幼兒園中班教案《我爸爸》含反思.doc

幼兒園中班教案我爸爸含反思中班教案我爸爸含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像一樣”說說爸爸的本領(lǐng)，學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征，讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸，快來看看幼兒園中班我爸爸含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像一樣”說說爸爸的本領(lǐng)。3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。活動過程：一、出示繪本，激發(fā)興趣教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個好聽的詞說說。（教師總結(jié)：是個。的爸爸）注：幼兒之間的互動（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。1、教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動作多2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。（做動作）3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會畫爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣。”說一說。5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對他說什么？三、烘托主題，抒發(fā)情感教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導(dǎo)“像.一樣.”）句式?；顒臃此迹河捎谠诒敬位顒忧耙呀?jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進行相對準(zhǔn)確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點事值得肯定的。小百科：人類6000多種口語中有許多發(fā)音相近、意義類似的名詞，特別是像“媽媽”和“爸爸”這類指代親屬的詞。一些語言學(xué)家推測，這些詞匯從古人類語言開