2019-2020年二年級語文下冊 南轅北轍教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 南轅北轍教案 北師大版教學目的：1.讓學生學會課文中的生字。2.能分角色朗讀課文。3.讓學生表演課文內容。4.通過學習課文讓學生明白“南轅北轍”的道理。教學重點：掌握本課的生字。教學難點：讓學生明白做什么事如果方向錯了那就會事得其反。教學方法：朗讀法、討論法學法指導：表演法教學課時：兩課時教學過程： 第一課時教學內容教師活動學生活動教學輔助手段一、導課：同學們，今天我給大家?guī)硪粋€有趣的故事，你們想聽嗎？讓學生自己試著讀課文，并畫出不認識的字。自由朗讀課文。提出自己不認識的字。二、教學認讀生字讓學生借助拼音讀生字。給認讀生字口頭組詞。小組討論怎樣記住這些字。學生說說自己的記字方法，教師評價。學生自己來讀認讀生字。教師幫助學生認識復雜的字如：轅、轍、梁、懇。說說你能用什么辦法記哪個字？三、教學生字出示生字卡片。說說你認識哪些字評價學生想的辦法。指導書寫。說自己在哪里見過哪個字。讓學生用自己喜歡的方法來主要學習“駛、奔、馳、駕”這些字。生字卡片四、初讀課文讓學生自由朗讀課文。自由朗讀課文。說說通過讀課文知道了什么。板書設計： 南轅北轍生字：駛 應 奔 馳 馬 關 系 固 夫 駕第二課時教學內容教師活動學生活動教學輔助手段一、精讀課文放課文的錄音照著錄音中的感情來讀課文。把你喜歡的部分讀給大家聽。分角色朗讀課文。課文錄音二、理解課文內容為什么說朋友的馬越好，旅費越多就離楚國越遠？朋友怎樣做才能很快到楚國？學生回答教師提出的問題。你想對季梁的朋友說點什么？三、擴展內容請大家舉出生活中南轅北轍的例子。讓學生根據(jù)自己的理解說說南轅北轍的意思。學生說說南轅北轍的事例。說說南轅北轍的意思。四、表演課文內容小組為單位練習表演課文內容。讓小組表演其他學生評價。小組表演課文內容。生生互評。板書設計： 南轅北轍無論做什么事，必須先把方向搞正確?；蛘哒f，方向對頭，條件越好，成績越大。方向錯了，事的其反。課后回顧：我讓學生分角色來朗讀課文，先讓學生自己說你覺的誰說的對，為什么？再讓學生結合生活中的例子來談一談。以便讓學生在自己今后的生活中不犯同樣的錯誤。并讓學生明白無論做什么事一定要樹立正確的目標，否則會事得其反。附送：2019-2020年二年級語文下冊 卡羅爾和他的小貓教材分析 魯教版教材分析本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣?！翱_爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓?？蓜e人送來了許多許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當別人把小貓都拿走了時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。 這篇故事篇幅雖長，但內容通俗易懂，可讀性強。出人意料的情節(jié)產生的吸引力，能夠抓住孩子們的心，使其一口氣讀下去。從本課識字的安排和課后思考練習的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來編的，學習本課時一定要注意指導學生學習默讀，真正放手讓學生自讀，讓學生在自讀自悟的基礎上，就自己感興趣的內容與別人交流，讓學生充分享受閱讀的樂趣。 這篇課文與本單元的其他幾篇課文相比，修飾語少，抒情也少，語言非