安徽省六安市第一中學(xué)2019_2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期開學(xué)考試試題（含解析）.docx

安徽省六安市第一中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期開學(xué)考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。中國(guó)古代監(jiān)察制度萌芽于先秦，形成于秦漢，發(fā)展于魏晉，成熟于唐宋，完備于明清，實(shí)行 2000 余年。中國(guó)古代監(jiān)察體制的一個(gè)顯著特征是從不獨(dú)立逐步走向獨(dú)立，這是監(jiān)察權(quán)威性和有效性的重要保障。第一，中央監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他機(jī)關(guān)互不統(tǒng)屬。秦和西漢，御史府服從于相府而不獨(dú)立。東漢，御史府改為御史臺(tái)并與行政系統(tǒng)相分離。魏晉時(shí)期，御史臺(tái)又脫離少府而自立，罷司隸校尉而將監(jiān)察權(quán)向御史臺(tái)集中。隋廢尚書省的監(jiān)察職能，唐將隋的司隸臺(tái)并入御史臺(tái)，形成單一的御史系統(tǒng)。元朝取消諫院，使監(jiān)察組織更加一元化。清朝實(shí)行科道合一，都察院成為完全獨(dú)立的、唯一的中央監(jiān)察機(jī)關(guān)。第二，地方監(jiān)察機(jī)關(guān)與地方行政機(jī)關(guān)相分離而直接從屬于中央監(jiān)察機(jī)關(guān)。中國(guó)古代地方監(jiān)察實(shí)行常設(shè)監(jiān)察官和朝廷派遣巡察御史巡察相結(jié)合的體制。巡察御史由朝廷直接任命派遣，與地方政府沒有關(guān)聯(lián)。地方常設(shè)的監(jiān)察機(jī)關(guān)（官員）則不同，它們與地方政府的關(guān)系較為復(fù)雜，其獨(dú)立性是經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展才確立的。自秦至隋，地方常設(shè)監(jiān)察機(jī)關(guān)往往從屬于地方政府。唐宋開始在地方設(shè)立專門監(jiān)察機(jī)關(guān)。元朝的地方監(jiān)察體制有了新發(fā)展：建立行御史臺(tái)，實(shí)行大監(jiān)察區(qū)建制，設(shè)二十二道肅政廉訪司，分屬行御史臺(tái)，從而形成垂直監(jiān)察體系，地方監(jiān)察機(jī)關(guān)與地方政府沒有統(tǒng)屬關(guān)系。明代將全國(guó)劃分為十三道，由朝廷委派監(jiān)察御史，各省又設(shè)按察司，“掌一省刑名按劾之事”，是各省常設(shè)監(jiān)察機(jī)關(guān)。清承明制，監(jiān)察體系基本循而不改。第三，監(jiān)察官員之專職化。監(jiān)察職能由監(jiān)察官員專任，監(jiān)察官員也不兼任其他職能，這是監(jiān)察獨(dú)立的內(nèi)在要求。自秦漢至唐宋，監(jiān)察機(jī)關(guān)的獨(dú)立和一元化尚在形成中，監(jiān)察官也沒有真正專職化。元明清，隨著中央和地方監(jiān)察機(jī)關(guān)獨(dú)立和一元化的完成，監(jiān)察官員基本實(shí)現(xiàn)專職化。尤其是明清時(shí)期，御史是官僚機(jī)構(gòu)中一個(gè)特殊群體，負(fù)有專門職責(zé)，還有專用的“獬豸補(bǔ)服”。第四，監(jiān)察官員具有獨(dú)立彈劾權(quán)。監(jiān)察官員雖然從屬于相府或御史臺(tái)（都察院），但其彈劾無(wú)需宰執(zhí)或臺(tái)主批準(zhǔn)，御史以個(gè)人名義而不是組織名義提起彈劾。這是為了不妨礙對(duì)宰執(zhí)或臺(tái)主的糾彈，同時(shí)使糾彈的主體十分明確，因而也是對(duì)監(jiān)察官員的一種制約。東漢初年，刺史糾奏二千石長(zhǎng)吏“不復(fù)委任三府”而直呈皇帝。唐初，明確規(guī)定御史可以直接彈劾：“故事，臺(tái)中無(wú)長(zhǎng)官。御史，人君耳目，比肩事主，得各自彈事，不相關(guān)白?！鼻宄?guī)定，科道官不必經(jīng)過都察院而可以單獨(dú)進(jìn)呈，既能封劾，還能面劾。中國(guó)古代施政者對(duì)國(guó)家治理中監(jiān)察權(quán)的配置和運(yùn)用有理性的認(rèn)識(shí)和較合理的設(shè)計(jì)，它們很大程度上體現(xiàn)了監(jiān)察權(quán)運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律。當(dāng)然，中國(guó)古代監(jiān)察制度處于官僚政治的體系之中，特別是受到君主專制這一根本政治體制的制約，官官相察的實(shí)質(zhì)是君察臣，其實(shí)施的成效與設(shè)計(jì)初衷必然相距甚遠(yuǎn)。（摘編自艾永明傳統(tǒng)監(jiān)察制度展現(xiàn)中國(guó)古人智慧）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A. 從歷史發(fā)展看，保障監(jiān)察的權(quán)威性和有效性，關(guān)鍵在于監(jiān)察體制從不獨(dú)立逐步走向獨(dú)立的過程。B. 保證監(jiān)察機(jī)關(guān)的獨(dú)立，須先讓監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他機(jī)關(guān)互不統(tǒng)屬，且將監(jiān)察職能從其他機(jī)關(guān)分離出來(lái)。C. 中國(guó)古代垂直監(jiān)察體系是經(jīng)過了長(zhǎng)期發(fā)展才形成的，直到明清時(shí)期，垂直監(jiān)察體系才真正確立。D. 監(jiān)察獨(dú)立要求監(jiān)察官員專職化，監(jiān)察職能由監(jiān)察官員專任，這樣監(jiān)察官員就能具有獨(dú)立彈劾權(quán)。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章從監(jiān)察機(jī)關(guān)和監(jiān)察官員兩個(gè)方面，梳理了中國(guó)古代監(jiān)察體制逐步走向獨(dú)立的發(fā)展過程。B. 文章按朝代順序分析中國(guó)古代監(jiān)察體制獨(dú)立與一元化的發(fā)展及形成，層次分明，脈絡(luò)清晰。C. 文章第五段引用有關(guān)唐初規(guī)定的歷史文獻(xiàn)，證明了監(jiān)察官員具有獨(dú)立彈劾權(quán)，簡(jiǎn)約而有力。D. 文章在詳細(xì)分析中國(guó)古代監(jiān)察制度演進(jìn)過程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步詳細(xì)指出了這種制度自身的缺陷。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A. 