幼兒園好吃的雞蛋(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園好吃的雞蛋(四篇)目錄：幼兒園好吃的雞蛋一幼兒園好忙的蜘蛛二幼兒園好玩的聲音三幼兒園好玩的沙子四- 1 -幼兒園好吃的雞蛋一活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過(guò)說(shuō)蛋、吃蛋、畫(huà)蛋，知道蛋的基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步了解蛋在生活中的不同種吃法。 2. 在剝剝、分分、數(shù)數(shù)的過(guò)程中鍛煉幼兒手指小肌肉的靈活度，以及提高幼兒的口數(shù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 雞蛋、一次性碗、記號(hào)筆人手一份，大繪畫(huà)紙若干，果凍、餅干、奶糖各一包， 2. 透明杯子一個(gè)，電炒鍋一只，黑板一塊，記錄紙一張，油畫(huà)棒，裝滿(mǎn)涼水的盆，小刀、小盆子。 活動(dòng)過(guò)程： （一）說(shuō)蛋 1. 今天王老師帶來(lái)了什么？教師出示雞蛋 2. 你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋是怎么樣的？根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄。 3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說(shuō)的一樣的呢，我們一起來(lái)看一下教師拿出一個(gè)生雞蛋打破，放入透明杯中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋成份的名稱(chēng)：蛋黃、蛋清等。 4. 為什么蛋清像水一樣？生的。 （二）煮蛋 1. 現(xiàn)在這個(gè)雞蛋能吃嗎？怎樣才可以吃呢？ 2. 那我們也把雞蛋放到鍋里燒一燒教師把雞蛋放入鍋中。 3. 等一下雞蛋燒好就可以吃了，現(xiàn)在我們應(yīng)該先把手怎么樣？洗手，引導(dǎo)幼兒到洗手間洗手。 4. 我們現(xiàn)在一共有多少個(gè)人？師幼共同清點(diǎn)人數(shù)。確定是 個(gè)人嗎？那加上王老師是幾個(gè)人？ （四）剝蛋 1. 現(xiàn)在雞蛋煮好了，我們把雞蛋拿出來(lái)教師把雞蛋倒入有冷水的盆子中。 2. 我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)雞蛋？引導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)雞蛋。 3. 雞蛋多，還是我們小朋友多？ 4. 猜猜接下來(lái)王老師要請(qǐng)小朋友干什么了？對(duì)了，剝雞蛋 5. 交代要求：每個(gè)小朋友來(lái)拿一個(gè)雞蛋和一個(gè)小碗，小碗干什么呢？對(duì)，把剝下來(lái)的蛋殼放在小碗中。你的蛋剝好了，就拿上來(lái)放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。 6. 幼兒剝雞蛋，教師巡回觀(guān)察你剝好的雞蛋是怎樣的？白白的叫什么？ 7. 請(qǐng)剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒(méi)有剝好的幼兒加油。 （四）吃蛋 1. 現(xiàn)在蛋已經(jīng)剝好了，讓我們來(lái)看看里面有蛋黃嗎？教師切開(kāi)一個(gè)蛋。 2. 現(xiàn)在這個(gè)切好的一個(gè)雞蛋可以分給幾個(gè)小朋友？教師一邊切一邊問(wèn)：兩給雞蛋可以分給幾個(gè)？三個(gè)雞蛋呢？. 3. 幼兒品嘗雞蛋， 4. 現(xiàn)在我們知道了，雞蛋要怎樣才可以吃？ （五）找蛋 1. 今天王老師還帶來(lái)好吃的東西，我們一起來(lái)看一下帶領(lǐng)幼兒到放有果凍、餅干、奶糖的桌子旁。 2. 你們看到的是什么？這些好吃的東西是用什么做的呢？幼兒自由回答，教師不于肯定或否定 3. 你認(rèn)為那樣?xùn)|西里面有雞蛋，你就站到哪張桌子的旁邊。幼兒自由選擇 4. 你為什么站到這張桌字的前面？ 5. 教師逐桌提問(wèn)，然后拿出食品旁的包裝袋，讀寫(xiě)在上面的配料成分你聽(tīng)到里面有雞蛋嗎？ 6. 那一個(gè)圓圓的雞蛋怎樣到一塊一塊的餅干里面去的呢？ （六）畫(huà)蛋 1. 那你們還知道蛋可以怎么吃嗎？ 2. 下面請(qǐng)小朋友把你知道的蛋可以怎么吃畫(huà)在紙上教師交代要求 3. 幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察 4. 幼兒作品欣賞：請(qǐng)對(duì)著自己的畫(huà)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是蛋的什么吃法。 結(jié)束：我們?cè)倩氐郊抑腥フ艺业斑€有什么不一樣的吃法。4 / 11幼兒園好忙的蜘蛛二教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、圖片教學(xué)過(guò)程：1、 猜 “今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物?！保ɡ蠋熤v謎語(yǔ)） “你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎？”（幼兒回答） 根據(jù)幼兒的情況可以再說(shuō)一遍謎語(yǔ)。 老師揭開(kāi)謎底（蜘蛛）“那你們看到過(guò)蜘蛛嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說(shuō)說(shuō)蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋?zhuān)ㄖ┲胗?只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀？”（幼兒回答） “那接下來(lái)劉老師就講一個(gè)故事，你們聽(tīng)聽(tīng)看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了？”2、 講故事 事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開(kāi)始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來(lái)，用圖片的方式貼出來(lái)。 故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒(méi)有別的小動(dòng)物和它說(shuō)話(huà)呀？有哪些小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物又說(shuō)了哪些話(huà)呢？（幼兒回答，要求幼兒把話(huà)說(shuō)完整） 提問(wèn)完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對(duì)故事的印象?！霸瓉?lái)蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說(shuō)話(huà)，但它都沒(méi)有回答，它一直專(zhuān)心地織網(wǎng)，一直堅(jiān)持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒(méi)有捉住哪只昆蟲(chóng)?。浚ㄓ變夯卮穑┈F(xiàn)在我們知道了原來(lái)蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲(chóng)，不過(guò)那些昆蟲(chóng)都是害蟲(chóng)，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲(chóng). “那現(xiàn)在劉老師要問(wèn)問(wèn)你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲(chóng)，那還有什么昆蟲(chóng)是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)）“除了小昆蟲(chóng)有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門(mén)、羊剪羊毛）“今天小朋友知道了那么多的昆蟲(chóng)和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大做個(gè)有用的人呢？