小學數(shù)學人教2011課標版二年級數(shù)學廣角——推理（一）.doc

數(shù)學廣角推理（一）望江縣泊湖中心學校 徐彥根教材分析：邏輯推理是人們在生活和科研中很重要的知識，它的應用非常廣泛。本節(jié)課學習最簡單的推理，教材通過學生日常生活中常見的事例，滲透數(shù)學的思想方法。這一節(jié)課既是一節(jié)有趣的活動課，又是一節(jié)思維的訓練課。二年級學生學習數(shù)學的積極性十分濃厚，他們喜歡教師從他們生活經(jīng)驗和已有的知識基礎出發(fā)，在與實際生活聯(lián)系密切的生動有趣的情境中呈現(xiàn)富有挑戰(zhàn)問題 ，給他們提供充分的自主活動的機會。通過學習，讓他們在自主探索和充分交流的過程中鞏固知識，并獲得成功的體驗。教學時應用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，讓學生活動、親身體驗，感悟到知識其中的內(nèi)涵。同時也投學生所好，滿足他們的活動欲、表現(xiàn)欲和求知欲，從而初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題意識。教學目標：（一）知識與技能：1.經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單的經(jīng)驗；2培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力；（二）過程與方法：教師通過談話，捕捉課堂中即時生成的教學問題，以此展開教學問題。同時，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，讓學生親身經(jīng)歷知識形成的過程。（三）情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學思想方法在生活中的用途，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心和探索數(shù)學的興趣。（四）教學準備：課件，硬幣、小橡皮各一枚，語文書，數(shù)學書，品德與生活書各一本。三、教學重點和難點：教學重點：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。 教學難點：培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。四、學情分析： 二年級的孩子由于他們的年齡特點，他們具有較高的學習熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時也具備了一些簡單的推理能力。基于以上分析，我將整堂課設計成一節(jié)猜一猜的游戲課，讓學生通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲，使學生在具體的情境中感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生初步的分析推理能力、合作能力。五、教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、 “猜一猜”游戲?qū)?，引入教學主題。（1）不給提示，“瞎”猜；（2）給一個提示，“猶豫”猜；（3）再給一個提示，“確定”猜根據(jù)教師給出的條件猜一猜，說一說讓學生充分體驗到推理在生活中的廣泛用途。二、探究新知1.教師設計學生猜請兩個學生與教師一起上臺玩一玩。分別拿語文書、數(shù)學書、品德與生活書。學生甲拿的是語文書，老師拿的不是數(shù)學書。請同學們猜一猜學生乙拿的是什么書？1. 留足時間小組討論交流。2. 全班交流。3. 師生小結(jié)推理方法。讓學生初步感受推理的過程，為例一教學做準備。2.教學例一1）談話：請同學們認真觀察，說說你看懂了什么,找到了哪些有用信息？2）引導學生用圖表示出來。3）引導學生用表格的方式表示。1. 指名回答，你找到什么條件2. 小組討論，并匯報。3. 得出結(jié)論。在這里，涉及概念間的關(guān)系簡單的推理主要是我們?nèi)粘Ｉ钪械耐评?，用排除逆推法解決問題。三、鞏固拓展1.猜猜小狗的名字出示教材第109頁“做一做”第一題。2.猜猜小冬和小雨格式幾班的出示教材第109頁“做一做”第二題1. 學生獨立完成，指名匯報。2. 學生讀題，依據(jù)題目中條件推理。小組討論交流。推理對二年級的學生有一定的難度，讓學生一起討論找到推理的突破口，讓學生體驗到集體力量的無窮大，體驗到合作學習的快樂。四、課堂小結(jié)師問：這節(jié)課，我們學到了什么知識？請學生回答，并補充。五、布置作業(yè)完成教材“練習二十一”第1.2題學生回答。加深學生對這節(jié)課