廣東省陽東廣雅學校高二化學下學期 第14周 第5章 進入合成有機高分子化合物的時代教案.doc

第五章 進入合成有機高分子化合物的時代年級高二科目化學主備教師課題第五章進入合成有機高分子化合物的時代課時4課時參與人員 1、確定本周課程教學內(nèi)容內(nèi)容和進度：第五章 第一節(jié)合成有機高分子的基本方法 第二節(jié) 有機合成材料第三節(jié) 功能高分子材料 2、教學目標：了解合成高分子化合物的基本方法：加聚反應、縮聚反應；了解有機合成高分子材料、功能高分子材料及其結構、性質。通過閱讀教材，提高閱讀獲取信息能力。教學重點：加聚反應、縮聚反應教學難點：縮聚反應方程式的書寫，加聚反應、縮聚反應單體的推斷 3、資料準備：選修5有機化學基礎教材、步步高 4、新課授課方式（含疑難點的突破）： 第一課時：第一環(huán)節(jié)： 在乙烯、氯乙烯的加聚反應基礎上，認識單體、鏈接、聚合度等概念，并訓練書寫加聚反應方程式，由加聚反應產(chǎn)物推斷單體（彎箭頭法）。第二環(huán)節(jié)：回憶乙二酸與乙二醇的酯化反應、丙氨酸的成肽反應，繼而引出問題，所得產(chǎn)物中還含有什么官能團？還能繼續(xù)反應嗎？總方程式該如何表示？從而得出縮聚反應及其方程式的書寫，并認識端基原子（團）。在此基礎上再練習書寫縮聚反應方程式，歸納小分子的配平規(guī)律。最后由縮聚反應的產(chǎn)物推斷出單體（官能團還原法）。第二課時：學生帶著問題閱讀課本，找出問題答案，有疑惑的地方提出，老師講解。重點要講清楚哪些屬于合成材料？結構如何決定性質？第三課時：學生帶著問題閱讀課本，找出問題答案，有疑惑的地方提出，老師講解。課本知識不做重點要求，旨在擴大學生知識面和對功能高分子材料的了解。第四課時：講評練習題。 第一節(jié) 合成高分子化合物的基本方法課前預習學案一、預習目標預習第五章第一節(jié)內(nèi)容，初步知道加聚、縮聚反應的定義，會書寫簡單的方程式，會判斷簡單的高聚物單體。二、預習內(nèi)容（一）加成聚合反應 閱讀教材填寫1、 加聚反應：定義： 2、學生閱讀課本100頁內(nèi)容，填寫下表：加聚反應ch2=ch2ch2ch2n高分子化合物,簡稱高分子,又叫聚合物或高聚物。n值一定時，有確定的分子組成和相對分子質量，聚合物的平均相對分子質量=鏈節(jié)的相對分子質量n。一塊高分子材料是由若干n值不同的高分子材料組成的混合物。（二）縮合聚合反應 閱讀教材填寫1、縮聚反應：定義：2、學生閱讀課本101102頁內(nèi)容，填寫下表： 縮聚反應單體單體具備條件鏈節(jié)聚合度端基原子（原子團）小分子計量數(shù)三、提出疑惑同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中:疑惑點疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學案一、學習目標（1）能舉例說明合成高分子化合物的組成與結構特點；（2）能依據(jù)簡單合成高分子化合物的結構分析其鏈節(jié)和單體；（3）學會由簡單的單體寫出聚合反應方程式（4）能說出加聚反應和縮聚反應的特點。二、學習過程（一）加聚反應1、自學完成基本概念加聚反應： 聚合物： 單體： 鏈節(jié)： 聚合度： 【練習】并完成課本101頁表，書寫合成表中聚合物的化學方程式?！緡L試總結】請同學們仔細觀察上述能進行加聚反應的單體，它們在結構上有什么共同特征？加聚反應的特點是什么？2、加聚反應的特點： 學與問：p101引出：3、由加聚聚合物推單體的方法【教師引領】 單體：ch2=ch2 邊鍵沿箭頭指向匯合，箭頭相遇成新鍵，鍵尾相遇按虛線部分斷鍵成單鍵。單體： 凡鏈節(jié)主鏈只在c原子并存在有c=c雙鍵結構的高聚物，其規(guī)律是“見雙鍵、四個c；無雙鍵、兩個c”，劃線斷開，然后將半鍵閉合，即雙鍵互換?！揪毩暋?