比的意義.docx

年級(jí)六年級(jí)單元第四單元主備人楊昌玲教 師課 型新授課時(shí)安排1課 題比的意義授課教師楊昌玲授課班級(jí)六（9）班 授課時(shí)間2015.10.21學(xué) 習(xí) 過 程第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀、寫及其各部分的名稱。2.經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法關(guān)系的過程，明確分?jǐn)?shù)、除法和比三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握求比值和比的未知項(xiàng)的方法。3.在活動(dòng)中培養(yǎng)分析、抽象、概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比的意義，讀、寫法，會(huì)求比值。難點(diǎn)：深刻理解比的意義并能靈活地應(yīng)用，能夠準(zhǔn)確區(qū)分比與除法及分?jǐn)?shù)的關(guān)系知識(shí)鏈接環(huán)節(jié)二次備課預(yù)習(xí)展示1.PPT課件出示教材插圖。(1)指名讀圖片的內(nèi)容和簡介。(2)結(jié)合圖片提問，怎樣用算式表示兩面旗的長和寬的關(guān)系？2.導(dǎo)入新課，板書課題。兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系也可以用比的形式來表示，今天我們就來學(xué)習(xí)新的對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的方法比。質(zhì)疑問難出示學(xué)習(xí)目 標(biāo)深化理解1.(1)認(rèn)真觀察課件。(2)按教師要求，回答問題，初步認(rèn)識(shí)比。2傾聽教師解讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。自主學(xué)習(xí) 組內(nèi)交流 1.(1)認(rèn)真觀察課件。(2)按教師要求，回答問題，初步認(rèn)識(shí)比。2傾聽教師解讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂展示相機(jī)點(diǎn)撥1.認(rèn)識(shí)同類量的比。(1)1510表示什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得：題中長與寬的關(guān)系還可以用比來表示。(3)讓學(xué)生嘗試用比來說出寬和長的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)非同類量的比。出示教材“神舟”五號(hào)軌道運(yùn)行的信息。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀題，思考：已知什么？求什么？怎樣列式？(2)思考：可以用比來表示嗎？3.明確比的意義。總結(jié)：兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除。4.組織學(xué)生自學(xué)教材第49頁內(nèi)容，討論教材介紹了哪些知識(shí)。(比的寫法、解法、各部分的名稱和求比值)5.探討比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系與區(qū)別。(1)觀察求比值的過程。想一想比與分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系。(2)根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系，想一想比與除法有什么聯(lián)系。(3)小組合作，完成表格。6.討論：比的后項(xiàng)可以是0嗎？為什么？總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生通過自主探究理解了比的意義，掌握了比的各部分名稱以及求比值的方法。教學(xué)中時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，在理解的基礎(chǔ)上弄清比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，使學(xué)生掌握知識(shí)系統(tǒng)化，提高他們分析、解決實(shí)際問題的能力。課程訓(xùn)練鞏固提高1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材49頁1、2題。提示：第2題可以轉(zhuǎn)化成除法進(jìn)行計(jì)算