那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”教學(xué)目標(biāo)：1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對(duì)話(huà)。2、 知道昆蟲(chóng)和人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲(chóng)的欲望。6 / 11幼兒園好玩的聲音三一、活動(dòng)目的1啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。2知道有聲和無(wú)聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1錄音機(jī)一臺(tái)，各種聲音磁帶一盤(pán)、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。2小手鼓一面。3圖片若干張。三、活動(dòng)過(guò)程(一)游戲跟著指揮做游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)則可以自編。(二)聲音在哪里1通過(guò)上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車(chē)的聲音等。傾聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽(tīng)錄音時(shí)，能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。2讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?3讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?4有聲和無(wú)聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無(wú)聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛，聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來(lái)，沒(méi)有鼓聲就把手放下。5跟著鼓聲做動(dòng)作。(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽(tīng)到鼓的節(jié)奏。(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路?？臁⒙?、停結(jié)合起來(lái)，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。6讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè)”。聽(tīng)后告訴他們，音樂(lè)可以通過(guò)各種樂(lè)器演奏出來(lái)，也可以由人演唱出來(lái)，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂(lè)，和音樂(lè)一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂(lè)成為我們最好的朋友。8 / 11幼兒園好玩的沙子四設(shè)計(jì)思路幼兒對(duì)自然界的一切都充滿(mǎn)了好奇，對(duì)幼兒園好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂(lè)此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設(shè)計(jì)并組織了此次科學(xué)活動(dòng)“幼兒園好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過(guò)程中通過(guò)觀(guān)察、感知、比較、交流獲取對(duì)沙子基本特征的了解，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)1探索并感知沙子的基本特性。2了解沙子在日常生活中的作用，體驗(yàn)沙土游戲的快樂(lè)。3通過(guò)了解沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標(biāo)本、水泥少許。2每桌一盤(pán)沙子、五個(gè)沙箱，每個(gè)幼兒一杯沙子、一罐土。3冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品制作的漏斗。4鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。5沙塵暴錄像帶、一盤(pán)沙、用報(bào)紙卷好的紙簡(jiǎn)?；顒?dòng)過(guò)程一、細(xì)細(xì)的沙（一）美麗的沙1錄像畫(huà)面一；廣闊的沙漠引導(dǎo)幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的？（黃色，干燥，有許多）2錄像畫(huà)面二：美麗的海濱引導(dǎo)幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的？（非常細(xì)，柔軟，濕的）3小結(jié)：沙子的顏色很多，最常見(jiàn)的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標(biāo)本給幼兒看）自評(píng)：幼兒僅僅對(duì)常見(jiàn)的黃沙比較熟悉，通過(guò)觀(guān)看錄像片，豐富了幼兒對(duì)沙子的認(rèn)識(shí)。（二）細(xì)細(xì)的沙1請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過(guò)看、摸、吹、聞來(lái)感知沙子的基本特征。（幼兒：點(diǎn)點(diǎn)的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導(dǎo)后說(shuō)出是顆粒狀的）。2兩個(gè)幼兒為一組進(jìn)行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動(dòng)起來(lái)，感知沙子流動(dòng)的特性。自評(píng)：幼兒對(duì)操作活動(dòng)很感興趣，每?jī)扇撕献餮b沙，變換著不同的操作材料，他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里，一會(huì)兒把沙子放到小篩子上，觀(guān)察沙子在不同物品上的變化。幼兒說(shuō)：沙子像溪流，能像水一樣流出來(lái)；這個(gè)漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來(lái)；從篩子上流下去的是碎沙子。3引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀(guān)察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水）4請(qǐng)幼兒分別用兩個(gè)同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請(qǐng)幼兒分別向兩個(gè)瓶子倒入同樣的水，說(shuō)說(shuō)看到了什么現(xiàn)象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。自評(píng)：幼兒以往有過(guò)玩水的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單操作就很快得出了結(jié)論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。5為