《醫(yī)學影像檢查技術(shù)》課程標準.docx

醫(yī)學影像檢查技術(shù)課程標準 2014-09-16 18:18 課程編碼：308032009學 時：68 適用專業(yè)：三年制高職醫(yī)學影像技術(shù) 一、課程概述（一）課程性質(zhì) 醫(yī)學影像檢查技術(shù)是影像醫(yī)學重要的組成部分，也是臨床診斷中重要的課程之一。它是通過影像基礎(chǔ)知識及不同影像設(shè)備的檢查方法為主的一門課程，是涉及解剖學、醫(yī)學影像成像原理、醫(yī)學影像設(shè)備的一門綜合性強、涉及范圍廣的課程；是借助于影像設(shè)備，通過合理的影像檢查方法使人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和器官成像，借以了解人體解剖與生理功能狀況及病理變化，以達到診斷疾病的目的。是醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)必修課程、專業(yè)核心課程。（二）課程定位醫(yī)學影像檢查技術(shù)是影像技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，開設(shè)在第三學期。一切設(shè)備的正常合理使用、檢查技術(shù)的選擇均是以服務(wù)于臨床診斷為目的，所以在培養(yǎng)學生的過程中應(yīng)以“影像診斷服務(wù)于臨床，影像技術(shù)服務(wù)于影像診斷”為目的進行“逆向”要求來培養(yǎng)，故醫(yī)學影像檢查技術(shù)在整體學生培養(yǎng)中是一門“方向性”課程。培養(yǎng)學生具備正確操作影像設(shè)備能力，設(shè)置正確合理的攝影條件能力，采用現(xiàn)代軟件技術(shù)進行數(shù)字圖像后處理能力等，把學生培養(yǎng)為適應(yīng)當代影像技術(shù)專業(yè)的新型人才。（三）課程設(shè)計思路 本課程以高職影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)為導向，根據(jù)臨床實踐對技術(shù)員崗位所涵蓋的工作性質(zhì)、任務(wù)需要而設(shè)置。在對影像技術(shù)各分科技能性質(zhì)的分析基礎(chǔ)上，要求以實際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以對崗位職業(yè)能力的要求為主線和依據(jù)，根據(jù)各專業(yè)的特點，采用院校聯(lián)動進行教學，以教學-實踐-總結(jié)-再教學的組合法實現(xiàn)教學內(nèi)容；通過課堂病例分析、模擬病例討論、臨床見習進行教學活動，培養(yǎng)學生初步具備影像技術(shù)人員的基本職業(yè)能力。 本課程建議課時：總課時78學時，其中理論30學時，實踐 38學時，臨床見習10學時。二、課程目標培養(yǎng)學生掌握扎實的醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)基本知識和實踐技能，具有綜合職業(yè)能力和一定科學文化素養(yǎng)、良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，使學生可以應(yīng)用先進的影像檢查設(shè)備和準確無誤的專業(yè)操作技能為臨床提供符合要求的清晰醫(yī)學圖像，能夠適應(yīng)各級醫(yī)院、醫(yī)療器械制造、銷售與維護等企業(yè)、教科研機構(gòu)、疾病控制單位工作需要的醫(yī)學影像技術(shù)的高素質(zhì)技能型專門人才。職業(yè)能力目標： 會設(shè)置X線、CT、MRI設(shè)備的基本攝片條件。能對常見各個系統(tǒng)進行標準的X線體位擺位。 能操作食管胃腸道造影、子宮輸卵管等基本造影檢查。 能掌握乳腺的基本操作及擺位技術(shù)。 能操作照片沖洗及打印技術(shù)。 能操作CT機器并掌握CT的設(shè)備結(jié)構(gòu)組成。 