中國(guó)古代，明清時(shí)期的監(jiān)察制度更加完備，因而其監(jiān)察的權(quán)威性和有效性表現(xiàn)最為突出。B. 監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)察權(quán)及監(jiān)察官員彈劾權(quán)的獨(dú)立，是有效監(jiān)察百官、避免官員貪腐的前提之一。C. 如果監(jiān)察官員沒有獨(dú)立彈劾權(quán)，就難以對(duì)宰執(zhí)和臺(tái)主進(jìn)行監(jiān)察，還可能導(dǎo)致他們胡亂糾彈D. 中國(guó)古代施政者對(duì)監(jiān)察權(quán)的配置和運(yùn)用有其合理性，因而對(duì)不同的政治體制也有借鑒意義?！敬鸢浮?. B 2. D 3. A【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，A項(xiàng)，“保障監(jiān)察的權(quán)威性和有效性，關(guān)鍵在于監(jiān)察體制從不獨(dú)立逐步走向獨(dú)立的過程”錯(cuò)誤，文章第一段說(shuō)的是“中國(guó)古代監(jiān)察體制的一個(gè)顯著特征是從不獨(dú)立逐步走向獨(dú)立，這是監(jiān)察權(quán)威性和有效性的重要保障”，從文中來(lái)看，保障的條件是獨(dú)立，而非“從不獨(dú)立逐步走向獨(dú)立”。C項(xiàng)，“中國(guó)古代垂直監(jiān)察體系是經(jīng)過了長(zhǎng)期發(fā)展才形成的，直到明清時(shí)期，垂直監(jiān)察體系才真正確立”錯(cuò)誤，第四段說(shuō)“元朝的地方監(jiān)察體制有了新發(fā)展從而形成垂直監(jiān)察體系”，由此可知，元代已經(jīng)形成，并非到“明清時(shí)才真正確立”。D項(xiàng)，“這樣監(jiān)察官員才具有獨(dú)立彈劾權(quán)”錯(cuò)誤，監(jiān)察官員專任監(jiān)察權(quán)是其具有獨(dú)立彈劾權(quán)的充分條件而非必要條件。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，D項(xiàng)，“進(jìn)一步指出了這種制度自身的缺陷”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，文章未曾指出監(jiān)察制度自身的缺陷，而是這一制度運(yùn)行的環(huán)境缺陷。故選D項(xiàng)。【3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項(xiàng)，“中國(guó)古代，明清時(shí)期的監(jiān)察制度更加完備，因而其監(jiān)察的權(quán)威性和有效性表現(xiàn)最為突出”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，第一段說(shuō)“完備于明清，中國(guó)古代監(jiān)察體制的一個(gè)顯著特征是從不獨(dú)立逐步走向獨(dú)立，這是監(jiān)察權(quán)威性和有效性的重要保障”，第六段說(shuō)“當(dāng)然，中國(guó)古代監(jiān)察制度處于官僚政治的體系之中，特別是受到君主專制這一根本政治體 制的制約，官官相察的實(shí)質(zhì)是君察臣，其實(shí)施的成效與設(shè)計(jì)初衷必然相距甚遠(yuǎn)”，由此可知，監(jiān)察的權(quán)威性和有效性不僅取決于制度本身的完備，還依賴于官僚政治體系。故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一2017年5月10日，首個(gè)“中國(guó)品牌日”的到來(lái)引起廣泛關(guān)注。國(guó)家層面設(shè)立“中國(guó)品牌日”，宣示著一個(gè)“質(zhì)造”和“智造”時(shí)代的來(lái)臨，這不只是儀式，更是一種使命。從外部環(huán)境看，我們正站在一個(gè)生死攸關(guān)的路口：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加深，低成本取勝已難以為繼，以質(zhì)取勝是必由之路。這是一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)全球500余種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國(guó)有220多種產(chǎn)量位居世界第一，但其中自有品牌在世界100強(qiáng)品牌當(dāng)中卻只有一個(gè)。盡管近年來(lái)，阿里巴巴、華為等一大批中國(guó)品牌脫穎而出，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)新模式、新動(dòng)能的生動(dòng)注腳，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)依然存在巨大差距，國(guó)際知名品牌少，品牌影響力弱，品牌話語(yǔ)權(quán)小，品牌總體形象欠佳。（摘編自擔(dān)起建設(shè)品牌強(qiáng)國(guó)使命）材料二一個(gè)小小的馬桶蓋，備受熱議，與其說(shuō)觸及了“中國(guó)智造”痛點(diǎn)，毋寧說(shuō)觸碰了中國(guó)品牌的“弱點(diǎn)”。那些賣斷貨的日本馬桶蓋，實(shí)際上不少產(chǎn)自中國(guó)，銷往日本，又被中國(guó)游客買過來(lái)。媒體曾披露了一個(gè)案例，杭州一名居民在日本大阪購(gòu)得一個(gè)馬桶蓋，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)地竟為杭州下沙，感嘆“兜了一大圈，買到的居然還是自家門前生產(chǎn)的東西”。很多時(shí)候，國(guó)貨不是質(zhì)量不行，而是知名度不夠；不是價(jià)格高昂，而是沒有形成與品質(zhì)相匹配的品牌效應(yīng)。稍微上點(diǎn)年紀(jì)的中國(guó)人都會(huì)記得，中國(guó)品牌有過一段群星燦爛的歷史。從熊貓彩電、燕舞錄音機(jī)、雪花冰箱，到雙星球鞋、海鷗照相機(jī)，再到英雄鋼筆、樂凱膠卷、龍虎牌清涼油，國(guó)產(chǎn)品牌裝點(diǎn)著那個(gè)年代中國(guó)人的日常生活。中國(guó)品牌曾經(jīng)有過的輝煌，足以說(shuō)明民族工業(yè)有基礎(chǔ)也有實(shí)力，中國(guó)制造有市場(chǎng)也有潛力。也要看到，在今天的世界市場(chǎng)上，叫得響、立得住的中國(guó)品牌還不夠多，從“連圓珠筆頭上的筆芯鋼珠，我們都生產(chǎn)不了”，到中國(guó)游客在海外被稱為“會(huì)走路的錢包”一幕幕場(chǎng)景逼迫人們思考：如何才能打造更多樹得起的中國(guó)品牌？其實(shí)，今年的政府工作報(bào)告已經(jīng)給出答案：“培育精益求精的工匠精神，增品種，提品質(zhì)，創(chuàng)品牌?！贝舜涡袆?dòng)計(jì)劃從實(shí)施層面加以推進(jìn)。