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遼 寧 工 學(xué) 院 高頻電子線路 課程設(shè)計(jì)（論文）題目： 無(wú)線話筒 院（系）： 工程技術(shù)學(xué)院 專業(yè)班級(jí)： 通信031 學(xué) 號(hào)： 031103012 學(xué)生姓名： 單旭 指導(dǎo)教師： 牛芳琳 教師職稱： 副教授 起止時(shí)間： 2006.6.192006.6.30課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)及評(píng)語(yǔ)院（系）： 工程技術(shù)學(xué)院 教研室：電子信息教研室學(xué) 號(hào)031103012學(xué)生姓名單旭專業(yè)班級(jí)通信工程031課程設(shè)計(jì)（論文）題目無(wú)線話筒課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù) 要求：1 設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)線話筒電路，接受距離10米左右。2 解調(diào)方法自定電路圖，分析其工作原理。 參數(shù)：自行設(shè)定課程設(shè)計(jì)要求：1 .分析設(shè)計(jì)要求，明確性能指標(biāo)。必須仔細(xì)分析課題要求、性能、指標(biāo)及應(yīng)用環(huán)境等，廣開(kāi)思路，構(gòu)思出各種總體方案，繪制結(jié)構(gòu)框圖。2 .確定合理的總體方案。以電路的先進(jìn)性、結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)、成本的高低及制作的難易等方面作綜合比較，并考慮器件的來(lái)源，敲定可行方案。3 .設(shè)計(jì)各單元電路?？傮w方案化整為零，分解成若干子系統(tǒng)或單元電路，逐個(gè)設(shè)計(jì)。4.組成系統(tǒng)。在一定幅面的圖紙上合理布局，通常是按信號(hào)的流向，采用左進(jìn)右出的規(guī)律擺放各電路，并標(biāo)出必要的說(shuō)明。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及成績(jī)成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日遼 寧 工 學(xué) 院 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū)（論 文）目 錄第1章 課程設(shè)計(jì)目的與要求11.1 課程設(shè)計(jì)目的11.2 課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境11.3 課程設(shè)計(jì)的預(yù)備知識(shí)11.4 課程設(shè)計(jì)要求1第2章 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容12.1電路原理設(shè)計(jì)12.2設(shè)計(jì)電路22.3電路分析22.4總結(jié) 4第3章 課程設(shè)計(jì)的考核53.1 課程設(shè)計(jì)的考核要求53.2 課程性質(zhì)與學(xué)分5參考文獻(xiàn)5第1章 課程設(shè)計(jì)目的與要求1.1 課程設(shè)計(jì)目的本課程的課程設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)線話筒，通過(guò)本次設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握高頻電子線路的設(shè)計(jì)方法，并將其與仿真聯(lián)系起來(lái)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。1.2 做仿真部分：課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境硬件要求能運(yùn)行Windows 9.X操作系統(tǒng)的微機(jī)系統(tǒng)。EWB仿真操作系統(tǒng)。1.3 課程設(shè)計(jì)的預(yù)備知識(shí)熟悉EWB仿真操作系統(tǒng)，及高頻電子線路課程。