、寫出下列單體聚合成聚合物的化學方程式 1）ch2=chcl 2） 3）2、人造象牙中，主要成分的結構是，它是通過加聚反應制得的，則合成人造象牙的單體是（ ） a. (ch3)2o b. hcho c.ch3cho d.ch3och33、聚四氟乙烯可以作為不粘鍋的內(nèi)襯，其鏈節(jié)是（ ） a. b. c. d.4、下列單體中，在一定條件下能發(fā)生加聚反應生成的是（ ） a. b. c. ch3ch=ch2 和ch2=ch2 d. ch3ch=ch2（二）縮聚反應：1、【回顧復習】寫出下列反應的化學方程式，并說明斷成鍵的特點 乙酸與乙醇酯化反應： 兩個甘氨酸分子形成二肽：2、閱讀課本101到102頁二，總結縮合聚合反應： 縮聚反應的特點： 【提問】如果由一種單體或兩種單體進行縮聚反應，生成小分子的物質的量應是多少呢？【學生探究】學生分組進行探究討論：由一種單體或兩種單體進行縮聚反應，生成小分子的物質的量應是多少。教師指導引導學生運用數(shù)學思想進行探究。如： 由一種單體（6羥基己酸）制（聚6羥基己酸）：n mol 中所含cooh官能團（或oh）的物質的量為：n mol，而在反應中，有一個端基（cooh）是沒有參與反應的，故生成水的物質的量為：（n-1） mol由兩種單體：n mol和n mol進行縮聚反應，n mol中含cooh的物質的量為2 n mol，而在反應中，有一個端基（cooh）是沒有參與反應的，故生成水的物質的量為：（2n-1） mol?！揪毩暋繉懗鰧Ρ蕉姿岷?，4丁二醇反應生成縮聚物的化學方程式。3、由縮聚產(chǎn)物推單體：縮聚物單體的推斷方法常用“切割法”，如下圖示：練習、 學與問教材p102103三、反思總結加聚反應與縮聚反應的比較：反應類型加聚反應縮聚反應單體特征產(chǎn)物特征產(chǎn)物種類端基原子單體類別四、當堂檢測1、下列化合物中 a.b.c.d.e.f.(1)可發(fā)生加聚反應的一個化合物是 ，加聚物的結構式為 。（2）可發(fā)生縮聚反應的一個化合物是 ，縮聚物的結構式為 。（3）可發(fā)生縮聚反應的兩個化合物是 和 ，縮聚物的結構式為 。2、下列高聚物經(jīng)簡單處理可以從線型結構變成體型結構的是 a.b.c. d.3、有機玻璃（聚丙烯酸甲酯）的結構簡式可用表示。設聚合度n為3000?；卮鹣铝袉栴}： （1）指出有機玻璃的單體和鏈節(jié)； （2）求有機玻璃的相對分子質量；【作業(yè)】p103書后習題。第二節(jié) 應用廣泛的高分子材料課前預習學案一、預習目標知道塑料的分類、用途并能舉例知道合成纖維的分類、用途并能舉例知道塑料合成橡膠的分類、用途并能舉例二、預習內(nèi)容1塑料（1）塑料的成分： （2）塑料的種類（3）幾種常見的塑料2合成纖維 （1）化學纖維的分類： （2）合成纖維 （3）“六大綸” 3合成橡膠（1）分類： （2）合成橡膠原料： 性能： （3）幾種常見的合成橡膠三、提出疑惑課內(nèi)探究學案一、學習目標：探究高分子材料的溶解性及高溫下的性能。學習重難點：高分子結構對性能的影響。二、學習過程探究實驗組織同學觀察實驗： 現(xiàn)象： 結論： 2實驗探究高分子材料在不同溫度下的性能（1）組織學生觀察實驗： （2）用稍加熱的鐵鋸條或用電烙鐵，墊上玻璃紙對塑料袋進行封口的實驗，封口時塑料受熱熔融，冷卻后粘接，說明線型高分子材料具有熱塑性。（3）用廢酚醛塑料炊具把手、插銷（深色，即電木）的碎末或廢脲醛樹脂（淺色）的插銷、插座的碎末做受熱熔融實驗。結論： 三、反思總結四、當堂檢測一、選擇題1.下列物質中屬于合成纖維的是( )a.人造絲 b.蠶絲 c.腈綸 d.羊毛絨2.下列高分子在空氣中燃燒只生成co2和h2o的是( )a.白明膠(動物膠) b.粘膠纖維c.氯丁橡膠 d.毛發(fā)3.新科技革命三大支柱通常是指( )能源 交通 通訊 材料 信息a. b. c. d.4.下列高分子材料屬于功能高分子材料的是( )玻璃鋼 高分子分離膜 丁苯橡膠 硅聚合物 聚氨脂 酚醛樹脂 聚甲基丙烯酸甲酯a. b. c. d.5.“不粘鍋”飲具是在金屬鍋的內(nèi)壁上涂一薄層聚四氟乙烯制成，下列各項對聚四氟乙烯的敘述中正確的是( )a.