沒有品質(zhì)，就形成不了品牌；不增品種，就難以滿足消費(fèi)者所需。（摘編自王石川中國(guó)品牌當(dāng)能縱橫四海）材料三中國(guó)的消費(fèi)市場(chǎng)升級(jí)，可能會(huì)孕育出一批高品質(zhì)的本土品牌甚至是偉大品牌。只是大部分人可能都沒想到，這個(gè)故事會(huì)發(fā)展得這么快。一項(xiàng)大型調(diào)查顯示，從果汁、化妝品到牙刷，被國(guó)際大牌拿走的市場(chǎng)份額，正慢慢被本土品牌拿回來(lái)。中國(guó)城市快速消費(fèi)品市場(chǎng)去年増長(zhǎng)3%，但本土企業(yè)銷售額增幅超過8%，相比之下，外國(guó)品牌只增加1.5%.有觀察家分析，中國(guó)企業(yè)在新一輪市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的最大優(yōu)勢(shì)是“察言觀色”：及時(shí)捕捉個(gè)性化消費(fèi)時(shí)代變動(dòng)不居的需求，準(zhǔn)確把握國(guó)際流行后適當(dāng)加入中國(guó)元素逆向設(shè)計(jì)，面對(duì)喜好的變化可以更快掉頭。而一些跨國(guó)公司發(fā)展乏力，正是由于決策與市場(chǎng)的分離造成了信息傳遞的“豎井”。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，削弱了國(guó)際大牌在大型百貨店、超市、免稅店的渠道優(yōu)勢(shì)，為國(guó)產(chǎn)品牌的崛起提供了另一個(gè)支點(diǎn)。更懂消費(fèi)者的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、更輕便的營(yíng)銷模式，讓國(guó)產(chǎn)品牌在市場(chǎng)升級(jí)的過程中獲得了彎道超車的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，隨著中國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)逐漸進(jìn)入品質(zhì)時(shí)代，打造一批優(yōu)秀甚至享譽(yù)世界的中國(guó)品牌，并非遙不可及的事情。不久前，老牌化妝品牌百雀羚成為有美妝研發(fā)“諾貝爾”平臺(tái)之稱的國(guó)際化妝品化學(xué)家聯(lián)合會(huì)（IFSCC）首家中國(guó)金牌會(huì)員，幾乎同時(shí)，它的一次互聯(lián)網(wǎng)傳播，也驚艷了年輕人和營(yíng)銷界。（摘編自何鼎鼎讀懂品牌消長(zhǎng)背后的觀念之變）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “中國(guó)品牌日”的設(shè)立有著深遠(yuǎn)的意義，因?yàn)樗局粋€(gè)“質(zhì)造”和“智造”時(shí)代的來(lái)臨，同時(shí)也提醒我們，以質(zhì)取勝才是必由之路。B. 賣斷貨的日本馬桶蓋竟然產(chǎn)自中國(guó)，銷往日本，又被中國(guó)游客買過來(lái)，由此看來(lái)，中國(guó)游客在國(guó)外購(gòu)物時(shí)需要認(rèn)真辨識(shí)，不要上當(dāng)受騙。C. “連圓珠筆頭上的筆芯鋼珠，我們都生產(chǎn)不了”，中國(guó)游客在海外被稱為“會(huì)走路的錢包”等說(shuō)法，逼迫人們思考怎樣樹立中國(guó)品牌。D. 從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我們應(yīng)該相信，隨著中國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)逐漸進(jìn)入品質(zhì)時(shí)代，打造一批優(yōu)秀甚至享譽(yù)世界中國(guó)品牌，并不是遙不可及的事情。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 我們要對(duì)自己的品牌有信心，因?yàn)閺恼{(diào)查來(lái)看，一些被國(guó)際大牌拿走的市場(chǎng)份額正慢慢被本土品牌拿回來(lái)，我們可能會(huì)孕育出高品質(zhì)的偉大的品牌。B. 在全球500余種主要工業(yè)產(chǎn)品中，雖然我國(guó)有很多產(chǎn)品產(chǎn)量位居第一，但我國(guó)自有品牌在世界100強(qiáng)品牌當(dāng)中只有一個(gè)，反映了我國(guó)國(guó)際知名品牌少的現(xiàn)狀。C. 我國(guó)產(chǎn)品品牌影響力弱，品牌話語(yǔ)權(quán)小，品牌總體形象欠佳，這是一個(gè)事實(shí)，我們必須承認(rèn)并面對(duì)，只有這樣才會(huì)激勵(lì)我們更好地創(chuàng)造自己的品牌。D. 我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距時(shí)，也要看到阿里巴巴、華為、百雀羚等一大批中國(guó)品牌脫穎而出，表明國(guó)產(chǎn)品牌與國(guó)際知名品牌的差距消失。6. 中國(guó)品牌成為世界品牌的有利條件有哪些？根據(jù)上述材料概括說(shuō)明?！敬鸢浮?. B 5. D 6. 有國(guó)家層面的支持：從國(guó)家品牌日的設(shè)立到政府工作報(bào)告的推動(dòng)可以看出從國(guó)家層面開始重視國(guó)產(chǎn)品牌的建設(shè)。民族工業(yè)有基礎(chǔ)也有實(shí)力，中國(guó)制造有市場(chǎng)也有潛力。中國(guó)企業(yè)有“察言觀色”的優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使中國(guó)產(chǎn)品設(shè)計(jì)更懂消費(fèi)者，營(yíng)銷模式更輕便，讓國(guó)產(chǎn)品牌在市場(chǎng)升級(jí)的過程中獲得彎道超車的機(jī)會(huì)?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來(lái)分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。B項(xiàng)，“不要上當(dāng)受騙”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，材料二中說(shuō)“一個(gè)小小的馬桶蓋，備受熱議，與其說(shuō)觸及了中國(guó)智造痛點(diǎn)，毋寧說(shuō)觸碰了中國(guó)品牌的弱點(diǎn)。那些賣斷貨的日本馬桶蓋，實(shí)際上不少產(chǎn)自中國(guó)，銷往日本，又被中國(guó)游客買過來(lái)”，由此可知，材料中列舉此例意在說(shuō)明中國(guó)品牌的“弱點(diǎn)”，并不是為了說(shuō)明“中國(guó)游客在國(guó)外購(gòu)物時(shí)需要認(rèn)真辨識(shí)，不要上當(dāng)受騙”。