1.4 課程設(shè)計(jì)要求按課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)提供的課題，按照要求設(shè)計(jì)電路，計(jì)算電路的參數(shù)，完成課程設(shè)計(jì)。第2章 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容2.1 電路原理設(shè)計(jì)。電波 聲音AFAMPFM(LC振蕩)RFAMP天線高頻放大電路頻率調(diào)制電路低頻放大電路FM輸出圖1:FM無(wú)線話筒的框圖調(diào)制信輸入可變頻率振蕩器 圖2:FM調(diào)制電路2.2設(shè)計(jì)電路，并畫(huà)出電路圖（用EWB畫(huà)，并打出） 為了能夠用FM收音機(jī)進(jìn)行接收，設(shè)計(jì)指標(biāo)中載波頻率設(shè)定為80MHZ。電源用2節(jié)3號(hào)電（串聯(lián)3V）。圖3是設(shè)計(jì)的FM無(wú)線話筒的電路圖。圖3:設(shè)計(jì)的FM無(wú)線話筒極間電容外加電壓C 圖4:采用LC振蕩器的FM調(diào)制電路 圖5:變?nèi)荻O管LC振蕩電路(VCO)PLL電路調(diào)制信號(hào)FM振蕩輸出 圖6:采用PLL的FM調(diào)制電路1. 3電路分析，電路參數(shù)分析 （用EWB仿真的要求有打印出輸入或輸出波形）圖4是使用LC振蕩器的FM調(diào)制電路。這個(gè)電路是通過(guò)改變并聯(lián)在變形考畢茲型振蕩電路線圈上的電容器Cv的電容值使振蕩頻率發(fā)生變化的電路。這個(gè)電路中，如果增大Cv的值，振蕩頻率會(huì)降低；如果減小它到值，振蕩頻率就升高。因此，設(shè)定Cv變化中間值的振蕩頻率為載波頻率，那么就能夠產(chǎn)生以載波頻率為中心偏移的FM信號(hào)。能夠改變電容值的器件有稱為變抗器或者稱為變?nèi)荻?jí)管的電容量可變的二級(jí)管。這是一種利用半導(dǎo)體PN結(jié)反向偏置時(shí)的勢(shì)壘電容特性器件，如圖5所示，它的極間電容的變化反比于所加的電壓。這種形式的FM調(diào)制電路中，為了使振蕩頻率不受環(huán)境溫度和濕度等環(huán)境氣氛到影響（使頻率改變的因素只能是調(diào)制信號(hào)），通常為圖6所示，采用PLL把振蕩電路（調(diào)制電路）的振蕩頻率穩(wěn)定在石英精度。在沒(méi)有采用PLL的場(chǎng)合，也有改變頻率穩(wěn)定性好的石英振蕩電路的頻率，進(jìn)行FM調(diào)制的方法。但是，這樣會(huì)使電路變得復(fù)雜。所以再這里設(shè)計(jì)的電路還只限于利用電容器進(jìn)行溫度補(bǔ)償。完成電路的制作并經(jīng)確認(rèn)后，即使不采用PLL，也可以使電路獲得足夠的溫度穩(wěn)定性。話筒采用永久極化電介質(zhì)電容話筒WM063。這種話筒內(nèi)藏使用FET的話筒放大器，輸出端與電源間接有2.2K的電阻，能夠得到MV量級(jí)的輸出電壓。為了改善FM播送的高音域SN，在發(fā)射端抬高了高端頻率特性，在接收端為使頻率特性還原而降低高端頻率特性。考慮到無(wú)線話筒需要用FM接收機(jī)接收，AF放大器的輸出也需要預(yù)加重。但是在一般的無(wú)線話筒中，為了改善音質(zhì)有意識(shí)的降低高等頻率特性，所以這種電路沒(méi)有預(yù)加重。如果不預(yù)加重，那么由于去加重的作用，這時(shí)從FM接收機(jī)得到的頻率特性降低了高端特性，得到了柔和的音質(zhì)。2.4總結(jié)： 本次實(shí)驗(yàn)我做的是無(wú)線話筒，在做之前我對(duì)個(gè)部分都做了系統(tǒng)的了解使我對(duì)個(gè)部分的功能有了很好的認(rèn)識(shí)，雖然在做的過(guò)程中遇到了好困難，比如在選用振蕩器時(shí)不知該選用哪種，并且在確定參數(shù)時(shí)調(diào)試了很多次才得到一個(gè)滿意的結(jié)果。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)使我對(duì)無(wú)線話筒的工作原理有了很好的認(rèn)識(shí)，并且把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)得到了一次很好的應(yīng)用。第3章 課程設(shè)計(jì)的考核3.1 課程設(shè)計(jì)的考核要求：1 獨(dú)立完成電路設(shè)計(jì)2 分析電路，分析電路參數(shù)3 按照任務(wù)要