在聚四氟乙烯的單體中不含有碳碳雙鍵b.聚四氟乙烯在高溫時容易燃燒c.聚四氟乙烯的化學性質很穩(wěn)定，正常使用時不會發(fā)生化學變化d.聚四氟乙烯的分子內(nèi)支鏈很多，且彼此纏繞，不會污染食物6.下述對乙烯和聚乙烯的描述不正確的是( )a.乙烯性質比聚乙烯活潑b.乙烯是純凈物，常溫下為氣態(tài)，聚乙烯為固態(tài)，是混合物c.取等物質的量的乙烯和聚乙烯，完全燃燒一生成的co2和h2o的物質的量分別相等d.取等質量乙烯和聚乙烯，完全燃燒后，生成的co2和h2o的質量分別相等7.下列敘述正確的是( )a.單體的質量之和等于所生成高聚物的質量b.單體為一種物質時，則單體發(fā)生加聚反應c.縮聚反應的單體至少有兩種物質d.淀粉和纖維素的鏈節(jié)都是c6h10o5，但聚合度不同，彼此不是同分異構體8.現(xiàn)已為嬰兒特制成了一種新型的尿布“尿不濕”。這種尿布表面涂有一種既能吸水又能保留水的物質。依你的推測，這種特殊物質的結構可能是( )二、填空題9為了保護人類的生存環(huán)境，人們開始著手利用廢棄塑料，使它成為有用的資源：(1)_ (2) _ (3) _科學家展望，21世紀的高分子化學，要制造出對環(huán)境友好的高分子，包括在環(huán)境中可降解的塑料。例如，以_和_為原料制成聚乙烯光降解塑料；以_和_為原料制成微生物降解塑料等。10如下圖是實驗室制取酚醛樹脂的裝置圖。(1)裝置中的一處錯誤是_。(2)試管上方長玻璃管的作用是_。(3)濃鹽酸在該反應中的作用是_。(4)此反應需水浴加熱，不用溫度計控制水浴溫度的原因是_。(5)生成的酚醛樹脂為_色_態(tài)。(6)實驗完畢后，若試管用水不易洗滌，可以加入少量_浸泡幾分鐘，然后洗凈。(7)寫出實驗室制取酚醛樹脂的化學方程式_，此有機反應類型是_。第三節(jié) 功能高分子材料課前預習學案一、預習目標找出日常生活中接觸到的新型高分子材料。知道什么功能高分子和復合材料。二、預習內(nèi)容1.什么是功能高分子？（觀看錄像、查閱互聯(lián)網(wǎng)或書籍、訪問等，匯集材料歸納概念） 2.什么是復合材料？(1)復合材料： (2)復合材料的性能： 三、提出疑惑課內(nèi)探究學案一、學習目標：。1. 舉出日常生活中接觸到的新型高分子材料。2. 認識到功能材料對人類社會生產(chǎn)的重要性。學習重難點：功能高分子結構與性能之間的關系、功能高分子材料和復合材料的結構對性能的影響二、學習過程【科學探究】高吸水性的高分子材料與傳統(tǒng)吸水材料的比較（探究的實驗記錄及數(shù)據(jù)處理可設計成下表所示。）三、反思總結四、當堂檢測1、下列物質不屬于有機高分子化合物的是( ) a、淀粉 b、蛋白質 c、酒精 d、電木2、下列不屬于合成纖維的是 ( ) a、的確良 b、棉 c、人造棉 d、尼龍3、有一張照片，一只可愛的小貓站在一塊高分子合成材料上，下面是烈火灼燒，而小貓卻若無其事。這說明此高分子材料一定具有的性質是 （ ） a、良好的導熱性 b、良好的絕緣性 c、良好絕熱性 d、熔點低4 下列不屬于新型有機高分子材料的是： （ ） a高分子分離膜材料 b液晶高分子 c生物高分子材料 d有機玻璃5 下列有關新型高分子材料的說法中，不正確的是：（ ）a高分子分離膜應用于食品工業(yè)中，可用于濃縮天然果汁、乳制品加工、釀造業(yè)等。b 復合材料一般是以一種材料作為基體，另一種材料作為增強劑。c導電塑料是應用于電子工業(yè)的一種新型有機高分子材料。d合成高分子材料制成的人工器官都受到人體的排斥作用，難以達到生物相容的程度。 6 隨著有機高分子材料的研究不斷的加強和深入，使一些重要的通用高分子材料的應用范圍不斷擴大，下列應用范圍是通用高分子材料的最新研究成果的是（ ）a新型導電材料 b仿生高分子材料 c高分子智能材料 d電磁屏蔽材料提示：高分子材料的研究方面是一方面對重要的通用有機高分子材料繼續(xù)改進和推廣。另一方面研究與人類自身密切相關，具有特殊功能材料。五、參考答案 1.c 2.b 3.c 4.d 5.d 6.ad 討論