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“表明國(guó)產(chǎn)品牌與國(guó)際知名品牌的差距消失”錯(cuò)誤，材料一中說(shuō)“盡管近年來(lái)，阿里巴巴、華為等一大批中國(guó)品牌脫穎而出，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)新模式、新動(dòng)能的生動(dòng)注腳，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)依然存在巨大差距”，由此可知，阿里巴巴、華為、百雀羚等一大批中國(guó)品牌脫穎而出只能說(shuō)是差距減小，不能說(shuō)“差距消失”。故選D?！?題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息，即可作答。原文相關(guān)信息有：國(guó)家層面設(shè)立“中國(guó)品牌日”，“中國(guó)品牌曾經(jīng)有過的輝煌，足以說(shuō)明民族工業(yè)有基礎(chǔ)也有實(shí)力，中國(guó)制造有市場(chǎng)也有潛力”“中國(guó)企業(yè)在新一輪市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的最大優(yōu)勢(shì)是察言觀色”，“及時(shí)捕捉個(gè)性化消費(fèi)時(shí)代變動(dòng)的需求，準(zhǔn)確把握國(guó)際流行后適當(dāng)加入中國(guó)元素逆向設(shè)計(jì)，面對(duì)喜好的變化可以更快掉頭”。從中提煉概括即可。【點(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息是實(shí)用類文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說(shuō)的信息，在不同的實(shí)用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞?lì)愇捏w中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價(jià)值觀;在訪談?lì)愇捏w中，信息主要指被訪談人物提及的知識(shí)、觀點(diǎn)和人生理念;在調(diào)查報(bào)告類文體中，信息主要指相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和調(diào)查獲得的事實(shí)或結(jié)論。把握這些信息，是解讀文本的關(guān)鍵。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的材料，完成下列小題。美麗鄉(xiāng)村蘆芙葒（1）那天早上，他剛一進(jìn)辦公室，電視臺(tái)的總導(dǎo)演就找到他。這些年，電視臺(tái)和他有很多合作，他和總導(dǎo)演都合作成朋友了。他一看到總導(dǎo)演，就開玩笑說(shuō)，是不是又要我找贊助？我都成了你們電視臺(tái)的錢袋子了?？倢?dǎo)演接過他遞過來(lái)的煙，一屁股坐在沙發(fā)上，說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)，你除了錢，還能有什么？開過玩笑，總導(dǎo)演才言歸正傳，說(shuō)，電視臺(tái)準(zhǔn)備拍一部關(guān)于鄉(xiāng)村記憶的紀(jì)錄片。地點(diǎn)選在你老家的那個(gè)村子，這一次，不要你出錢，但你得給我們幫幫別的忙。（2）他的老家距縣城有七十多里，是一個(gè)三面環(huán)山一面傍水的小山村。村子里的房子、門樓、院墻以及雞舍、豬圈、牛欄清一色都是用青石板砌成。雖然沒有街道，但戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯(cuò)落有致，看起來(lái)特別美。他雖然離開村子多年，每年總會(huì)回去轉(zhuǎn)上幾次。這些年，他在城里蓋起了一棟棟大樓，心里卻總是割舍不了那些石板房。那里每個(gè)角落都有他美好的記憶。（3）一聽說(shuō)在他老家拍電視片，他一下子就來(lái)了興趣。你要我做什么？總導(dǎo)演說(shuō)，是這樣的，我們已到你的老家那個(gè)村子踩過幾次景了，一切都滿意，唯一缺的就是人了。缺人？他有些不明白。（4）是的。你的老家你知道。這幾年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我們?nèi)ゴ遄永锊染皶r(shí)才發(fā)現(xiàn)，偌大的一個(gè)村子幾乎成了空村。只有四五戶人家，而且都是老人，他說(shuō)這我知道。總導(dǎo)演說(shuō)，問題是，我們拍紀(jì)錄片，不能拍個(gè)空村子吧，那么好的景致，沒有人，拍出來(lái)又有什么意思呢？你想想，一個(gè)有人聲有狗叫又有炊煙的村子出現(xiàn)在電視里該是多么美的畫面呀。（5）他明白了總導(dǎo)演的意思，可這比出錢的難度還大。別給我說(shuō)難，我知道你的能耐，憑你在村里的威信，這事對(duì)你來(lái)說(shuō)就不算個(gè)事。這事還真是個(gè)事。（6）送走總導(dǎo)演，他就開始給村子里在外的人打電話，一開始，大家聽說(shuō)要在老家的村子里拍電視，都興奮得不得了?？梢徽f(shuō)到具體的事情上，問題就來(lái)了，有的說(shuō)生意忙走不開，有的說(shuō)小孩要上學(xué)得照看，推三擋四找各種理由。盡管難度大，最終他還是做通了全村人的工作。他答應(yīng)所有人、回村拍電視那幾天生意上的所有損失都由他來(lái)承擔(dān)。事情總算定了下來(lái)。今天還有一個(gè)意外之喜。村子里一戶準(zhǔn)備給孩子結(jié)婚的人家，也被他說(shuō)動(dòng)，決定將婚禮搬回村子里辦。在攝制組開拍的前兩天，他和村里的人相約著，拖家?guī)Э诘鼗氐搅舜遄永?，那時(shí)孩子們剛好放寒假，為了還原生活，他還買來(lái)了紅辣椒、玉米棒子，將它們穿起來(lái)，掛在各家各戶的山墻上。石板墻、紅辣椒，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月。（7）生活其實(shí)是不用導(dǎo)演的。大人們平時(shí)難得有這樣的機(jī)會(huì)聚在一起，火塘里生起火，圍在一起，就有說(shuō)不完的話。小孩子們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一伙，像自由的小鳥一樣，在村子里追來(lái)跑去。偶爾響起一聲兩聲狗叫，村子就一下子活起來(lái)了。（8）電視開拍的第二天，那戶給孩子結(jié)婚的人家，門上貼上紅紅的對(duì)聯(lián)，場(chǎng)院里擺起了酒席，全村的人都來(lái)喝喜酒。主家還請(qǐng)來(lái)響器班子，吹吹打打地?zé)狒[了起來(lái)。大家?guī)缀醵纪伺碾娨暤氖?。?）電視片拍得是異常順利。殺青那天，總導(dǎo)演握著他的手說(shuō)，多么好的鄉(xiāng)村生活呀，真有點(diǎn)兒舍不得離開呢。唯一遺憾的是，沒有下雪，要是下一場(chǎng)雪，孩子們?cè)僭诖遄永锎蜓┱?