《玩出了名堂》（人教）.docx

人民教育出版社 三年級（上冊） 暢言教育玩出來的名堂 教材分析這是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發(fā)現了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。 教學目標這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學生在平時的玩耍、游戲中，如能細心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習慣，可能會有所發(fā)現，從而激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習慣?！局R與能力目標】1、認識6個生字，會寫12個生字，能正確朗讀17個詞語；2、有感情地朗讀課文；3、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識?！具^程與方法目標】學生朗讀感悟，合作探究。【情感態(tài)度價值觀目標】1、培養(yǎng)學生對自然，對科學的熱愛；2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣，做生活的有心人。【教學重點】列文虎克玩出了什么名堂?！窘虒W難點】是什么導致了列文虎克玩出了名堂。 課前準備生字卡片，放大鏡，資料。 教學過程一、談話導入：1、剛才老師看到同學們玩的很開心，誰想告訴老師你們平時最愛玩什么？那你們的爸爸媽媽是怎么看待你們玩的？學生交流。2、玩常常被認為是浪費時間，但是有許多發(fā)現就是在玩中產生的。今天，我們就一起來學習一個關于玩的小故事。（板書：玩出了名堂）看到這個題目你有什么問題嗎？板書 ：什么是名堂？（發(fā)現）誰玩出了名堂？（列文虎克）他玩的是什么？（鏡片）他玩出了什么名堂？（從玩放大鏡中得到啟示發(fā)明了顯微鏡，為微生物學做出了重要貢獻）二、初讀課文：1、作者簡介：朱長超 1944年生，1967年畢業(yè)于復旦大學化學系,1982年畢業(yè)于上海社會科學院研究生院哲學專業(yè)。后又修完華東政法法學院法學本科、華東師大漢語文學系本科，并通過了心理咨詢師3 級2級的考試，此外還學過中醫(yī)等，粗通文理，略識中西，有開闊的知識面?，F為上海社會科學院信息研究所研究員，中國思維科學學會籌委會副理事長，中國科普作家協(xié)會會員。2.課文背景：列文虎克（16321723），荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者，生卒均于代爾夫特。由于勤奮及本人特有的天賦，他磨制的透鏡遠遠超過同時代人。他的放大透鏡以及簡單的顯微鏡形式很多，透鏡的材料有玻璃、寶石、鉆石等。其一生磨制了400多個透鏡，有一架簡單的透鏡，其放大率竟達270倍。主要成就：首次發(fā)現微生物，最早紀錄肌纖維、微血管中血流。3、下面同學們先讀讀這課的生詞，看看誰讀的最好，最準確。誰想起來大聲的領大家讀一遍？誰想起來當次小老師感受一下。三、指導寫字：1.出示“堂、鏡、閑、待、閱”等課文重要生字的卡片。2.小組內交流各自識記生字的方法。3.仔細觀察發(fā)現特點，提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。（學生已經有了一定的識字、寫字基礎。因此，鼓勵他們交流識字方法、引導他們觀察發(fā)現結構特點。發(fā)揮其積極性和自主性）四、精讀課文：1、運用速讀的方式，梳理“玩”的過程:（1）帶問題速讀2、3、4自然段：他是怎么玩的？每一次玩都玩出什么名堂？（2）邊讀邊圈畫重點詞。2.再讀2、3、4自然段，在寫列文虎克“玩”的過程中，哪個句子的描寫特別吸引你？邊讀邊在旁邊寫下一個你想到的詞語。3.這份工作相當清閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的東西或者閱讀字很小的書籍。4.有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。5. 他用顯微鏡觀察水，看見水里面有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”。小人國”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。6.微生物有什么重要性？微生物是自然界的重要成員，細菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物會使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物卻是人類的好助手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消滅害蟲，還有的是釀酒和做酸奶的功臣。7.列文虎克有哪些品質？持久的興趣；無比的耐心；細致地觀察；用心地思考.五、總結課文：師：善于思考、強烈的好奇心和求