六年級語文下冊 學(xué)弈6課件 語文A版.pptVIP

語文a版六年級語文下冊 文言文兩則學(xué)弈 1 知識目標(biāo) 1 掌握生字 正確讀寫 弈秋 教誨 俱學(xué) 弗若 曰 2 正確 流利地朗讀課文 背誦課文 3 根據(jù)課后注釋疏通全文 了解故事內(nèi)容 2 能力目標(biāo) 通過討論能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志 不可三心二意的道理 3 情感目標(biāo) 培育熱愛祖國語言文字的思想感情 學(xué)習(xí)目標(biāo) y 圍棋 下棋 弈 孟子 約公元前372 前289年 戰(zhàn)國時思想家 政治家 名軻 鄒 今山東鄒縣東南 人 作者簡介 提出 民貴君輕 說 重視環(huán)境和教育對人的影響 被認(rèn)為儒家 孔子 學(xué)說的繼承者 有 亞圣 之稱 著作有 孟子 y y j f y 學(xué)弈與之俱學(xué)弗若之矣hu h ngh zhu y 誨鴻鵠弓繳弗若與 我會認(rèn) 弈秋 通國之善弈者也 使弈秋誨二人弈 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 雖與之俱學(xué) 弗若之矣 為是其智弗若與 曰 非然也 學(xué)弈 弈秋 通國之善弈者也 弈秋 通國 之 善 弈秋 是全國下圍棋最好的人 譯文 秋 人名 因他善于下棋 所以稱為弈秋 全國 的 善于 擅長 使弈秋誨二人弈 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 使 誨 其 惟弈秋之為聽 雖 之 鴻鵠 援 繳 讓弈秋教兩個人下棋 其中一個人專心致志 只要是弈秋說的 他都聽 另一個雖然聽弈秋講著 一心以為有天鵝將要來了 想著拉開弓用箭射天鵝 譯文 本課指帶有絲繩的箭 引 拉 天鵝 指弈秋的教導(dǎo) 雖然 只聽弈秋的教導(dǎo) 其中 教導(dǎo) 讓 雖與之俱學(xué) 弗若之矣 之 俱 弗若 矣 雖然與第一個人一起學(xué) 但是不如他 譯文 他 指前一個人 一起 不如 了 為 與 曰 非 為是其智弗若與 曰 非然也 其 然 說他的智力不如前一個人嗎 我說不是這樣的 譯文 謂 說 他 指后一個人 同 歟 嗎 說 不是 這樣 弈秋是全國最會下棋的人 讓弈秋教兩個人下棋 其中一個人專心致志 只聽弈秋的教導(dǎo) 而另一個人雖然在聽著 可是他心里總以為有天鵝要飛過來 想拿弓箭去射它 這樣 雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí) 卻學(xué)得不如前一個 能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎 我說 不是這樣的 學(xué)弈 參考譯文 弈秋 通國之善弈者也 使弈秋誨二人弈 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 雖與之俱學(xué) 弗若之矣 為是其智弗若與 曰 非然也 學(xué)弈 朗讀 停頓 文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人 接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋 學(xué)習(xí)效果也截然不同 最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同 并不是因為智力上有多大差別 通過這件事 說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志 不可三心二意的道理 主要內(nèi)容 看圖用自己的話敘述故事 思考討論 1 兩個人同時在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋 為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果 2 你還知道哪些與本文相似的事例和人物 3 通過學(xué)習(xí) 你從中得到了怎樣的啟示 1 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 2 逐字逐句 理解意思 3 用自己的話說說全文的意思 4 朗讀課文 背誦課文 文言文學(xué)習(xí)方法 說說 之 和 其 各當(dāng)什么講 之 通國之善弈者也 的 思援弓繳而射之 天鵝 雖與之俱學(xué) 他 指那個專心學(xué)習(xí)的人 其 其一人專心