，堆上雪人就更有意思了。?0）送走攝制組的那天晚上，他讓老婆將炕燒熱，美美地睡了一覺，這些年他真的沒有好好睡過一次安穩(wěn)覺。老婆、孩子、熱炕頭的日子真是好。（11）早上起床，他一打開門，外面竟然下起了雪。昨天晚上他已想好，和大伙兒商量一下，這個(gè)春節(jié)就在村子里過吧。（12）轉(zhuǎn)過墻角，他卻發(fā)現(xiàn)，村子里好多人正將他們帶回來(lái)的行李往公路上搬。那里停著他們開回來(lái)的車。有些手腳麻利的，已經(jīng)將車發(fā)動(dòng)了起來(lái)。（13）他們是在準(zhǔn)備回城了。怎么就不能在村子里過一個(gè)年呢？（14）他回過頭往村子看去，此時(shí)，整個(gè)村莊一下子又安靜了下來(lái)。雪越下越大，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪似乎要將整個(gè)村子掩埋掉。（選自小小說(shuō)選刊）7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 第二自然段文字屬于倒敘，既交代“他”老家的地理位置和村子的概貌，又呼應(yīng)標(biāo)題與開頭，自然引出下文的故事。B. “他”和村民聽說(shuō)電視臺(tái)要到自己家鄉(xiāng)拍攝一部關(guān)于鄉(xiāng)村記憶的紀(jì)錄片，都很興奮，相約著拖家?guī)Э诘鼗氐酱遄?。C. “他”家鄉(xiāng)村民的藝術(shù)素質(zhì)都較高，不要導(dǎo)演的任何指導(dǎo)就使得電視片拍得異常順利，贏得總導(dǎo)演的嘖嘖稱贊。D. 作品有意模糊美麗鄉(xiāng)村的具體特點(diǎn)，淡化講故事的技巧，模糊人物身份、肖像和姓名，旨在突出故事的典型性。8. 小說(shuō)三處寫到“雪”（見文中畫線句），各自有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9. 小說(shuō)的結(jié)尾雖簡(jiǎn)短但耐人尋味，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析?！敬鸢浮?. D 8. 第一處，雪景以及雪中孩子嬉鬧的場(chǎng)景，更能表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的美好；第二處，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的驚喜和遺憾，推動(dòng)故事發(fā)展，突出人們離鄉(xiāng)的迫切心情：第三處，渲染氣氛，烘托人物失落與迷茫的心情，暗示作品主題。 9. 情節(jié)上，照應(yīng)前文。在拍紀(jì)錄片之前，偌大的一個(gè)村子幾乎成了空村，片子殺青后整個(gè)村莊一下子又安靜下來(lái)，熱鬧的兩天似乎是個(gè)意外，而安靜已成了現(xiàn)代鄉(xiāng)村的常態(tài)。主旨上，“雪”似乎要將村子掩埋，表現(xiàn)了作者對(duì)于鄉(xiāng)人出走，鄉(xiāng)村沒落的憂慮，為當(dāng)代中國(guó)在城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的問題敲響了警鐘。閱讀效果上，大雪營(yíng)造了寂靜蕭瑟的氛圍，引發(fā)了讀者深入思考，使小說(shuō)富有余味?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解、結(jié)構(gòu)思路等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“第二自然段文字屬于倒敘”理解錯(cuò)誤，第二自然段文字應(yīng)為插敘。B項(xiàng)，“他和村民聽說(shuō)電視臺(tái)要到自己家鄉(xiāng)都很興奮，相約著拖家?guī)Э诘鼗氐酱遄?。”理解錯(cuò)誤，村民起初不大樂意舉家返鄉(xiāng)，“有的說(shuō)生意忙走不開、有的說(shuō)小孩要上學(xué)得照看，推三擋四找各種理由”，最終是他“做通了全村人的工作”。C項(xiàng)，“村民的藝術(shù)素質(zhì)都較高”曲解文意，原文是說(shuō)“生活其實(shí)是不用導(dǎo)演的”，村民們按照各自本來(lái)的習(xí)慣生活，一切都很自然，無(wú)需人為地“導(dǎo)演”，并未說(shuō)“村民的藝術(shù)素質(zhì)都較高”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本重要語(yǔ)句的含義和作用的能力。關(guān)鍵句子的作用，一方面要照應(yīng)結(jié)構(gòu)，一方面要照應(yīng)內(nèi)容（包含情感）。第一處是導(dǎo)演的感嘆，導(dǎo)演追求的是村莊有人生活的氣息，而孩子們打雪仗堆雪人的熱鬧場(chǎng)景富有生活氣息，更能體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美好趣味。第二處是意外之喜，“竟然”，出乎意料，他很驚喜，但同時(shí)又有些遺憾，為攝制組沒能多呆一天拍到這場(chǎng)雪；然而這場(chǎng)雪帶來(lái)的并非導(dǎo)演所期待的孩子們打雪仗堆雪人，反而催促了鄉(xiāng)人們的離開。第三次是村人們離開后場(chǎng)景描寫，“似乎要將整個(gè)村子掩埋掉”，人們離開后的村莊冷清寂寥，幾乎要被人遺忘，而主人公看到這幕場(chǎng)景，心中的傷感迷茫是不言而喻的，這也揭示了主題：人們都離開了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)會(huì)不會(huì)就此消失呢？【9題詳解】此題考查分析句段含義和作用的能力。此類題，要求考生從內(nèi)容（寫什么、表達(dá)什么）、結(jié)構(gòu)及表達(dá)效果三個(gè)角度來(lái)思考。結(jié)構(gòu)上，既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：點(diǎn)明題目；開門見山；總領(lǐng)全文；為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比、反襯，使文章有波瀾；交代思路等作用。表達(dá)效果上，如：增強(qiáng)文學(xué)色彩、歷史厚重感，豐富文章內(nèi)容、意蘊(yùn)，引發(fā)讀者思考、興趣、共鳴等等。本題主要從所表達(dá)的憂慮，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，表達(dá)效果上的角度分析作用。比如內(nèi)容上：“瑞雪兆豐年”，而這場(chǎng)雪似乎要將村子掩埋，表現(xiàn)了作者對(duì)于鄉(xiāng)人出走、鄉(xiāng)村沒落的憂慮。渲染沉重而悲涼的氣氛，烘托人物失落與迷茫的心情?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找。二、古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。來(lái)歙字君叔，南陽(yáng)新野人也，歸光武，拜為太中大夫，是時(shí)方以隴、蜀為憂。