級中樞在脊髓 資料2 一般成年人可以有意識地控制排尿 即 憋尿 在適宜的環(huán)境下才排尿 但嬰兒經(jīng)常尿床 資料3 有些人因為外傷等情況使意識喪失 出現(xiàn)像嬰兒那樣尿床的現(xiàn)象 資料4 在醫(yī)院做尿檢時 在沒有尿意的情況下也能排出尿液 三 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 1 成年人可以有意識地控制排尿 嬰兒卻不能 二者控制排尿的神經(jīng)中樞的功能有什么差別 2 有些患者出現(xiàn)資料3所提到的不受意識支配的排尿情況 是哪里出了問題 3 這些例子說明神經(jīng)中樞之間有什么聯(lián)系 四 人腦的高級功能 資料一 1861年 法國外科醫(yī)生保爾 布洛卡在巴黎召開的人類學會議上 公布了一個令人感興趣的病例 病人能聽懂別人講話 能用面部表情和手勢同別人交流思想 可是說話非常困難 只能說一個 tan 字 對病人進行檢查 結果一無所獲 病人與講話的有關肌肉和發(fā)音器完全正常 病人死后解剖檢查發(fā)現(xiàn) 他大腦左半球的額下回后部 s區(qū) 有病變 這個病變部位正好位于大腦皮層控制口咽肌運動的區(qū)域之前 顯然與口咽肌完成發(fā)音和說話動作有關 后人將這種病例稱為 運動性失語癥 一 語言功能 四 人腦的高級功能 資料二 1874年 德國神經(jīng)學家韋尼克報告了另一個病例 病人能主動說話 聽覺也正常 可奇怪的是 他聽不懂別人說話 連自己的話也聽不懂 病人死后解剖檢查發(fā)現(xiàn) 他大腦左半球的顳上回后部 h區(qū) 有病變 韋尼克推測 這一區(qū)域與理解語言有關 是語言感受中樞 后人將之稱為 聽覺性失語癥 四 人腦的高級功能 資料三 在大量的臨床病例中 又逐漸發(fā)現(xiàn)有的患者能聽懂別人講話 看懂文字 但不會書寫 而其手部的其他運動并不受影響 有的患者其他語言功能沒有問題 就是看不懂文字的含義 但其視覺是良好的 二者損傷的部位依次是顳中回的后部 w區(qū) 和角回 v區(qū) 人腦大腦皮層 左半球 的言語區(qū) 此區(qū)發(fā)生障礙 不能聽懂話 此區(qū)發(fā)生障礙 不能講話 此區(qū)發(fā)生障礙 不能看懂文字 此區(qū)發(fā)生障礙 不能寫字 四 人腦的高級功能 資料四 大量臨床病例觀察發(fā)現(xiàn) 一般用右手勞動的成年人中 左側大腦皮層言語區(qū)受到損傷 則產(chǎn)生失語癥 而右側大腦皮層言語區(qū)受損 則不發(fā)生失語癥 資料分析 四 人腦的高級功能 學習 神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激 獲得新的行為 習慣和積累經(jīng)驗的過程 記憶 將獲得的經(jīng)驗進行儲存和再現(xiàn) 學習與記憶相互聯(lián)系 不可分割 二 學習與記憶功能 人類對于大腦的結構和功能的認識還比較淺顯 更深層次的奧秘有待于進一步的探索 技能訓練 1 如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整 而傳出神經(jīng)受損 那么該肢體 a 能運動 針刺有感覺b 不能運動 針刺有感覺c 能運動 針刺無感覺d 不能運動 針刺無感覺 2 在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激 使其興奮 下圖表示刺激時的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導方向 橫向箭頭 其中正確的是 b c 技能訓練 4 某病人上肢的感覺和運動功能正常 視 聽覺正常 但下肢的感覺和運動功能喪失 最有可能受損的部位是 a 大腦皮層b 腦干c 小腦d 脊髓胸段 3 下列關于興奮在神經(jīng)元之間傳遞的敘述中 正