能應(yīng)用軟件進行圖像后處理及圖像重建。 能掌握MRI的基礎(chǔ)知識及脈沖序列的分類、組成及特點。能掌握MRI的技術(shù)要領(lǐng)及分類特點。能對MRI圖像進行圖像后處理并掌握影像MRI圖像質(zhì)量的參數(shù)。三、內(nèi)容標準（一）課程內(nèi)容按照影像技術(shù)專業(yè)課程目標和影像涵蓋的工作任務(wù)要求，結(jié)合學生認知特點和大型醫(yī)療器械上崗證標準要求確定課程內(nèi)容。課程內(nèi)容安排遞進單元內(nèi)容時數(shù)學習情境劃分緒論影像檢查技術(shù)的分類、應(yīng)用價值及檢查技術(shù)在影像學的重要性。2X線攝影條件X線攝影條件的內(nèi)容；攝影條件表；條件計算方法及其應(yīng)用；4X線檢查體位和攝影方向X線攝影方向、人體各部位的方向和位置、解剖姿勢及基準軸、線、面。4X線常規(guī)檢查技術(shù)骨骼系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)攝影、X線攝影步驟和原則。6乳腺X線檢查技術(shù)軟X線攝影；乳腺攝影的位置。2X線造影檢查技術(shù)循環(huán)、消化系統(tǒng)造影檢查。4照片沖洗及打印技術(shù)技術(shù)感光原理、顯影技術(shù)及顯影后處理技術(shù)、自動沖洗技術(shù)及自動沖洗技術(shù)的管理2CT檢查技術(shù)CT檢查方法和臨床應(yīng)用及限度、CT增強和造影檢查、CT檢查前準備和注意事項、平掃方法。6MRI檢查技術(shù)MRI常用脈沖序列及應(yīng)用、常規(guī)MRI檢查技術(shù)的臨床應(yīng)用、脈沖序列分類及成像參數(shù)的選擇、MRI血管造影和水成像技術(shù)的基本方法和臨床應(yīng)用。6放射診斷影像質(zhì)量管理及評價質(zhì)量管理的基本概念、主觀、客觀、綜合評價法、質(zhì)量管理方法和活動的程序、模擬成像與數(shù)字成像質(zhì)量評價的異同。2校內(nèi)實訓校內(nèi)各實訓室操作各個影像設(shè)備（普通X線機檢查技術(shù)、數(shù)字X線機檢查技術(shù)、造影技術(shù)、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)），掌握正確的操作方法及各個系統(tǒng)的最佳檢查方法。28實驗、實訓和專業(yè)技能測試評價考核2臨床見習門診各影像檢查室參觀影像科室工作流程，掌握各種疾病的最佳影像檢查方法，實習書寫診斷報告及了解診斷原則注意事項。10總計78（二）學習單元設(shè)計單元名 稱學習目標學習模塊教學設(shè)計課時知識內(nèi)容和要求技能內(nèi)容和要求單元一熟悉影像檢查技術(shù)的分類、應(yīng)用價值及檢查技術(shù)在影像學的重要性。能對影像設(shè)備進行分類。緒論活動一：通過理論、多媒體講授使學生明白醫(yī)學影像設(shè)備分類及應(yīng)用價值。2單元二1掌握合理的管電壓與管電流、攝影距離、成像探測器、濾線柵與照射野進行X線攝影。2熟悉變動管電壓法、固定管電壓等方法進行X線攝影。3掌握操作X線設(shè)備做出符合診斷學要求的X線照片。1能描述醫(yī)學影像主要檢查技術(shù)的臨床應(yīng)用價值及重要性。2能使用合理的攝影條件及方法進行優(yōu)質(zhì)X線照片攝影。X線攝影條件設(shè)置活動一：通過理論講授、圖表及圖片理解條件計算方法并進行X線攝影應(yīng)用?；顒佣海ㄐ?nèi)實訓）實訓使學生能夠通過操作機器設(shè)置合理的攝影條件對不同部位進行優(yōu)質(zhì)X線攝影。4+2單元三1掌握理解解剖學姿勢概念。2掌握X線攝影方向、X線攝影體位、標記內(nèi)容。1能攝影部位常用定位標志。2能學會攝影基本步驟。3能正確使用X射線機。X線檢查體位和攝影方向第活動一：通過理論講授、多媒體、錄像等教學形式讓學生理解X線檢查體位和攝影方向的基本概念。活動二：（校內(nèi)實訓）使學生能對X線的基本攝影知識能靈活應(yīng)用。