(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《荷葉圓圓》第二課時(shí) (2).doc

荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市武鳴區(qū)城廂鎮(zhèn)城東小學(xué) 黃利玲教學(xué)目標(biāo)：1.借助插圖，聯(lián)系生活實(shí)際理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”等詞語的意思；通過表演知道“躺、展開、蹲”等詞語的意思，在閱讀中積累詞語。2.通過多種形式的朗讀體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。3.學(xué)習(xí)并仿照“( )說：“荷葉是我的 ?！钡木涫秸f話。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過做動作、看圖等理解文中詞語的意思，在朗讀中體會情感，在閱讀中積累詞語。2.學(xué)習(xí)并仿照“( )說：“荷葉是我的 ?！钡木涫秸f話。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”等詞語的意思。2.在朗讀中體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)13課荷葉圓圓。（板書課題）齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道荷葉圓圓的，綠綠的,吸引來了很多小伙伴，他們是誰呢？咱們一起把他們喊出來吧！2.師隨機(jī)貼圖:水珠圖 蜻蜓圖青蛙圖魚兒圖 二、學(xué)習(xí)板塊一：小伙伴分別把荷葉當(dāng)作什么1.小伙伴分別把荷葉當(dāng)作什么呢？（1）自己讀課文并圈一圈小伙伴分別把荷葉當(dāng)作什么？（2）指名回答，師隨機(jī)貼板書： 搖籃停機(jī)坪歌臺涼傘2. 借助插圖，聯(lián)系生活實(shí)際理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”的意思。（1）那么小伙伴們?yōu)槭裁窗押扇~當(dāng)作不同的東西呢？咱們?nèi)タ纯窗?！看，荷塘里，小水珠來了，（課件）小水珠說荷葉是我的搖藍(lán)?？?，這就是搖藍(lán)？是給寶寶睡覺的。小水珠為什么把荷葉當(dāng)成自己的搖藍(lán)呢？（因?yàn)槠痫L(fēng)時(shí)，小水珠躺在荷葉上，隨風(fēng)輕輕地?fù)u晃，就像是寶寶睡在搖籃里蕩來蕩去一樣，舒服極了。）（2）小水珠正舒舒服服的躺在搖籃里，小蜻蜓飛來了，小蜻蜓說荷葉是我的停機(jī)坪。誰知道什么叫停機(jī)坪？是的，飛機(jī)?？康牡胤骄徒凶鐾C(jī)坪，看，這就是停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀就像什么呀？(一架小飛機(jī))。所以，小小的蜻蜓就把這大大的荷葉當(dāng)作自己的停機(jī)坪。（3）小蜻蜓正欣賞這圓圓的荷葉，就聽到了呱呱的歌唱聲，誰來了？（小青蛙）小青蛙說荷葉是我的歌臺?？?，這就是歌臺。我們把（ ）的地方叫做歌臺，同樣的，跳舞的地方我們叫到（舞臺）？老師講課的地方呢？（講臺）。（4）青蛙王子美妙的歌聲又把誰引來了？（小魚兒）小魚兒說荷葉是我的涼傘。看畫面，知道什么是涼傘嗎？（能夠遮陽的雨傘）3.整體感知荷葉的作用。（看課件讀）三、學(xué)習(xí)板塊二：荷葉給小伙伴帶來了哪些快樂（一）體會小水珠的快樂1.找一找：荷葉的作用不僅很大，還給小伙伴帶來了很多快樂。咱們先去看看荷葉給小水珠帶來的快樂。請大家自由大聲讀第2自然段，用“” 劃出描寫小水珠動作的詞語。（指名回答）2.演一演：（1）自己在座位上試著演一演小水珠的動作。 （2）指名上臺演。（師讀生演，其它的小朋友來當(dāng)評委。）（3）三生上臺演，其它同學(xué)齊讀，老師做評委。3.讀一讀：孩子們，通過表演，我們感覺到了“躺”在“搖籃”里的小水珠是多么（舒服），多么（快樂）！（1）指名讀：哪個(gè)小朋友能讀出小水珠的舒服快樂。（2）齊讀。4.歸納學(xué)習(xí)方法（課件出示）：剛才我們在學(xué)習(xí)課文第二自然段的時(shí)候，我們是通過這個(gè)方法來學(xué)習(xí)的，第一步：找一找。第二步：演一演。第三步：讀一讀。（二）體會小蜻蜓的快樂 過渡：現(xiàn)在咱們就按照這三種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)第三自然段?？纯春扇~給小蜻蜓帶來了哪些快樂？1.自主學(xué)習(xí)：找一找：自由大聲讀第3自然段，用“” 標(biāo)出描寫小蜻蜓動作的詞語。2.合作交流：演一演：四人小組演一演小蜻蜓的動作。（組長安排好誰讀誰演?？?人讀3人演，也可3人讀1人演，或2人讀2人演，）3.展示匯報(bào)： 一個(gè)小組上臺表演。4.師生點(diǎn)評。5.讀一讀。（1）師：孩子們，通過表演，你覺得這是一只怎樣的小蜻蜓？（神氣）（2）指名讀：誰能神氣地讀一讀？（3）齊讀：讓我們也立起來，加上動作，一起來讀一讀。（三）體會小青蛙、小魚兒的快樂看到荷葉那么美，小青蛙和小魚兒也高高興興地來了，現(xiàn)在請大家繼續(xù)用找一找、演一演、讀一讀的方法小組合作學(xué)習(xí)第4、第5自然段。1.自主學(xué)習(xí)：自由大聲讀第2、3自然段，用“” 劃出描寫小青蛙、小魚兒動作的詞語。2.合作交流：（1）小組說一說描寫小青蛙、小魚兒動作的詞語。（2）小組練習(xí)表演讀小青蛙、小魚兒動作的句子。（可1人讀，3人演；也可3人演讀，1人演等。） 3.展示小青蛙部分：（1）師過渡：看，青蛙王子正蹲在荷葉上等著小朋友們呢！哪個(gè)小組上來展示小青蛙這一段？（2）一個(gè)小組上臺展示。（3）師生點(diǎn)評。（4）指導(dǎo)朗讀。師：小青蛙呱呱地放聲歌唱，多有趣呀！那么小青蛙它唱的是什么呢？我聽出來了，他唱的是“呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙”，還有誰會唱不同的歌？就這樣，小青蛙越唱越響，越唱越高興。齊讀。4.展示小魚兒部分：（1）師過渡：青蛙王子美妙的歌聲把小魚們引來了，哪個(gè)組上來展示小魚兒這一段？（2）一個(gè)小組上臺展示。（3）師生點(diǎn)評。（4）指導(dǎo)朗讀。師：“笑嘻嘻地游來游去”的小魚兒心情是快樂的。誰能讀出小魚兒快樂的心情？男女生PK讀。四、學(xué)習(xí)板塊三：拓展練習(xí)這么美的荷葉還會吸引誰來