歙因自請(qǐng)?jiān)唬骸摆髧淌计?，以漢為名，今陛下圣德隆興，臣愿得奉威命，開以丹青之信，囂必束手自歸，則公孫述自亡之勢(shì)，不足圖也?！钡廴恢?。建武年，歙始使隗囂。五年，復(fù)奉璽書于囂。既還，復(fù)往說(shuō)囂。囂遂遣子恂隨歙入質(zhì)，拜歙為中郎將。時(shí)山東略定，帝謀西收囂兵，與俱伐蜀，復(fù)使歙喻旨。囂將王元說(shuō)囂，多設(shè)疑，故久冘豫不決。歙素剛毅，遂發(fā)憤質(zhì)責(zé)囂曰：“國(guó)家以君知臧否，曉廢興，故以手書暢意。足下推忠誠(chéng)，遣伯春委質(zhì)，是臣主之交信也。今反欲用佞惑之言，為族滅之計(jì)，叛主負(fù)子，違背忠信乎？吉兇之決，在于今日?！庇按虈?，囂起入，部勒兵，將殺歙，歙徐杖節(jié)就車而去。囂愈怒，王元?jiǎng)駠虤㈧?，使牛邯將兵圍守之。歙為人有信義言行不違及往來(lái)游說(shuō)皆可案復(fù)西州士大夫皆信重之多為其言故得免而東歸。八年春，歙襲略陽(yáng)，合二千余人，伐山開道，從番須、回中徑至略陽(yáng)，斬囂守將金梁，因保其城。囂大驚曰：“何其神也！”乃悉兵數(shù)萬(wàn)人圍略陽(yáng)，斬山筑堤，激水灌城。歙與將士固死堅(jiān)守，矢盡，乃發(fā)屋斷木以為兵。囂盡銳攻之，自春至秋，其士卒疲弊。帝乃大發(fā)關(guān)東兵，自將上隴，囂眾潰走，圍解。于是置酒高會(huì)，勞賜歙，班坐絕席，在諸將之右，賜歙妻縑千匹。詔使留屯長(zhǎng)安，悉監(jiān)護(hù)諸將。囂亡后，歙乃大修攻具，進(jìn)擊羌于金城，大破之。隴西雖平，而人饑，流者相望。歙乃傾倉(cāng)廩，轉(zhuǎn)運(yùn)諸縣，以賑贍之，于是隴右遂安，而涼州流通焉。十一年，歙與蓋延進(jìn)玫公孫述將王元、環(huán)安于河池、下辨，陷之，乘勝遂進(jìn)。蜀久大懼，使刺客刺歙，未殊，馳召蓋延。延見歙，因伏悲哀，不能仰視。歙叱延曰：“虎牙何敢然！令使者中刺客，無(wú)以報(bào)國(guó)，故呼巨卿，欲相屬以軍事，而反效兒女涕泣乎！刃雖在身，不能勒兵斬公耶1”延收淚強(qiáng)起，受所誡。歙自書表曰：“臣不敢自惜，誠(chéng)恨奉職不稱，以為朝廷羞。夫理國(guó)以得賢為本，太中大夫段裹，骨鯁可任，愿陛下裁察?！蓖豆P抽刃而絕。（節(jié)選自后漢書卷四十五）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 歙為人/有信義言行不違/及往來(lái)/游說(shuō)皆可案/復(fù)西州士大夫皆信重之/多為其言故/得免而東歸B. 歙為人有信義/言行不違/及往來(lái)游說(shuō)/皆可案復(fù)/西州士大夫皆信重之/多為其言/故得免而東歸C. 歙為人有信義/言行不違及往來(lái)/游說(shuō)皆可案復(fù)/西州士大夫皆信重之/多為其言故/得免而東歸D. 歙為人/有信義言行不違/及往來(lái)游說(shuō)皆可/案復(fù)西州/士大夫皆信重之/多為其言/故得免而東歸11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “拜”的本義多表恭敬的動(dòng)作，引中為拜見等，古文中后面跟有官職時(shí)，表授予官職之意。B. “足下”在古代，下稱上或同輩相稱時(shí)，都用“足下”，意為“您”，屬稱對(duì)方的敬辭。C. “右”，常用于表示方位，這里是以右為尊，表處在尊貴的位置。古時(shí)乘車，右邊即為主位。D. “表”，古代向帝王上書言事的一種文體。這種由臣民給君主的呈文還有各種不同的名稱，如疏、奏等。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 隗囂、公孫述各據(jù)隴、蜀，擁兵自立，光武帝深深憂慮。來(lái)歙前去游說(shuō)隗囂，經(jīng)過反復(fù)努力，隗囂終于派兒子到洛陽(yáng)做人質(zhì)，歸順東漢王朝，公孫述也自然滅亡了。B. 來(lái)歙在隗囂反叛后主動(dòng)請(qǐng)纓攻打洛陽(yáng)，并在這里堅(jiān)守半年多，使隗囂消耗了大量有生力量，失去了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。由于攻守有功，光武帝給來(lái)歙特殊的獎(jiǎng)賞，并讓他監(jiān)護(hù)諸將。C. 來(lái)歙與蓋延攻打公孫述時(shí)被刺客刺傷，蓋延痛哭不已，來(lái)歙叱責(zé)他說(shuō)，正想委你以重任，可你卻像小孩子一樣哭個(gè)沒完，你雖然有兵刃護(hù)身，難道我就不能下令殺了你嗎！D. 來(lái)歙的一生，勇武壯烈，為人誠(chéng)信，頗有遠(yuǎn)見，能攻善守，具有將帥之才，征戰(zhàn)連年，出生入死，平定羌隴，削弱蜀國(guó)，對(duì)東漢的統(tǒng)一做出了巨大的貢獻(xiàn)。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）國(guó)家以君知臧否，曉廢興，故以手書暢意。（2）臣不敢自惜，誠(chéng)恨奉職不稱，以為朝廷羞。夫理國(guó)以得賢為本，太中大夫段襄，骨鯁可任，愿陛下裁察。【答案】10. B 11. C 12. D 13. （1）國(guó)家認(rèn)為你知道善惡，能看清興盛和衰敗的形勢(shì)，所以拿皇帝的親筆信盡情地表達(dá)心意。（2）我不敢顧惜自己，實(shí)在是遺憾沒有盡到職責(zé)，因此使朝廷蒙受恥辱。治理國(guó)家以得到賢才為根本，太中大夫段襄，忠誠(chéng)正直，可以重用，希望陛下裁決明察?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：來(lái)歙做人講信義，言行一致，并且多次前來(lái)這里游說(shuō)，（他所說(shuō)的話）都可以得到核實(shí)、驗(yàn)證，西州的士大夫都信任尊重他，許多人都替他說(shuō)話，因此能夠免于難而東歸?！坝行帕x”的主語(yǔ)是“歙”，因而“有信義”應(yīng)與“歙為人”相連。排除AD兩項(xiàng)?！把孕胁贿`”與“有信義”語(yǔ)義并列，前后需要停頓?！凹巴鶃?lái)”的目的是“游說(shuō)”，應(yīng)與“游說(shuō)”相連。排除C項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。C項(xiàng)，“古時(shí)乘車，右邊即為主位”解說(shuō)錯(cuò)誤，古時(shí)乘車，主位是左邊而不是右邊。故選C?！?2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。A項(xiàng)，“公孫述也自然滅亡了”分析錯(cuò)誤，公孫述并沒有自然滅亡，這是來(lái)歙的推斷。B項(xiàng)，“來(lái)歙在隗囂反叛后主動(dòng)請(qǐng)纓攻打洛陽(yáng)”分析錯(cuò)誤，未提及來(lái)歙“主動(dòng)請(qǐng)纓”。C項(xiàng)，“你雖然有兵刃護(hù)身”分析錯(cuò)誤。“刃雖在身”意思是“兵刃雖然還插在我的身上”，而不是“你雖然有兵刃護(hù)身”。故選D。【13題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）“臧否”善惡；“暢”盡情地表達(dá)（心意）。