《小星星變奏曲》說(shuō)課稿.doc

小星星變奏曲說(shuō)課稿一、說(shuō)教材 本課題屬校本教材，主要任務(wù)是通過(guò)欣賞莫扎特的鋼琴變奏曲小星星變奏曲和輔助練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)變奏曲及運(yùn)用。 音樂(lè)知識(shí)“變奏曲”這一概念放在初二年級(jí)下學(xué)期教，主要是讓學(xué)生在上學(xué)期欣賞英國(guó)作曲家本杰明布里頓創(chuàng)作的青少年管弦樂(lè)指南中接觸過(guò)的“變奏、變奏曲”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加以認(rèn)識(shí)，理解和簡(jiǎn)單的運(yùn)用。讓學(xué)生更理性地欣賞音樂(lè)作品，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。二、說(shuō)學(xué)情 初二的學(xué)生正處于不穩(wěn)定的年齡段，生性好強(qiáng)易沖動(dòng)，喜歡表現(xiàn)，對(duì)音樂(lè)比較感興趣，求知欲比較強(qiáng)，小星星變奏曲主題合乎學(xué)生年齡特點(diǎn)比較熟悉意境，較易想象，并且在上學(xué)期已接觸過(guò)“變奏、變奏曲”等音樂(lè)知識(shí)。因此，在講解欣賞上較為易懂，學(xué)生主動(dòng)性、積極性較為容易調(diào)動(dòng)，但也正因?yàn)槌醵昙?jí)學(xué)生興趣廣泛，好動(dòng)性強(qiáng)，因而無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，自控力較差，其心理因素處于不穩(wěn)定階段，加之鄉(xiāng)村音樂(lè)教育不規(guī)范，基礎(chǔ)設(shè)施較差，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)后易忘，知識(shí)新舊連接較難。此外，創(chuàng)作是第一次接觸學(xué)生心理上放不開(kāi)，這些因素都給本課教學(xué)帶來(lái)了一定的難度，這就需要在教學(xué)中采用有趣性的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、說(shuō)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)（一）目標(biāo) 1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“變奏曲”的知識(shí)概念，初步掌握“變奏曲”的主題變奏創(chuàng)作的幾種手法。 2、通過(guò)習(xí)題運(yùn)作，加深理解，吃透“變奏曲”的含義，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力和創(chuàng)新，創(chuàng)造能力。 3、通過(guò)欣賞小星星變奏曲，提高學(xué)生音樂(lè)感受，欣賞和審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們的文化素養(yǎng)。（二）重點(diǎn) 1、對(duì)“變奏曲”含義的理解。 2、在聽(tīng)覺(jué)上感受主題與變奏的關(guān)系。 3、通過(guò)習(xí)題運(yùn)作培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用“變奏曲”的幾種手法，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)作能力。（三）難點(diǎn) 1、在聽(tīng)覺(jué)上與概念上幫助學(xué)生對(duì)“變奏曲”概念的理解和掌握如何辨別主題與變奏的關(guān)系。 2、學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)作中運(yùn)用“變奏手法”。四、說(shuō)教法 為了完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了以下方法：（一）分層辨析與讀譜結(jié)合法。 在教學(xué)過(guò)程中播放小星星變奏曲，讓學(xué)生邊欣賞邊分析，我選擇較難理解的段落示范彈奏并講解，讓學(xué)生邊讀譜邊在老師的講解和示范演奏下。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)分析理解“變奏曲”各種變奏手法的運(yùn)用效果，培養(yǎng)學(xué)生的概括認(rèn)知能力。（二）情境聯(lián)想教學(xué)法。 變奏曲手法的運(yùn)用，使一個(gè)主題變化無(wú)窮，產(chǎn)生了各種優(yōu)美的旋律，帶出的是各種不同的音樂(lè)形象，使人們感受到音樂(lè)語(yǔ)言的美妙和無(wú)窮的力量，在教學(xué)中讓學(xué)生邊欣賞邊發(fā)揮想象力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和想象能力。