教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案.doc

聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)目標(biāo) 1、能觀察、比較、描述幾種物體發(fā)聲和不發(fā)聲的不同現(xiàn)象。2、引導(dǎo)從我個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對(duì)發(fā)聲原因進(jìn)行解釋。3、引導(dǎo)借助水等其他細(xì)小物體來(lái)觀察不容易觀察到的振動(dòng)現(xiàn)象。4、在探究的過(guò)程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)。5、初步感知聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)重點(diǎn)初步感知聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)準(zhǔn)備1面鼓、1把鋼尺、1根皮筋、1個(gè)裝水的水槽、1個(gè)音區(qū)。教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入1、打開(kāi)教室門，聽(tīng)聽(tīng)你周圍有哪些準(zhǔn)備？這些聲音是由什么物體發(fā)出的？（腳步聲是鞋跟發(fā)出的，說(shuō)話是人發(fā)出的）2、鞋跟、人是發(fā)聲物體。聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？ （相機(jī)板書(shū)，聲音是怎樣產(chǎn)生的）看看誰(shuí)最聰明，能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中找到答案！二、探究新知（一）聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？今天老師特意為大家?guī)?lái)了研究材料。呆會(huì)兒，我們使這些物體發(fā)出聲音，但是，老師先提點(diǎn)要求：（1）組長(zhǎng)使鋼尺、橡皮筋發(fā)出聲音；（2）其他同學(xué)認(rèn)真觀察，使物體發(fā)出聲音的方法并記錄下來(lái)。（3）思考：聲音是怎樣產(chǎn)生的？（發(fā)放材料）物體名稱發(fā)出聲音的方法是否發(fā)出聲音鋼尺橡皮筋現(xiàn)在按順序，按要示開(kāi)始活動(dòng)。5分鐘后，教師提示活動(dòng)結(jié)束，材料放到桌子左上角，不再擊動(dòng)它，你是怎樣使鋼尺、橡皮筋發(fā)出聲音的。交流反饋：（1）我撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出 了聲音。 （2）我撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋發(fā)出了聲音。撥動(dòng)鋼尺、橡皮筋是給了鋼尺、橡皮筋力、鋼尺、橡皮筋在力的作用下發(fā)出了聲音。老師再撥動(dòng)一下鋼尺、橡皮筋使它發(fā)出聲音，請(qǐng)觀察鋼尺、橡皮筋發(fā)聲前和發(fā)聲后有什么變化？交流反饋（二）：（1）發(fā)聲前鋼尺、橡皮筋沒(méi)動(dòng)。 （2）發(fā)聲的鋼尺、橡皮筋在動(dòng)。發(fā)聲時(shí)鋼尺、橡皮筋在動(dòng)， 誰(shuí)來(lái)用手摸仿一下它們?cè)趺磩?dòng)的？（上、下動(dòng)，左、右動(dòng)）誰(shuí)來(lái)用語(yǔ)言描述一下發(fā)聲時(shí)鋼尺、橡皮筋怎么動(dòng)的？（上、下動(dòng)，左、右動(dòng)）上、下動(dòng)，左、右動(dòng)就是往返運(yùn)動(dòng)，一個(gè)物體的力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)叫振動(dòng)。你思考過(guò)了，聲音是怎樣產(chǎn)生的？交流反饋（三）：聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。三、其他的物體，它們發(fā)出聲音是不是也在振動(dòng)呢？我們進(jìn)一步研究發(fā)出聲音的物本也在振動(dòng)嗎？演示實(shí)驗(yàn)（一）：教師敲擊小鼓，你們聽(tīng)到聲音了嗎？看到鼓有沒(méi)有振動(dòng)？（聽(tīng)到了，沒(méi)看見(jiàn)鼓面振動(dòng)）有什么方法能讓全班同學(xué)看見(jiàn)鼓面在振動(dòng)？教師展示：（一）水、稻谷，把水放到鼓上，然后敲（仔細(xì)觀察水面有什么變化？（水面有波紋）波紋是怎樣產(chǎn)生的。（鼓面發(fā)出聲音， 鼓面在振動(dòng)，所以水面產(chǎn)生波紋）。（二）把稻谷放在小鼓上，然后敲（仔細(xì)觀察稻谷有什么變化）（稻谷下下跳動(dòng)）稻谷為什么會(huì)上、下跳動(dòng)（鼓面在振動(dòng)）鼓發(fā)出了聲音，我們是臘助什么看見(jiàn)鼓面振動(dòng)的（借助水、稻谷）我們借助（水、稻谷）來(lái)觀察到不容易觀察到的振動(dòng)現(xiàn)象。（三）這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了聲音是怎樣產(chǎn)生的。（聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的）（四）物體振動(dòng)就發(fā)出聲音，我們來(lái)仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽(tīng) 聽(tīng)，物體不振動(dòng)還會(huì)發(fā)出聲音嗎？演示實(shí)驗(yàn)（二）：教師拿出鋼尺、橡皮筋，先撥動(dòng)使其發(fā)出聲音，然后抓住鋼尺、橡皮筋，就不振動(dòng)了。仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（老師抓住了鋼尺，橡皮筋；鋼尺、橡皮筋就不振動(dòng)了，也不發(fā)出聲音了）你發(fā)現(xiàn)鋼尺、橡皮筋不振動(dòng)就不發(fā)出聲音了四、課后總結(jié)這節(jié)課我們對(duì)“聲音是怎樣產(chǎn)生的進(jìn)行探究，根據(jù)物體發(fā)出聲音的時(shí)候物體在振動(dòng)，我們認(rèn)為聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生。我們還發(fā)現(xiàn)，發(fā)出聲音的物體馬上停止振動(dòng)就不發(fā)出聲音，進(jìn)一步證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。板 書(shū)