（2）“自惜”，賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“惜自”；“恨”遺憾；“骨鯁”忠誠(chéng)正直；“裁察”裁決明察?！军c(diǎn)睛】文言文篩選信息注意事項(xiàng)： 1通讀全文，把握文意 文章是信息的載體。文章的正文以及標(biāo)題、作者、背景、注釋等，都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來(lái)說(shuō)，文章的主要意旨、主要事件或說(shuō)明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附帶的事物，則是文章的次要信息和材料。在分析過程中，要準(zhǔn)確把握隱含信息，先要弄清相關(guān)文字的字面含義，同時(shí)還得顧及全面，把握整體，推斷時(shí)更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握文章的主要信息。 2弄清題干要求，根據(jù)要求篩選 “跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因?yàn)閷?duì)一篇文言文來(lái)說(shuō)，我們不可能一下子完全讀懂，采用“跳讀法”，可以把不懂的字、詞跳過去，來(lái)捕捉文中的信息。這些信息有時(shí)是有一定標(biāo)志的，如全文中心句、段落起始句、段末總結(jié)句、作者議論性的文字等。 這里需要注意的是，有些語(yǔ)言信息孤立地看是重要的，但卻是不符合題干要求的。面對(duì)眾多的“有效”信息，我們要根據(jù)題干要求，正確認(rèn)識(shí)信息所涉及的對(duì)象和范圍，然后有針對(duì)性地去分析、概括和歸納，做到有的放矢。 3剔除無(wú)效信息 我們從文章中篩選出來(lái)的信息有些往往是相似的，這就要求我們一定要有清晰的思路，仔細(xì)地去分析、辨別，從而剔除千擾項(xiàng)，得出所要的正確答案。參考譯文： 來(lái)歙字君叔，南陽(yáng)郡新野縣人。歸附光武帝劉秀，被任命為太中大夫。當(dāng)時(shí)光式帝正為隴、蜀不能統(tǒng)一而憂慮。來(lái)歙于是主動(dòng)請(qǐng)求說(shuō)：“隗囂開始起事的時(shí)候，以擁漢為名?，F(xiàn)在陛下圣明的品德盛大興旺，我希望能奉您盛嚴(yán)的命令，拿著您的手書作為信物開導(dǎo)他，隗囂必然乖乖地來(lái)歸順您，那么蜀地的公孫述自然滅亡，不值得謀劃了。”光武帝認(rèn)為（他）說(shuō)得對(duì)。建武三年，來(lái)歙開始出使隗囂。建武五年，又恭敬地捧著皇帝的璽書給隗囂?；貋?lái)后，又前往勸說(shuō)隗囂歸漢。隗囂于是派兒子隗恂跟隨來(lái)歙來(lái)洛陽(yáng)做人質(zhì)，（光式帝）封來(lái)歙為中郎將。當(dāng)時(shí)太行山以東大體平定，光武帝策劃向西接管隗囂的軍隊(duì)，和他一起伐蜀，又讓來(lái)歙傳達(dá)皇上的旨意。隗囂部將王元?jiǎng)裰G隗囂，隗囂疑慮重重，因此好長(zhǎng)時(shí)間猶豫不決。來(lái)歙向來(lái)剛毅，于是憤然責(zé)問隗囂說(shuō)：“國(guó)家認(rèn)為你知道善惡，能看清興盛和衰敗的形勢(shì)，所以拿皇帝的親筆信盡情地表達(dá)心意。足下出于一片忠誠(chéng)，派遣兒子伯春做人質(zhì)，這是君臣互相信任的結(jié)果。如今卻想聽信奸佞之人的蠱惑之言，定招致滅族之禍的計(jì)策，背叛君主、辜負(fù)兒子，違背忠信嗎？吉兇的抉擇，就在今日。”想上前刺殺隗囂，隗囂起身入內(nèi)，部署軍隊(duì)，要?dú)?lái)歙，來(lái)歙從容地拿著節(jié)符登車離去。隗囂更加憤怒，王元?jiǎng)褛髧虤⒌魜?lái)歙，派牛邯帶兵圍困他。來(lái)歙做人講信義，言行一致，并且多次前來(lái)這里游說(shuō)，（他所說(shuō)的話）都可以得到核實(shí)、驗(yàn)證，西州的士大夫都信任尊重他，許多人都替他說(shuō)話，因此能夠免于難而東歸。建武八年春，來(lái)歙襲取略陽(yáng)，率二千多人，伐山開道，從番須、回中直達(dá)略陽(yáng)，斬殺隗囂守將金梁，趁機(jī)據(jù)守這座城池。隗囂大驚說(shuō)：“怎么這樣神速?。　庇谑钦{(diào)集所有部隊(duì)幾萬(wàn)人圍攻略陽(yáng)，開山筑堤，引水灌城。來(lái)歙和將士們誓死堅(jiān)守，箭用完了，就拆掉房屋把木頭鋸開制作兵器。隗囂用全部精銳攻城，從春天到秋天，他的士卒疲憊困頓。光武帝于是大規(guī)模調(diào)集關(guān)東部隊(duì)，親自率領(lǐng)來(lái)到隴地，隗囂的部隊(duì)敗走，對(duì)略陽(yáng)的包圍解除了。于是光武帝置辦酒宴舉行盛大宴會(huì)，慰勞、賞賜來(lái)歙，單獨(dú)給來(lái)歙設(shè)個(gè)席位，排位在各位將領(lǐng)之上，賞賜來(lái)歙的妻子細(xì)絹一千匹。詔命來(lái)歙留守長(zhǎng)安，督察所有將領(lǐng)。 隗囂滅亡后，來(lái)歙就大規(guī)模置辦攻戰(zhàn)的器具，去金城攻打羌人，徹底打敗了他們。隴西雖然平定，但百姓鬧饑荒，逃亡的人隨處可見。來(lái)歙于是傾盡倉(cāng)庫(kù)所有，轉(zhuǎn)運(yùn)到各縣，用來(lái)賑濟(jì)災(zāi)民，于是隴右地區(qū)趨于安定，通往涼州的道路也暢通無(wú)阻了。建武十一年，來(lái)歙與蓋延進(jìn)攻公孫述的部將王元、環(huán)安所據(jù)守的河池、下辨，攻陷了這兩座城池，于是乘勝進(jìn)擊。蜀人非?？謶?，派刺客刺殺來(lái)歙，來(lái)歙受傷未死，派人緊急召見蓋延。蓋延見到來(lái)歙，伏地痛哭，不能仰視。來(lái)歙叱責(zé)蓋延說(shuō)：“你怎么敢這樣！現(xiàn)在我作為皇命在身的人被刺客刺傷，沒有辦法報(bào)效國(guó)家了，因此把你叫來(lái)，想把統(tǒng)率軍隊(duì)的事托付給你，可你反而效仿小孩子一樣哭泣啊！兵刃雖還插在我的身上，難道就不能下令殺了你嗎！”蓋延收住眼淚勉強(qiáng)起身，接受囑托。來(lái)歙親自給皇上寫表章說(shuō)：“我不敢顧惜自己，實(shí)在是遺憾沒有盡到職責(zé)，因此使朝廷蒙受恥辱。治理國(guó)家以得到賢才為根本，太中大夫段襄，忠誠(chéng)正直，可以重用，希望陛下裁決明察?！比酉鹿P抽出（刺進(jìn)身體的）兵刃，氣絕身亡。古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。清平樂檢校山園，書所見辛棄疾連云松竹，萬(wàn)事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。注檢校：查核，此指游覽。社肉：祭神用的肉。床頭：指釀酒的槽架。14. 下列有關(guān)這首詞的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 上闋作者寫住處山園有高大的松竹，村民有酒有肉，鄰里關(guān)系和睦。B. 下闋的“偷”字將一個(gè)窮困、膽怯的兒童形象活脫脫地勾勒了出來(lái)。C. 