五、說(shuō)學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法很主要的，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)”、“動(dòng)”等要素，讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的自己參與，而不是老師一味的講解，把音樂(lè)概念音樂(lè)要素等一些知識(shí)“填鴨式”的教給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己活動(dòng)，自由創(chuàng)造，使學(xué)生自主地得出結(jié)論，從而來(lái)突破重難點(diǎn)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 播放英國(guó)作曲家本杰明布里頓創(chuàng)作的青少年管弦樂(lè)指南中珀賽主題曲第一、二變奏曲選段給學(xué)生聽(tīng)，然后提出問(wèn)題。 1、曲子名稱(chēng)是什么，創(chuàng)作者是誰(shuí)？ 2、主題名稱(chēng)是什么？ 3、各曲間有什么聯(lián)系？引出”變奏“知識(shí)點(diǎn)。（二）掛一幅圖畫(huà)：一個(gè)光頭人像，把他假設(shè)為曲子主題。 然后逐步開(kāi)始演變。1、加頭發(fā)；2、穿衣服；3、化妝。 提問(wèn)：這個(gè)主體經(jīng)過(guò)了什么變化，主體是否認(rèn)得出來(lái)，形成了什么音樂(lè)體載，從中得出各種各樣的變奏方法，從而引出變奏的幾種常用方法： （1）旋律變化，和聲不變。（2）和聲變化，旋律不變。（3）改變節(jié)奏節(jié)拍。（4）高音改為低音，或低音改為高音等。 根據(jù)以上推理：由學(xué)生討論分析，用自己的語(yǔ)言概括出”變奏曲“的概念，可能是不完全正確的，或基本不對(duì)，但這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)，歸納問(wèn)題的主體作用，最后老師再講出正確的概念。 出示小黑板：變奏曲由一個(gè)比較簡(jiǎn)單的音樂(lè)主題，及其對(duì)這一主題的一系列變化反復(fù)，按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思所創(chuàng)作的樂(lè)曲。變奏曲依其變奏手法不同，其歸類(lèi)為嚴(yán)格變奏曲（裝飾變奏）和自由變奏曲（性格變奏），變奏曲可有一個(gè)主題，也可有兩個(gè)主題，有兩個(gè)主題的稱(chēng)二重變?nèi)Ｗ冏嗲勺鳛楠?dú)立的單樂(lè)章音樂(lè)作品，也可作為奏鳴套曲、交響套曲、組曲的一個(gè)樂(lè)章使用。（三）賞析莫扎特的鋼琴變奏曲小星星變奏曲。 1、簡(jiǎn)介莫扎特的生平及鋼琴變奏曲小星星變奏曲主題特點(diǎn)。 2、莫扎特（17561791）奧地利人，歌劇19部，交響曲47，鋼琴協(xié)奏曲27部，鋼琴奏鳴曲29部，弦樂(lè)四重奏22部，是維也納古曲樂(lè)派的代表人物之一。鋼琴變奏曲小星星變奏曲選用一首法國(guó)童謠，是帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)，主題旋律單純、質(zhì)樸、音域只有六度，其低音部和聲清談曲雅，整個(gè)主題具有天真浪漫的兒童特點(diǎn)。 3、初聽(tīng)。完整的聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)生的注意力容易分散，所以在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中，我讓學(xué)生看我的提示數(shù)一下主旋律共分為幾次出現(xiàn)？每一次都相同嗎？ 4、分節(jié)聽(tīng)。通過(guò)分節(jié)聽(tīng)賞，讓學(xué)生大膽想象，說(shuō)出自己的感受，學(xué)生對(duì)感情術(shù)語(yǔ)并不能很好的運(yùn)用，但他們能說(shuō)出：我覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣，它使我想到了什么等等，老師通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感受后引導(dǎo)全班同學(xué)用最常用的詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)。對(duì)于變奏曲式引導(dǎo)學(xué)生找出每段音樂(lè)的不同點(diǎn)，這一點(diǎn)對(duì)于能夠認(rèn)真聽(tīng)完音樂(lè)的學(xué)生較簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@個(gè)變奏曲非常的典型，段與段之間的不同點(diǎn)很明顯，讓學(xué)生自己總結(jié)，每段音樂(lè)有哪些地方不同？（節(jié)奏音高，速度等）（討論）引導(dǎo)學(xué)生自己尋找變奏方法。七、練習(xí)1=F4/43 2 7 1 3 2 1 7 | 6 6 4