中學(xué)歷史論文：淺議歷史材料題的解法

淺議歷史材料題的解法摘要：在21世紀(jì)的今天，全球化趨勢(shì)正在不斷加強(qiáng)，每一個(gè)國(guó)家和民族都不能獨(dú)立于世界體系而獨(dú)立存在，每個(gè)人理應(yīng)具有全球性眼光才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。而加強(qiáng)歷史教學(xué)中全球化意識(shí)教育,就顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：材料題、歷史、解法正文；材料解析題是歷史學(xué)科考試的主要題型之一。是一種考查學(xué)生分析能力、理解能力、歸納能力和文字表達(dá)能力的綜合考查題型。構(gòu)成材料解析題的各種類型的材料如文字、表格、圖片等,有的來(lái)源于課本，有的取自于教材以外的歷史文獻(xiàn)、著作、報(bào)刊、雜志、文學(xué)作品等方面，它具有材料來(lái)源廣，信息容量大，設(shè)問(wèn)角度大，能力層次高，考查功能強(qiáng)等特點(diǎn)。在新課改的形勢(shì)下，歷史中考形式為開卷考試，對(duì)學(xué)生的能力考查要求在不斷提高，在各種考試中，此類型題目也是學(xué)生主要失分之題。所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要正確地閱讀、理解、分析材料題，是非常重要的。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)和提高對(duì)材料解析題的審題、解題能力，無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。筆者把多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談一談自己的拙見。一、明確問(wèn)題，審準(zhǔn)材料。大部分同學(xué)在做材料題的時(shí)候，首先是閱讀材料，然后在看問(wèn)題。但是往往在閱讀材料的時(shí)候所理解的意思和把握的重點(diǎn)不一致，在看完題目之后又要在重新再理解一遍材料，結(jié)果很浪費(fèi)時(shí)間，為了在考試當(dāng)中達(dá)到又快又好的效果，筆者認(rèn)為做材料題的第一步就是要看問(wèn)題。從問(wèn)題中我們可以了解該題中有幾個(gè)要回答的問(wèn)題，每小題的具體要求是什么，問(wèn)題與問(wèn)題之間有什么關(guān)系，問(wèn)題與材料之間有什么關(guān)聯(lián)。同時(shí)從題目中我們也可以大概知道材料要講的時(shí)間、國(guó)家、人物、事件等信息，這樣在我們的大腦中就形成了對(duì)這材料題的大概了解。但同時(shí)問(wèn)題中一些回答的關(guān)鍵詞要注意比如：人物、措施、原因等。只有清楚了這些問(wèn)題，在帶著問(wèn)題去讀材料，就能很好的做到有的放矢了。例如：材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新興地主階級(jí)為確立統(tǒng)治地位，維護(hù)自己利益，打著“富國(guó)強(qiáng)兵”的口號(hào)，先后在各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng)，其中影響最大的是秦國(guó)商鞅變法。材料二：從1921年開始，蘇俄開始實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，到1927年階級(jí)恢復(fù)到戰(zhàn)前水平。材料三：1933年，羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)，為了盡快擺脫困境，實(shí)行新政。材料四：2008年是我國(guó)改革開放30周年。正是這三十年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，也使人民的生活水平得到前所未有的提高。問(wèn)題：（1）商鞅后來(lái)因變法被處死，但我們?nèi)匀徽f(shuō)其改革是成功的，為什么？（2）蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的“新”表現(xiàn)在哪里？（3）羅斯福實(shí)行的新政的突出特點(diǎn)是什么？針對(duì)當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)低迷，失業(yè)率不斷攀升，你覺(jué)得羅斯福新政中的哪一項(xiàng)措施對(duì)解決此問(wèn)題有借鑒作用？ 通過(guò)閱讀問(wèn)題，我們可以把握材料要講述是商鞅變法、蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策和羅斯福新政，同時(shí)從問(wèn)題中我們明確了關(guān)鍵商鞅、新經(jīng)濟(jì)政策的“新”和羅斯福新政的“新”和當(dāng)前我國(guó)借鑒。從問(wèn)題中可以看出各個(gè)問(wèn)題之間是獨(dú)立的。明確了這些問(wèn)題我們也明確材料的方向。二、讀材料。讀懂材料是答好題的前提。讀材料首先要看材料的出處，通過(guò)看出處我們能判斷出材料的時(shí)間、人物或事件等。材料一：我們的制度之所以被稱為民主政治，是因?yàn)檎?quán)在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。