2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 靜靜的（2）教案 人音版.doc

2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 靜靜的（2）教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：聆聽月亮河邊的孩子、表演月光光。教學(xué)目的：1通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的靜，能用有感情的聲音演唱。2能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。3能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽到的音樂。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽月亮河邊的孩子：1師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲月亮河邊的孩子。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們?cè)谧鍪裁矗?復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。3再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。三、表演月光光1師：月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲月光光。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。2聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。3有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 4用聽唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。5引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)活動(dòng)：1分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。2各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。五、音樂游戲：1教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。2在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。3讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。4邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢準(zhǔn)確、漂亮。5隨老師輕唱月光光的歌譜。五、課堂小結(jié)附送：2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 靜靜的（第一課時(shí)）教案 人音版 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽樂曲天鵝 二、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)下加一間的“re”。教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：聆聽樂曲天鵝，體會(huì)樂曲優(yōu)美的情緒，感受流暢、憂傷的旋律，并隨音樂進(jìn)行天鵝律動(dòng)表演。 二、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽賞音樂的能力和鑒賞能力。 三、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)下加一間的“re”，并用口風(fēng)琴吹奏出來。教學(xué)重點(diǎn)：一、體會(huì)樂曲天鵝旋律的情感特點(diǎn)，并自己為樂曲設(shè)計(jì)優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行簡單的表演。二、以游戲的方式學(xué)習(xí)下加一間的“re”。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽樂曲天鵝，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象用自己的語言說一說聽后感受。教學(xué)方法：欣賞法、講解法、演示法、練習(xí)法等。學(xué)習(xí)方法：聽一聽、哼一哼、演一演、說一說等學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 常規(guī)教學(xué)1. 師生問好2. 口風(fēng)琴吹奏：劃船哈里 羅要確學(xué)生在吹奏口風(fēng)琴時(shí)注意聲音和氣息切勿太重太猛。 授 新 課 一、欣賞天鵝 導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生看圖聆聽音樂天鵝，要求學(xué)生聽出樂曲的情緒？ 音樂體驗(yàn)1. 教師講解樂曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：大提琴獨(dú)奏天鵝是法國作曲家圣一桑所作的管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中流傳最廣的一首樂曲，由大提琴演奏，兩架鋼琴伴奏。樂曲旋律抒情，好似天鵝的吟唱；鋼琴伴奏猶如請(qǐng)測明麗、波光粼粼的湖面。樂曲充滿了濃郁的詩情畫意，并以安嫻、幽靜、憂傷的音調(diào)，形象的刻畫了“天鵝”純真的情感和高雅的姿態(tài)。2. 再次聆聽樂曲：要求學(xué)生用一定的想象去聽賞，然后告訴大家在聽時(shí)你都想到了什么？3. 復(fù)聽音樂：請(qǐng)學(xué)生隨著音樂哼唱前面一段的旋律。要求學(xué)生記住這一優(yōu)美的旋律。4. 再次復(fù)聽音樂：要求學(xué)生隨著音樂自己編創(chuàng)動(dòng)作模仿天鵝的形象進(jìn)行律動(dòng)表演。 思想教育通過音樂欣賞，讓學(xué)生互相討論：你喜歡天鵝？天鵝是國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們應(yīng)該怎么做？教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，與動(dòng)物和睦相處的道理。 二、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)“re”音位置 游戲活動(dòng)本課以三線游戲加入另一個(gè)音re，可讓學(xué)生按折線、間的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)并填上其他兩個(gè)音fa和sol，想一想，試著唱一唱。還可以讓學(xué)生自己邊唱邊跳。 課堂總評(píng)1. 教師講評(píng)本