這首詞的語(yǔ)言流暢自然，樸素清新，不用奇字麗句，沒有任何雕飾。D. “清平樂”是詞牌名。這首詞上闋寫閑居帶湖的滿足，下闋書所見。15. 這首詞中最能表現(xiàn)作者心情的是哪兩個(gè)字？請(qǐng)指出，并說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮?4. B 15. 這首詞中最能表現(xiàn)作者心情的兩個(gè)字是上闋的“足”字和下闋的“閑”字。這兩個(gè)字包含著詩(shī)人的兩重心情：一重是年事已高的詩(shī)人在抒發(fā)胸臆。在松竹茂盛梨棗秋熟的山園中，過著分肉釀酒的農(nóng)家生活，看兒童嬉戲，享鄰里和睦的閑適和滿足的心情。另一重是壯心不已的詩(shī)人正話反說(shuō)?！白恪奔础安蛔恪保磉_(dá)無(wú)端被閑置，無(wú)所事事中憤懣無(wú)奈的心情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。B項(xiàng)，“下闋的偷字將一個(gè)窮困、膽怯的兒童形象活脫脫地勾勒了出來(lái)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言以及形象的分析有誤。從詞中來(lái)看，“西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿”，這是寫一群兒童，正手握長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿在偷著撲打犁子棗子。其中一個(gè)“偷”字，極有情趣之美，“偷”是“悄悄”的意思，勾勒出的是一個(gè)天真可愛的孩子形象，表現(xiàn)了兒童頑皮的神態(tài)（偷偷摸摸的樣子），而且暗示了詞人對(duì)孩子的喜愛之情。故選B?！?5題詳解】此題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。煉字是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩(shī)句中最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語(yǔ)、表示聲音和顏色的詞語(yǔ)等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語(yǔ)放回到詩(shī)句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。上闋寫閑居帶湖的滿足及安居樂業(yè)的農(nóng)村生活景象，烘托靜謐和諧的氛圍?！斑B云松竹，萬(wàn)事從今足?！?上句寫景，說(shuō)山園的松竹高大，和天上的白云相連，飽含著贊賞之情，使人想到的是林木蔥籠，環(huán)境清幽，準(zhǔn)確地把握住了隱居的特色。下句抒情，表現(xiàn)與世無(wú)爭(zhēng)的知足思想。一“足”字，表達(dá)了詞人對(duì)居住環(huán)境、生活的滿足。從另一角度來(lái)看，壯心不已的詩(shī)人正話反說(shuō)。“足”即“不足”，表達(dá)無(wú)端被閑置，無(wú)所事事中憤懣無(wú)奈的心情。下闋攝取一個(gè)情趣盎然的生活鏡頭直接入詞，更使此詞具有濃郁的生活氣息?！拔黠L(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。”反映詞人對(duì)偷梨、棗的兒童們的保護(hù)、欣賞的態(tài)度。一“閑”字，是指在“萬(wàn)事從今足”的心態(tài)下，作者覺得“偷梨棗”的兒童頑皮、有趣，展現(xiàn)出作者的悠閑；輕快筆調(diào)之中，透露出對(duì)當(dāng)前生活的喜悅之情。從另一角度看，也表達(dá)無(wú)端被閑置，無(wú)所事事中憤懣無(wú)奈的心情?！军c(diǎn)睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)。這些詞往往是“詩(shī)眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語(yǔ)句一般出現(xiàn)在詩(shī)歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩(shī)題：不少詩(shī)歌的題目對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩(shī)歌的意象作為切入點(diǎn)來(lái)解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對(duì)題目、作者、朝代、寫作背景等與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對(duì)我們的解題起著重要的作用。詩(shī)詞賞析： 這首鄉(xiāng)情詞，描寫的農(nóng)村是一片升平氣象，沒有矛盾，沒有痛苦，有酒有肉，豐衣足食，太理想化了。盡管在當(dāng)時(shí)的情況下，江南廣大農(nóng)村局部的安寧是有的，但也很難設(shè)想，絕大多數(shù)的勞動(dòng)人民生活得很幸福、愉快。當(dāng)然，這不是說(shuō)辛棄疾有意粉飾太平，而是因?yàn)樗佑|下層人民的機(jī)會(huì)很少，所以大大限制了他的眼界，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)不免受到局限。 上闋寫閑居帶湖的滿足及安居樂業(yè)的農(nóng)村生活景象，烘托靜謐和諧的氛圍?！斑B云松竹，萬(wàn)事從今足?！痹旗F繚繞，籠罩著生長(zhǎng)茂盛、郁郁蔥蔥的松、竹，環(huán)境優(yōu)美、生活舒適和諧，所以說(shuō)“從今萬(wàn)事足”。上句寫景，說(shuō)山園的松竹高大，和天上的白云相連，飽含著贊賞之情，使人想到的是林木蔥籠，環(huán)境清幽，準(zhǔn)確地把握住了隱居的特色。如果舍此而去描繪樓臺(tái)亭閣的宏麗，那就不足以顯示是隱居了，而會(huì)變?yōu)橛顾椎母患椅痰淖钥?。下句抒情，表現(xiàn)與世無(wú)爭(zhēng)的知足思想。這一思想，無(wú)疑是來(lái)自老子的。老子一書中，即從正面教誨人說(shuō)“知足者富”，“知足不辱”，又從反面告誡人說(shuō)“禍莫大于不知足”。作者這一思想，雖然是消極的，但是比那些勾心斗角、貪得無(wú)厭之徒的骯臟意識(shí)卻高尚得多。這兩句領(lǐng)起全篇，確定了全篇的基調(diào)。一“足”字，表達(dá)了詞人對(duì)居住環(huán)境、生活的滿足。 “拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟”，是對(duì)“萬(wàn)事足”的補(bǔ)充說(shuō)明，字里行間透露出生活的甜美溫馨。從一個(gè)側(cè)面來(lái)寫生活上的“足”。上句說(shuō)同鄰里的關(guān)系融洽，共同分享歡樂?！爸粽取?，表明年老。估計(jì)詞人這時(shí)，已是年過半百。“分社肉”，是當(dāng)時(shí)仍存的古風(fēng)，每當(dāng)春社日和秋社日，四鄰相聚，屠宰牲口以祭社神，然后分享祭社神的肉。據(jù)下文，這里所說(shuō)的應(yīng)是秋