2019-2020年長春版六年級上冊《“嗵嗵”》教學(xué)設(shè)計1.doc

2019-2020年長春版六年級上冊“嗵嗵”教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關(guān)系。2有感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物說話時的語氣。3學(xué)會“嗅、舔、逆”3個生字；認(rèn)識“薔、薇、棘、逆”4個生字。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物說話時的語氣。教學(xué)難點(diǎn)理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入 通過預(yù)習(xí)，你知道文題中的嗵嗵是指什么嗎？自然界里很多動物都有自己特殊的傳遞訊息的方法。今天我們就要來了解兔子是怎樣生存和傳遞信息的。 二、整體感知 朗讀課文，思考：課文講了什么？三、自學(xué)生字 學(xué)生學(xué)習(xí)生字，教師巡視，有問題可以提出。字音：荊棘字形：嗅 舔四、朗讀課文，關(guān)注內(nèi)容1莫利媽媽最初教給孩子什么，等它長大了之后又教給他什么？2課文重點(diǎn)寫的是哪部分內(nèi)容呢？ 3莫利媽媽教給破耳的信號有哪些？4長短、節(jié)奏不同的“嗵嗵”聲，表達(dá)什么不同的含義？用自己的話講講“逆行”是怎么回事？5學(xué)生討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存狀態(tài)有怎樣的關(guān)系？五、再讀課文，體會情感分角色朗讀課文，你從不同人物的語氣中體會到了什么？六、作業(yè)1.寫生字；2有感情地朗讀課文。3查找其他動物有哪些傳遞信息的方法。第二課時一、回憶課文，復(fù)述內(nèi)容用自己的話說一說，莫利媽媽教給破耳兔的信號有哪些？二、莫利媽媽和破耳兔出行時是怎樣傳遞信息的，嘗試著把這些情景表演一下。三、你還知道哪些動物傳遞信息的方法？和同學(xué)們交流。四、作業(yè)請感興趣的同學(xué)讀一讀破耳兔的一家這本書。附送：2019-2020年長春版六年級上冊“嗵嗵”教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1.通過朗讀課文使學(xué)生體會在動物世界中，兔子是怎樣傳遞信息的。培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛與向往，體會人與動物之間和諧美好的情感。2.學(xué)會寫一類生字4個，認(rèn)識二類生字。3.完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固詞語，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。注意字、詞的積累，多種方式學(xué)習(xí)課文?；A(chǔ)知識：1.正音字 莫（m）嗅（xi ）速（ s ）逆(n) 混(hn)2.多音字nn（困難） jio(教師) 難 教nn (難友) jio（教畫畫）3.區(qū)別字嗅（ ）添（ ）密（ ）薇（ ）臭（ ）舔（ ）蜜（ ）微（ ）教具準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時教學(xué)內(nèi)容：1.初讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)一、二類生字。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入1.板書課題、讀題。2.你最想知道什么？二、教學(xué)新課1.師范讀課文。2.生略讀課文，概括課文大意（結(jié)合課后第一題）課文為何以“嗵通”為題？你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些不明白的？為什么？3.布置作業(yè)熟讀課文。寫生字，每個字寫一行，組一個字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對文中詞語和句子的獨(dú)特感受。3.表演課本劇。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入今天，我們一起來排個課本劇，你們高興嗎？那么課文就是劇本，我們首先要把課本讀好、理解好，大家有信心嗎？二、自由讀文你對文中的那些詞語有獨(dú)特的感受？畫出來，先來跟你的同桌說一說。三、交流你對文中的那部分感興趣？讀給大家聽。讀的時候要體會人物的心理活動。在動物世界中，兔子斯怎樣傳遞信息的？兔子敲擊地面都表達(dá)了怎樣不同的含義？兔子“逆行”是怎么回事？結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話解釋一下。討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存有怎樣關(guān)系。四、布置作業(yè)人類和動物之間友好相處的故事有很多。搜集一下，讀一讀，下堂課