活動三：（校外見習）通過醫(yī)院見習使學生能夠掌握攝影知識。4+4單元四1掌握X線攝影步驟、原則。2掌握數(shù)字X線機正確使用方法。3進行諧調(diào)處理和空間頻率處理、動態(tài)范圍控制與能量減影對影像質(zhì)量的影響。1能學會X線攝影的相關(guān)因素，及管電壓、管電流對影像結(jié)果的影響。2能運用不同方法對數(shù)字圖像進行圖像后處理。X線常規(guī)檢查技術(shù)活動一：通過錄像、多媒體形式讓學生X線攝影的相關(guān)因素，進而更好的掌握管電壓、管電流對影像結(jié)果的影響?；顒佣海ㄐ?nèi)實訓）通過攝片、透視等方法理解管電壓、管電流對影像結(jié)果的不同影響。4+8單元五1熟悉敘述軟X線攝影基本概念。2掌握選擇適當體位對乳腺進行不同方位的攝影。3掌握正確應(yīng)用乳腺攝影的方法。1能正確操作乳腺內(nèi)外斜位；乳腺頭尾位；乳腺90度側(cè)位。定點壓迫攝影；放大攝影；人工（植入物）乳腺攝影；乳腺導管造影技術(shù)。2能判斷乳腺攝影的質(zhì)量控制影響乳腺影像質(zhì)量的相關(guān)因素及乳腺影像的綜合評價標準。軟X線檢查技術(shù)活動一：通過理論講授、多媒體、錄像、等教學形式讓學生理解乳腺攝影的基本要點?；顒佣海ㄐ?nèi)實訓）通過實驗室操作，使學生熟練操作乳腺攝影技術(shù)要領(lǐng)?；顒尤海ㄐＭ庖娏暎┩ㄟ^醫(yī)院見習使學生能夠掌握乳腺常規(guī)攝影部位；熟悉軟射線攝影。2+4單元六1掌握循環(huán)、消化系統(tǒng)造影檢查；描述對比劑分類及碘過敏實驗及造影檢查技術(shù)。2能系統(tǒng)敘述數(shù)字減影血管造影；消化系統(tǒng)造影；泌尿生殖系統(tǒng)造影的要點。1能進行對比劑不同分類、對比劑的引入途徑、碘過敏實驗操作；2能系統(tǒng)敘述數(shù)字減影血管造影、消化系統(tǒng)造影、泌尿生殖系統(tǒng)造影的要點。X線造影檢查技術(shù)活動一：通過理論講授、多媒體、錄像等教學形式讓學生理解循環(huán)、消化系統(tǒng)造影檢查的要點。活動二：（校內(nèi)實訓）實訓使學生能夠?qū)ρh(huán)和消化系統(tǒng)的造影過程有充分的練習，使學生真正掌握造影技術(shù)的重要知識?；顒尤海ㄐＭ庖娏暎┽t(yī)院見習使學生能夠掌握碘過敏試驗方法，掌握泌尿系統(tǒng)及消化系統(tǒng)造影檢查過程。2+8單元七1掌握感光原理、顯影技術(shù)及顯影后處理技術(shù)的原理。2能應(yīng)用自動沖洗技術(shù)及自動沖洗技術(shù)的管理進行洗片操作。1能描述感光原理、顯影技術(shù)及顯影后處理技術(shù)的原理過程。2能應(yīng)用照片沖洗和打印原理進行暗室洗片及激光打印。照片沖洗及打印技術(shù)技術(shù)活動一：通過理論講授、多媒體等教學形式使學生理解照片沖洗及打印的原理知識；活動二：（校內(nèi)實訓）實訓使學生能夠?qū)Π凳蚁雌脑砑安僮鬟^程有更深刻的理解。活動三：（校外見習）通過醫(yī)院見習使學生能夠掌握圖象觀察方法及膠片打印、裝片操作程序及方法。4+4單元八1掌握CT檢查方法和臨床應(yīng)用及限度。2掌握CT增強和造影檢查的過程。3熟悉CT檢查前準備和注意事項。1能敘述CT檢查的基本方法。2能描述CT檢查技術(shù)的臨床應(yīng)用及價值。CT成像檢查技術(shù)活動一：（課堂講授）通過理論講授、多媒體、錄像等教學形式使學生掌握CT的設(shè)備構(gòu)造、成像原理及檢查方法。活動二：（校內(nèi)實訓）使學生能夠正確操作CT機，能設(shè)置合理條件進行CT成像，能應(yīng)用不同CT檢查方法進行CT檢查。活動三：（校外見習）通過醫(yī)院見習能使學生掌握CT機的正確使用的操作程序、普通CT掃描的操作程序及方法、增強CT掃描的操作程序及方法。6+4單元九1掌握常用脈沖序列及應(yīng)用、常規(guī)MRI檢查技術(shù)的臨床應(yīng)用。2熟悉脈沖序列分類及成像參數(shù)的選擇、MRI血管造影和水成像技術(shù)的基本方法和臨床應(yīng)用。