《鳥島》教學(xué)方案.doc

模塊三：鳥島教學(xué)設(shè)計教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、板書“島”，同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎？見過嗎？誰來給它組個詞語？板書“鳥”，是什么島？這是一個小島，去過嗎？今天我們一起去參觀鳥島，齊讀課題。2、讀了課題，你的小腦袋里一定會產(chǎn)生一些小問號？3、讓我們帶著這些渴望，急切的走進(jìn)鳥島，你們可要用你的小耳朵仔細(xì)聽，用你的小眼睛認(rèn)真看，用你的心去感受，去發(fā)現(xiàn)。由字形了解字義，引起學(xué)生的積極思考。生提出質(zhì)疑。從學(xué)生認(rèn)識的“島”字入手，然后組詞，引出課題，然后圍繞課題質(zhì)疑，是對學(xué)生針對課題去質(zhì)疑問題的能力培養(yǎng)。二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們翻開課本105頁，借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的多讀幾遍。還可以舉手向老師請教，老師愿意幫助你。2、課文中有很多生字，對照生字表圈出生字，自己想辦法認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，難讀的字在下面做標(biāo)記。（三角）4、敢不敢接受挑戰(zhàn)？把這些詞讀準(zhǔn)確了，有信心嗎？（課件出示：西部 養(yǎng)育 筑巢安家 密密麻麻 玉白色 拾到 人類）。開火車讀。5、詞語會讀了，難不倒你，我把生字拿出來了，你還會認(rèn)嗎？6、我們來個猜字謎活動（課件出示）。（二）字讀會了，詞讀準(zhǔn)確了，課文中的長句子你會讀嗎？（課件出示）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的多讀幾遍。3、同桌之間互相指著圈出的生字蓋住拼音再讀。自己讀一讀，然后讀給同位聽，不對的同位互相當(dāng)小老師教教他。猜字謎游戲識字讀長句子通過自讀，初步感知課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，讀通句子生生互動，檢查糾正。猜字謎是學(xué)生喜好的活動，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。指導(dǎo)長句子的讀法，學(xué)會詞語和詞語之間的停頓三、寓識于讀，讀中理解（一）出示第一自然段：1、誰來讀第一段？2、鳥島就在青海湖西部，出示“部”字，會讀嗎？你有好的方法記住它嗎？3、別看海西皮是個小島，它可是聞名中外的鳥島呀，怎樣才算是“聞名中外”呀？抓住“聞”（回憶春曉詩中“聞”就是“聽”的意思，）“中外”，這就說明小島太有名氣了！誰來讀？過渡：春天來了，鳥島怎么樣？誰愿意讀第二自然段？（二）第二自然段1、這個句中有兩個成語，男生讀“筑巢安家”，這里面有個生字你讀的特別準(zhǔn)，他就是“筑”字，出示，誰有好的方法記住“筑”字？組詞同學(xué)們識字記字的本領(lǐng)越來越強(qiáng)了。2、女生讀“養(yǎng)育后代”，出示“育”字，老師提醒注意：這個字是上下結(jié)構(gòu)，寫的時候注意橫要長，下面的“月”第一筆改為豎。3、出示課件：你看是“一群一群”的鳥兒陸續(xù)飛來，是一群嗎？他們呼朋引伴，在這里安家，養(yǎng)育后代了，生活的多么幸福呀！誰來讀？（三）第三自然段忙碌的春天過去了，六月是鳥島最熱鬧的時候。請看大屏幕。課件出示：默讀課文的第三、四自然段，思考：為什么說六月是鳥島最熱鬧的時候？用鉛筆劃出描寫鳥島熱鬧的語句。1、六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。 -鳥多，是這句話中哪個詞語讓你知道的？（教師肯定：你的小眼睛真亮?。?“各種各樣”同學(xué)們想象一下，會有什么樣的鳥兒？（形態(tài)各異，大小不同，顏色不同）課件播放多張圖片。就是這些各種各樣的一群一群的鳥兒聚在一起，到處都是，鳥島成了鳥的世界，同學(xué)們，你能用朗讀讓大家感受到熱鬧嗎？（指讀）（舉手的同學(xué)一起讀）2、一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。-窩多， 哪些詞語寫出了窩多？ 是呀，鳥窩多極了，密密麻麻的，一個挨著一個。