閱讀課的觀課思考(徐寧).doc

五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6 In a nature parkPart A Read and write評(píng)課 徐 寧 劉瑾這節(jié)課是一節(jié)閱讀對(duì)話課，談?wù)摰氖俏业募倨谡掌８鶕?jù)假期照片展開(kāi)的一組對(duì)話。閱讀類(lèi)型的對(duì)話課目的要求學(xué)生會(huì)讀課文、理解課文大意。同時(shí)在體驗(yàn)、參與、合作的學(xué)習(xí)方式中，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。一本課的教學(xué)目標(biāo)是： 1.會(huì)讀課文，理解課文內(nèi)容大意。 2.能理解、會(huì)讀nature park,holiday picture ,pretty。 3會(huì)用there be 句型的一般疑問(wèn)句形式發(fā)問(wèn)，并做出肯定和否定回答。二本課的教學(xué)重點(diǎn)是：1. 會(huì)讀課文，理解課文大意。2會(huì)用there be 句型的一般疑問(wèn)句形式發(fā)問(wèn)，并做出肯定和否定回答。三本課的教學(xué)難點(diǎn)是： 1會(huì)用there be 句型一般疑問(wèn)句形式發(fā)問(wèn)，并做出肯定和否定 回答。 2.there be 句型一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。四點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)：1通過(guò)觀察課堂，老師做到了目標(biāo)達(dá)成，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。突破重點(diǎn)的方法：課堂開(kāi)始，老師借助簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，邊畫(huà)邊發(fā)問(wèn)，復(fù)習(xí)文本中出現(xiàn)的單詞和句型并引出主題“nature park”。然后又采取chant的方式，使其達(dá)到熟練的程度，再一次加深所學(xué)文本中主要內(nèi)容的印象，而且目的也是為了活躍氣氛。新知過(guò)程中，老師采取領(lǐng)讀、聽(tīng)讀、分角色讀、小組練習(xí)等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)讀、理解課文大意的目標(biāo)。突破難點(diǎn)的方法： 難點(diǎn)單詞 老師采取單獨(dú)列出領(lǐng)讀個(gè)別讀大小聲讀-反復(fù)強(qiáng)調(diào)等方式來(lái)突破這一難點(diǎn)。難點(diǎn)句子 老師通過(guò)板書(shū)句型學(xué)生跟讀-圖片輔助練習(xí)-學(xué)生自己練習(xí)老師指導(dǎo)等方式2.環(huán)節(jié)設(shè)置合理，學(xué)習(xí)過(guò)程循序漸進(jìn)，扎實(shí)。值得肯定。不足之處：1 過(guò)渡語(yǔ)不夠簡(jiǎn)單、明確、恰當(dāng)。沒(méi)有很好的起到承上啟下的作用。需要再磨練。2 課堂用語(yǔ)欠標(biāo)準(zhǔn)，指令語(yǔ)欠準(zhǔn)確，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。 這幾點(diǎn)能做好，課堂會(huì)顯得更加生動(dòng)，能起到更好的引導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更積極主動(dòng)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。備注：從我對(duì)劉瑾老師的觀察，劉瑾老師的這節(jié)課比以往有很大進(jìn)步。課堂步驟方面比以往正規(guī)了，如課前準(zhǔn)備（包括板書(shū)設(shè)計(jì)、課件制作、學(xué)生的課前準(zhǔn)備）都比以前做得好。 這節(jié)課也是經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程：劉瑾自己備課-給我們說(shuō)課-班上試講發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-組