在解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上都是平等伯里克利材料二：2010年5月12日，英國(guó)女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖卡梅倫為首相，并授權(quán)他組建新一屆政府。伊麗莎白二世雖然是英國(guó)國(guó)家的象征，卻不掌握國(guó)家的最高權(quán)力，是統(tǒng)而不治的君主。 摘自新華網(wǎng)材料三：在權(quán)利方面，宣揚(yáng)人們生來(lái)是而且始終是自由平等的；法律是公共意志的表現(xiàn)；各個(gè)公民都有言論著述和出版的自由。財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣不可侵犯的權(quán)利。摘自人權(quán)宣言請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，說(shuō)出實(shí)行這種“民主政治”的古代奴隸制城邦國(guó)家的名稱。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷材料二所反映的是英國(guó)什么政治制度？該政治制度是怎樣在英國(guó)確立起來(lái)的？（3）概括材料三所體現(xiàn)的法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的理想追求。人權(quán)宣言的發(fā)表有何歷史意義？（4）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)西方民主政治的認(rèn)識(shí)。 我們從引文出處中可以判斷材料一是古希臘雅典的民主政治。材料二是講法國(guó)的大革命?？梢耘袛嗨膰?guó)家和時(shí)間。其次是讀材料正文，由于考試當(dāng)中時(shí)間的限制，可能不能多讀，但我們至少要讀兩遍，第一遍是略讀，通過(guò)讀材料我們大概了解材料講的是什么，弄清楚考查的是什么時(shí)期的什么知識(shí)，分清材料中哪些是史實(shí)、哪些是觀點(diǎn)，看材料之間的關(guān)系是相對(duì)獨(dú)立還是相互補(bǔ)充等。第二遍是詳讀，要帶著問(wèn)題有針對(duì)性地閱讀某則材料，確定有效信息，在一些重要的詞語(yǔ)中用筆做一些標(biāo)記。通過(guò)讀兩遍材料我們了解材料一講的雅典的民主政治、材料二中講的是英國(guó)國(guó)王是國(guó)家的象征，不掌握國(guó)家實(shí)力，材料三人們生來(lái)是是自由平等，財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣不可侵犯的權(quán)利。三、聯(lián)教材。就是將材料與課文所反映的相關(guān)知識(shí)建立關(guān)系。試題雖然是新材料、新情景和新設(shè)問(wèn)，但它都不會(huì)脫離教材，我們從材料中提取有效信息后，必須結(jié)合教材中的內(nèi)容，來(lái)完成知識(shí)的遷移和整合。為最終確立答案提供有效幫助，例如上面的材料一是世界古代史中的雅典的民主政治，而且雅典民主政治只有成年的男性公民享有；材料二是世界近代史中英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命確立的君主立憲制；材料三是世界近代史中法國(guó)大革命頒布的法律文獻(xiàn)，也是它的指導(dǎo)思想。這樣一來(lái)就準(zhǔn)確把握材料和解答問(wèn)題。四、答問(wèn)題。這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，答題時(shí)首先要注意問(wèn)題中的限定詞，如第一種是“根據(jù)材料回答”，答案根據(jù)材料的內(nèi)容即可，不必回到教材，如果問(wèn)的是根據(jù)這幾段材料回答，請(qǐng)綜合每段材料的中心，分別寫出，不要籠統(tǒng)概括，那樣你是寫不完整的；第二種是“根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答”這類問(wèn)題答案不能全從材料中得到，部分答案必須回到教材中去回答。例如上面材料題問(wèn)題二：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷材料二所反映的是英國(guó)什么政治制度？該政治制度是怎樣在英國(guó)確立起來(lái)的？那么你在回答的時(shí)候就不能抄材料，要結(jié)合課本回答出來(lái)。第三種是“根據(jù)上述材料談自己的看法”回答，是將材料中涉及到的都拿來(lái)當(dāng)作有效信息處理、理解和把握材料的中心詞作答案的關(guān)鍵；例如問(wèn)題4：結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)西方民主政治的認(rèn)識(shí)？。你就要結(jié)合三段材料來(lái)綜合性的回答問(wèn)題。第四種是“根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答”，即從所學(xué)知識(shí)出發(fā)探索歷史問(wèn)題的答案，既不用教材的內(nèi)容作答，也不用照搬材料原句，用自己的語(yǔ)言陳述自己的觀點(diǎn)，做到史論結(jié)合，論從史出，在語(yǔ)言表達(dá)上要準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，層次分明書寫工整。其次要注意分值。如果分值比較少就要概括講，如果分值大就要展開詳細(xì)的闡述。三是要注意問(wèn)題中的關(guān)鍵詞。如措施、作用、從生產(chǎn)力角度來(lái)回答、從交通