優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料.doc

優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料西湖中心學(xué)校 鄧秀娟不知不覺我已在教壇上奮斗了十九年，時間過得很快，但腳步卻還踏實。在這個平凡的工作崗位上我一直在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻(xiàn)的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智，嘔心瀝血。為把學(xué)生培養(yǎng)成才，我在盡力地充實自己、完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理的知識，不斷地向優(yōu)秀的老班主任教師討教工作經(jīng)驗。在實踐中，我勇于探索，大膽創(chuàng)新，使自己的班主任工作日臻成熟。下面我向大家作以簡單的匯報：一、以身作則、平等相待。嚴(yán)于律己，以身作則的教師，學(xué)生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍。在工作中我深刻體會到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；要用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；要用真誠的愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去“打動學(xué)生”；要用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學(xué)生”。記得，剛接手這個班時候，師生之間彼此還不熟悉，然而我第一次同他們講話、上課，他們的注意力卻是那么的集中，布置的任務(wù)也是那么順利的按時完成。這說明每個學(xué)生都想進(jìn)步，都想給老師留下一個美好的印象。但與此同時，他們也在不知不覺地洞察著老師的一言一行?；谶@一情況，我特別注意在各方面發(fā)揮自己之所長，力求用最短的時間“征服”他們。工作中，我言必行，行必果。與學(xué)生相處更是言而有信、實事求是，憑借一顆真誠的心去感染每位學(xué)生，讓他們切實體會到我是他們的最好的朋友。二、增強(qiáng)集體觀念，創(chuàng)良好班風(fēng)。我認(rèn)為作為一個班級，必須讓每個學(xué)生樹立強(qiáng)烈的集體觀念，把班級當(dāng)做自己的家，每個人都能主動為班級的榮譽做出自己的貢獻(xiàn)，那這個集體，才會有凝聚力，各項工作才會順利開展。于是我充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育與嚴(yán)格要求，經(jīng)常宣讀中小學(xué)生自護(hù)自救安全常識、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、等，讓學(xué)生了解自己什么該做，什么不該做，并對優(yōu)秀學(xué)生給予表揚，對調(diào)皮犯錯的學(xué)生適時的給予批評指正，并鼓勵其勇敢地改正。我還利用班會課的時間開展了多種有益活動，來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想、集體主義觀念和堅忍不拔、艱苦奮斗的精神。記得在開學(xué)初，為使學(xué)生樹立集體觀念，認(rèn)識到自己是班集體中的一員，以后將在這里學(xué)習(xí)、生活，要把它當(dāng)成自己的家。我以“你打算怎樣為班集體出力”為題，組織了一次班會。班會課上同學(xué)們勇躍地說出了自己的打算。有的同學(xué)說“新學(xué)期開始了，我會好好學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)秀的成績?yōu)榧w爭光”。有的同學(xué)說“我會在體育訓(xùn)練中更加努力，爭取運動會得第一名，為學(xué)校、集體爭得榮譽”。有的同學(xué)說“我想從家里拿幾盆花，把教室布置得漂亮點”。 同學(xué)們說了很多，我記得不是特別清楚了。然而班會后第二天的情景我卻記憶猶新班里多了幾盆花，桌椅擺放的整整齊齊，地面格外干凈，窗戶也特別明亮，教室的環(huán)境煥然一新。原來這些都是同學(xué)們自發(fā)地、主動地為集體獻(xiàn)出的一份力。我為此心悅誠服。經(jīng)過長時間的積累沉淀，無論從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各各方面，同學(xué)們都對自己有了新的認(rèn)識，并提出了更高的要求，從而形成了和諧、友愛、活潑、健康的良好班風(fēng)。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，事情最終要靠學(xué)生自己去做，這就決定了學(xué)生的主體地位。因此只有讓學(xué)生主動參與實踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個性得到全面展示。為此我班采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與班級的各項工作，實行民主管理。如教室的衛(wèi)生和桌椅的擺放、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生和自行車的擺放、學(xué)科的作業(yè)檢查評比等等，這些工作都分別由班干部各自去組織、完成，最后還要向大家說出工作感想。我把主動權(quán)完全交到了學(xué)生手中。這樣，不但給了他們自由展示自我風(fēng)采的空間，而且還鍛煉了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了他們的主人翁意識，避免了師生間的被動管理。有的同學(xué)當(dāng)了班干部后，認(rèn)識水平提高許多，郭靜同學(xué)說：“以前不當(dāng)班干部時，班上的事我很少關(guān)心。現(xiàn)在，什么事我都要關(guān)心，真辛苦！但苦中有樂。” 楊成同學(xué)說：“當(dāng)班干部首先要以身作則，還要管好班級，真不容易！可我以前卻和班干部搗亂，真不應(yīng)該。” 這些話字字發(fā)自內(nèi)心，句句情真意切。同學(xué)們確實感到自己是班級的主人了，達(dá)到了鍛煉自己、完善自己、超越自己的目的，也使班級工作一步一個臺階地達(dá)到了理想境界。三、用愛滋潤幼小心靈 “愛”本身就是一種最好的教育，它既能激起人們善良的情感，又能喚起學(xué)生對信念的追求并自覺地感受教育。愛讓學(xué)生受到感動的同時，又學(xué)會了真誠待人。天涼時告訴他們多穿些衣服，下雪時告訴他們小心路滑，騎車時提醒他們注意安全；生病臥床時親切的問候，調(diào)皮犯錯時悉心的教導(dǎo)，成功進(jìn)步時由衷的贊揚與鼓勵，這些“愛”雖然極為質(zhì)樸，過于平淡，但它卻是發(fā)自內(nèi)心深處的真摯情感，它更能打動學(xué)生的心扉，縮短師生間的距離。有一次，我班學(xué)習(xí)委員楊夢寒在給我送作業(yè)本時，我無意碰到她冰涼的手，我便趕緊握住她的兩只手，用自己的雙手溫暖著，一邊親切地問：“你冷嗎？這么冷的天為什么不帶手套？”她笑著說：“老師，我不冷。”我心疼地說：“手都凍成這樣了，怎么能不冷呢？是不是你媽忘了給你買手套了？”她點了點頭。第二天，我給她買了一雙厚厚的手套送給她，防止嚴(yán)寒凍傷她的小手。我班有個學(xué)生叫王寧，母親離開了他，父親對他也不很關(guān)心，我看他總是穿一身很臟很舊的衣服，于是我就把我兒子的衣服、毛衣拿了幾件給他，他穿在身上，臉上開心地笑著。我和班上的學(xué)生相處得特別好，有些學(xué)生一見我還就緊緊抱著我，叫我媽媽。我是特別喜歡他們，像自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)著他們，和學(xué)生在一起，我感到特別幸福。四、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。班主任教師更有義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為正確的教育教學(xué)方法起著決定性作用。興趣是最好的教師，為此我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在了首位。我認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計各種適合兒童心理特點、年齡特點的教學(xué)實踐活動，勇于創(chuàng)新，努力嘗試，使自己的教學(xué)模式不斷完善，教學(xué)環(huán)節(jié)更為精密，我們?nèi)?）班在教學(xué)方面，開展了探究、討論、參與、合作、實踐與評價的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)