2019-2020年五年級語文下冊 景陽崗 2教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年五年級語文下冊 景陽崗 2教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解武松打虎的經(jīng)過，理解課文的主要內(nèi)容。2.感受武松的人物形象。體驗閱讀名著的樂趣，有激發(fā)主動閱讀名著的興趣。學(xué)習(xí)難點除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。課時安排1課時教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課前面學(xué)過的兩篇課文，講的都是我國古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說水滸傳中的片段改寫的。（板書：景陽岡）提問：哪位同學(xué)能把水滸傳向大家做個簡單的介紹？景陽岡講的是誰的事？二、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理1.提出自學(xué)要求：用比較快的速度把課文默讀一遍，說說武松給你留下了怎樣的印象，并按照事情經(jīng)過把課文分成四段。2.檢查自學(xué)情況。（1）讀讀你印象特別深的段落，隨機理解詞語。指出這是我們第一次接觸近代白話文，個別語句語言表達上與現(xiàn)代白話文有所不同。如何：為什么。但凡：凡是，只要。豈不枉送：難道不是白白送掉。枉，白白地。請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。豈：表示反問，有“難道”的意思。（2）請學(xué)生說說是怎樣分段的，每段講的是什么？三、景陽岡打虎時，抓動作見特點你覺得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。1.這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點？從哪些地方最能體現(xiàn)出來？2.引導(dǎo)板書：機智勇敢武藝超群（1）那只大蟲雙饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來“躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢，那么打虎的武松就更也不得。這是反襯的手法。讀時速度可以快些，讀出虎的聲勢、氣勢。（2）武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去感情朗讀，讀出武松的勇敢無畏。（3）說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后武松一閃，又閃在一邊武松一閃，又閃在一邊。體會“閃”對表現(xiàn)武松的形象的好處。感情朗讀。3.小組討論：這段是通過什么表現(xiàn)人物性格特點的？通過人物動作的描寫。四、打虎前抓喝酒，寫語言見特點1.除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容？（打虎前喝酒，和店家的對話，自己的心理活動。）2.快速默讀這一部分，畫畫相關(guān)的句子，體會武松的性格特點。3.引導(dǎo)，并板書豪爽、倔強、勇敢、酒量驚人、膽量過人。4.你是通過哪些句子體會到武松具有這些特點？（1）豪爽這酒真有氣力?。?）倔強原來這樣。我吃了三碗，如何不醉？別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來?。?）勇敢就有大蟲，我也不怕。這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！。（4）酒量驚人武松前后共吃了十八碗。但凡客人來我店，吃了三碗的，就醉了，過不得前面的山岡去。（5）膽量過人武松聽了，笑道：“你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我也不怕?！蔽渌煽戳?，笑道：“我怕什么！”細(xì)想了一回，說道：“怕什么，只管上去，看看怎么樣?！蔽渌勺匝宰哉Z道：“是人自己害怕了，不敢上山?！保?）好強轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。5.這些內(nèi)容和武松打虎有什么關(guān)系？（這一段雖然不是重點段，但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過武松的話語和心理活動描寫，使武松勇敢無畏的性格特點更加鮮明，也為下文作了鋪墊，對于人物的刻畫是必不可少的。）附送：2019-2020年五年級語文下冊 景陽崗 3教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識11個生字，讀讀記記嚇唬,詭計,霹靂,踉踉蹌蹌等詞語。（二）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。（三）能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。（四）體驗閱讀名著的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多讀書、愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣。教學(xué)難點分析感受通過具體的行為、動作、神態(tài)、語言描寫刻畫人物的方法，體味通過細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的幫助，以及環(huán)境描寫在文章中的重要性，了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備課前聽歌曲（播放課件水滸傳主題曲）同學(xué)們，咱們先來聽一首歌，看幾幅畫，會唱的同學(xué)請跟著一起唱。（二）談話引入,激趣讀課文你知道剛才我們唱的是哪部連續(xù)劇的主題曲嗎，（水滸傳）剛才哪幾個人物你認(rèn)識？今天咱們就來認(rèn)識其中的一位武松。他因何而出名？（在景陽岡打死了一只老虎）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)景陽岡板書課題：景陽岡（三）帶著問題讀通課文邊讀邊思考A.課文主要講了一件什么事B.課文哪些自然段具體描寫武松打虎 （812）C.除了打虎課文還寫了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系D.武松給你留下了什么印象（四）重點品讀“打虎”，體驗精彩1.通過剛才的讀書，你認(rèn)為課文中哪些自然段寫的最精彩，最吸引你（812自然段，描寫打虎的部分）2.請同學(xué)們再認(rèn)真讀一讀812自然段，武松打虎的哪些精彩片段給你留下深刻的印象，把有關(guān)句子畫出來.3.學(xué)生交流，教師播放課件中相應(yīng)內(nèi)容，點撥引領(lǐng)，導(dǎo)朗讀(1)課件出示第9自然段武松見了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空中竄下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。 指名朗讀感受武松打虎精彩片段感受老虎的兇猛通過讀句子,這大蟲給你什么感覺感受武松的機智敏捷面對這只身手敏捷，又饑又渴，獸性大發(fā)，惡跡斑斑，曾經(jīng)傷過二三十大漢性命的大蟲，此時的武松只有一招，誰能發(fā)現(xiàn)？ （閃）A.體會“閃”用詞的精準(zhǔn)，感悟武松的機智靈敏：可以給“閃”換個詞嗎（躲）， 寫文章最忌諱重復(fù)用詞，為什么作者一次又一次地用了 “閃” （作者緊緊抓住武松的動作寫出武松的機智靈敏）再讀句子（齊讀）課件出示第11自然段那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠(yuǎn)。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松！武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣。這時候的武松轉(zhuǎn)守為攻，你能圈出武松打虎的動作詞嗎，這些動作的詞給你留下什么印象？（這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個字，形象生動地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象）)作者運用了多種方法來刻畫人物，特別是動詞的運用上，很有特色。.第9自然段反復(fù)用一個閃字,寫出了武松的機智敏捷，第11自然段運用了多種不同的動作詞凸現(xiàn)武松勇武機智。再次有感情地朗讀重點段落，感受武松的勇武過人，無畏、勇中有謀的性格特點。課堂練習(xí)1.除了打虎,課文還寫了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系（用了7個自然段來寫武松再景陽岡下喝酒，以及不聽勸告執(zhí)意上岡，不僅是故事情節(jié)的需要，,而且表現(xiàn)了武松豪放，倔強的性格和無所畏懼的英雄形象。這就是一部成功的文學(xué)作品的優(yōu)秀之處：不僅情節(jié)精彩生動，更