推門聽課制度實(shí)施方案.doc

推門聽課制度實(shí)施方案 （2015-2016第二學(xué)期） 瓦疃中學(xué) 2016.3.1 推門聽課制度實(shí)施方案為切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程管理，打造真實(shí)、規(guī)范、有效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定推門聽課制度如下：1、 推門聽課組織機(jī)構(gòu)（一）、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：董 斌副組長：張 勇成 員： 王春艷 崔海章 張傳印 許進(jìn) 崔懷瑞 劉剛二、推門聽課安排1、為合理利用資源，避免重復(fù)，由教務(wù)處統(tǒng)一安排聽課名單，每周聽課一節(jié)。2、領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)課程總表隨機(jī)走進(jìn)課堂聽取選定老師的常態(tài)課。3、教務(wù)處要求全體教師課堂教學(xué)公開。其他教師可以隨推門聽課領(lǐng)導(dǎo)小組走進(jìn)課堂聽課。課后交流課堂教學(xué)中存在的問題，及時(shí)解決問題的辦法，從而提高自己的課堂教學(xué)效益。4、為跟蹤及促進(jìn)推門聽課實(shí)施效果及廣泛性，推門聽課采用抽簽制。三、推門聽課要求1、聽課采取提前不通知授課教師的方式，由組長在上課前十五分鐘通知小組成員，并于課前三分鐘到聽課班級準(zhǔn)備聽課，不得遲到、早退。2、聽課時(shí)要及時(shí)作好聽課記錄，聽課內(nèi)容包括：聽課、評課、檢查教案、作業(yè)等，聽課結(jié)束時(shí)，授課教師應(yīng)當(dāng)面出示教案，無教案或所出示教案明顯不符合要求的，第一次當(dāng)面警告并立即整改，第二次在全校教職工大會上通報(bào)批評。3、聽課人員要及時(shí)簽閱授課教師當(dāng)節(jié)課的備課及課件（在教師的對應(yīng)教案上書寫“推門聽課”、組長簽署姓名、聽課時(shí)間），檢查有無提前備課，然后填寫石門六中推門聽課評價(jià)表并上交教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽課情況，上報(bào)校長室。3、授課老師不得以任何理由拒絕，也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，或臨時(shí)改變教學(xué)方式和地點(diǎn)。凡拒絕或變相拒絕聽課的教師，在全校教職工大會上通報(bào)批評。4、評價(jià)內(nèi)容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂檢測的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、課堂管理、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。5、評價(jià)形式：聽課人員及時(shí)向授課教師反饋聽課評價(jià)，要對教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表揚(yáng)；要對教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；要對課堂教學(xué)中值得商榷的問題積極地提出來進(jìn)行探討；要對教學(xué)中出現(xiàn)的問題誠懇的提出改進(jìn)辦法或建議；要對教學(xué)態(tài)度不端正的教師給予善意的批評。6.教研組長在每月的教職工例會上匯報(bào)本月聽課情況。四、聽課結(jié)果考核方法1、教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)“推門聽課”所做的評價(jià)及評分，分文理科排一、二、三、四名，并分別給相關(guān)學(xué)科組記8、6、4、2分，期末納入優(yōu)秀教研組的評比。2、對于第一輪不合格者，實(shí)施小組將對其進(jìn)行第二輪推門聽課。3、若經(jīng)過實(shí)施小組多輪聽課后仍不合格者，學(xué)校將酌情不安排該教師擔(dān)任下學(xué)期教學(xué)任務(wù)。五、若遇特殊情況，由教務(wù)處統(tǒng)籌調(diào)控。六、本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起施行。 附 推門聽課評價(jià)表推門聽課評價(jià)表 內(nèi)容與分值得分教師的教 10分看教學(xué)目標(biāo)的確立（2分）目標(biāo)準(zhǔn)確，適合學(xué)情；體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的和諧統(tǒng)一；目標(biāo)貫穿在教學(xué)過程中，并落實(shí)在具體的教學(xué)內(nèi)容上?？唇滩膬?nèi)容的處理（2分）能準(zhǔn)確理解、把握教材的內(nèi)容和教材的編寫意圖；教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)?？唇虒W(xué)過程的組織（4分）教學(xué)過程環(huán)節(jié)清晰，目的明確，組織重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到保證，學(xué)生自學(xué)、合作時(shí)間有保障，教師啟發(fā)、點(diǎn)撥和組織教學(xué)的時(shí)間原則上不超過20分鐘；教師、學(xué)生、文本之間進(jìn)行形式多樣、有思維含量的對話與交流；注意對規(guī)律和方法的歸納，注重學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成；能根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用輔助教學(xué)手段（導(dǎo)學(xué)案、課件、直觀教具等）；課堂評價(jià)方式多樣，有激勵(lì)性、引導(dǎo)性?？唇處熕仞B(yǎng)的體現(xiàn)（2分）教學(xué)基本功較好，能用普通話授課，語言精煉，有感染力；駕馭課堂能力較高，有親和力，師生關(guān)系和諧；學(xué)科知識豐富、扎實(shí)，能創(chuàng)造性地使用教材，科學(xué)地開發(fā)使用教學(xué)資源；板書規(guī)范、有實(shí)效。學(xué)生的學(xué) 18分看學(xué)生精神狀態(tài)及活動參與情況（5分） 學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，精神面貌好；主體地位得到體現(xiàn)，能通過自主、合作、探究等形式進(jìn)行主動、有效地學(xué)習(xí)；學(xué)生思維活躍，參與面廣，合作時(shí)間有保證，課堂有序，效果好?？磳W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法（5分） 在自主學(xué)習(xí)、合作探究、成果展示的過程中，具有良好的思考、傾聽、發(fā)言、記錄、書寫等習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法運(yùn)用恰當(dāng)自如。看學(xué)生的當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果（8分） 目標(biāo)達(dá)成度高。學(xué)生回答問題、完成習(xí)題、當(dāng)堂檢測的質(zhì)量較高，學(xué)生的思維能力得到提升，思想品質(zhì)得到鍛煉，綜合素質(zhì)得到發(fā)展和提高。備課2分教師備課充分，有實(shí)效（2分） 如果出現(xiàn)下列情況之一