同學(xué)們，怎么算是“一個挨著一個”呢？伸出你的左手和右手，握成拳，讓它們挨在一起，你的兩只小拳頭與你同位的兩只小拳頭挨在一起，前后位同學(xué)讓它們再挨在一起想象一下，你們整個小組的，全班同學(xué)的拳頭挨在一起，這就叫“密密麻麻的，一個挨著一個”，多熱鬧呀！指讀。3、窩里窩外，到處是玉白色的，青綠色的鳥蛋。-蛋多 過渡：那么多的窩，密密麻麻的，一個挨著一個，窩太多了，窩里窩外都是鳥蛋，到處都是呀！同學(xué)們，想象一下，往這邊走，什么呀？再往這邊走，什么呀？什么顏色呀？（青綠色，玉白色），多美的顏色呀！同學(xué)們，鳥蛋太多了，太美了，到處都是，鳥島太熱鬧了，老師都忍不住想讀了，同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象。4、這么多的鳥兒，鳥窩，鳥蛋，這么多的游客，所以說“六月是鳥島最熱鬧的時候！”想不想去看一看？播放錄像。5、老師把這一段連起來了，誰想讀，老師給配上音樂，其他同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想象。（四）第四自然段1、同學(xué)們，美麗的鳥島之行就要結(jié)束了，作為紀(jì)念，我們捉只小鳥回去養(yǎng)吧？你看，多漂亮的鳥蛋，我們摸個回去作為紀(jì)念吧？為什么不行？因為鳥是人類的朋友，看看游客們是怎樣做的？一起來讀一讀第四段。2、這一段也有兩個生字，一個是“拾”（出示生字卡片），“拾”是一個動詞，要用到手，所以這個字的偏旁是“提手旁”，再組詞，組詞小結(jié)：是呀，你的這些和“拾”組的詞語都離不開手。3、至于“類”字，很有意思了，你可以編個字謎記住它，（對呀，大米上下一摞就是個“類”字了）4、鳥島為什么有這么多的鳥？“沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因為大家都知道鳥是人類的朋友?！崩蠋煱阉麄兊奈恢妙嵉沽?，你會填空嗎？“（ ）大家都知道鳥是人類的朋友，（ ）沒有人去碰幼鳥和鳥蛋?！敝袊臐h字可真有意思，語言豐富多彩，你看老師把它們的位置換了一下，意思是不變的，它強(qiáng)調(diào)了“鳥是人類的朋友”，一起來讀一讀吧，男生讀第一句，女生讀第二句。讀第一自然段給“部”找朋友，組詞。了解“聞名中外”的意思讀第二自然段交流識字方法觀察字形，結(jié)構(gòu)讀句子觀察圖片默讀思考有感情朗讀用手做動作理解“鳥窩多”邊讀邊想象，感受“鳥蛋多”觀看錄像隨文識字說話練習(xí)讀通第一自然段后，自然引出生字，引導(dǎo)學(xué)生記憶簡單的“換偏旁”的方法。隨文識字，培養(yǎng)學(xué)生識字認(rèn)字的自覺性，主動性。多幅美麗的課件圖片，老師聲情并茂的描述，幫助學(xué)生理解了鳥的多，鳥島的熱鬧，讀出自己的感受調(diào)動學(xué)生積極性，進(jìn)行獨(dú)立體驗又互相合作，簡簡單單的理解“密密麻麻，一個挨著一個”，把學(xué)生帶入課文美好的情境悠揚(yáng)的伴奏聲，學(xué)生聲情并茂的朗讀，加之句子本身的優(yōu)美，必將激起學(xué)生讀書并背誦下來的欲望四、回歸整體參觀了鳥島，你想說點(diǎn)什么？這真是一個神奇的鳥島，熱鬧的鳥島，美麗的鳥島，怪不得聞名中外，把我們的感受放到課文中，自己練一練，捧起書通過朗讀表達(dá)出來。剛才有幾個同學(xué)閉著眼睛邊讀邊想，已經(jīng)背過來了，你會填空嗎？1、學(xué)生.觀看課件，聽朗誦，感悟父愛。2.讓我們把心中對父親的感激化為一句簡單的話語，寫下來。通過朗讀背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語感五、鞏固檢查1、課文學(xué)好了，句子讀通了，又鞏固了漢字，再拿出來你還認(rèn)識嗎？2、出示本課生字你最有信心寫好哪幾個字？（友情提示：先看整體結(jié)構(gòu)，再看關(guān)鍵筆畫）給你二分鐘的時間描一個寫兩個，寫時一個要比一個好。3、生寫，注意姿勢。投影展評學(xué)生寫的字，教師做相應(yīng)的指導(dǎo)。4、剩下四個，你認(rèn)為那個最難寫？指導(dǎo)反饋，表揚(yáng)寫字寫得美觀、寫的姿勢正確的同學(xué)，指出在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題。讓學(xué)生把這個故事講給身邊的人聽。認(rèn)真觀察字形、筆順以及生字格中的占位。描紅、仿寫，正確書寫漢字培養(yǎng)學(xué)