1能描述脈沖序列分類、各個脈沖序列的特點、成像參數(shù)的選擇及臨床應(yīng)用。2能簡述MIR的檢查方法；MRI掃描的禁忌證及適應(yīng)證、MRI掃描前的準備、MRI檢查的優(yōu)缺點及成像參數(shù)對MRI圖像質(zhì)量的影響。3能敘述MRI血管造影的臨床應(yīng)用、MRI水成像技術(shù)及臨床應(yīng)用、MRI增強掃描技術(shù)。4能描述磁共振的常用圖象后處理操作方法。MRI檢查技術(shù)活動一：通過理論講授、多媒體、錄像等教學形式使學生掌握磁共振原理、脈沖序列特點、MRA的原理?；顒佣簜€案分析學生分組進行討論，總結(jié)MRI脈沖序列的構(gòu)成、特點、優(yōu)缺點及臨床應(yīng)用。活動三：（校外見習）通過醫(yī)院見習使學生能夠掌握磁共振掃描操作程序及常用序列、熟悉磁共振機使用的常規(guī)操作方法及檢查適應(yīng)癥及禁忌癥。8+6單元十1熟悉質(zhì)量管理的基本概念、主觀、客觀、綜合評價法。2掌握質(zhì)量管理方法和活動的程序、模擬成像與數(shù)字成像質(zhì)量評價的異同。1能記憶質(zhì)量管理的基本概念。2能敘述質(zhì)量管理方法和活動的程序、模擬成像與數(shù)字成像質(zhì)量評價的異同。放射診斷影像質(zhì)量管理及評價活動一：理論講授、多媒體教學形式使學生掌握質(zhì)量管理的基本概念、主觀客觀、綜合評價法?；顒佣海ㄐＭ鈱嵱柾ㄟ^醫(yī)院見習使學生能夠?qū)φ莆沼绊懺\斷質(zhì)量因素、質(zhì)量控制流程。2四、實施建議（一）教學建議1課程應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、職業(yè)能力導向的課程設(shè)計思想。以開展對影像技術(shù)活動來驅(qū)動，注重“教學與實踐”互動，教學活動注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，通過理論教學、多媒體、觀看錄像，病例分析、校內(nèi)實訓，醫(yī)院見習等手段，采用遞進式的教學過程，使學生能夠在學習和實踐活動中掌握影像技術(shù)的基本技能。 2課程突出實用性、前瞻性。將本專業(yè)的發(fā)展趨勢及新知識、新方法及時體現(xiàn)在課程內(nèi)容中。課程應(yīng)以學生為本，內(nèi)容要突出重點且表述清晰，教學活動設(shè)計具有可操作性，重在提高學生的技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。3應(yīng)加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化個案教學或項目教學，注意以任務(wù)引領(lǐng)的個案或項目，誘發(fā)學生的學習興趣，使學生在案例學習或項目活動中，了解更多影像技術(shù)和診斷的關(guān)系所在。 4教師必須更新觀念、重視實踐，探索具有特色的職業(yè)教育新模式，以積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)、提高創(chuàng)新能力。（二）考核評價建議突出過程與階段評價，結(jié)合課堂提問、技能操作、加強實踐性教學環(huán)節(jié)的教學評價。強調(diào)課程綜合能力評價，結(jié)合影像個案分析，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，注重發(fā)展學生的綜合職業(yè)能力，考核標準參照影像技師執(zhí)業(yè)資格的標準。 （三）教材編寫建議根據(jù)課程內(nèi)容選用比較先進、針對性與適應(yīng)性較強的教材，根據(jù)教學能力目標的確定，編寫相對應(yīng)的實訓指導教材，并在此基礎(chǔ)上，對教材進行在創(chuàng)作，編寫好講義、教案，制作課件。教材設(shè)計以影像技術(shù)為知識構(gòu)架，以利于學生形成影像技術(shù)服務(wù)于影像診斷，影像診斷服務(wù)于臨床的思維和學習方法及臨床綜合能力的