高一年級體操技巧課教學設計.docx

高一年級體操技巧課教學設計江蘇省白蒲高級中學 何建海一 設計思想： 本模塊的教學設計方案是以普通高中體育與健康課程標準為依據，以“健康第一”、“學生發(fā)展為中心”、“關注個體差異與不同需求”等基本課程理念為教學的指導思想，以省必修課程模塊中的體操為主要教材，旨在拓展體操模塊教學內容，促使學生掌握體操內容中的技巧動作，同時培養(yǎng)學生堅強的的意志品質和良好的組織紀律性。學生在體操模塊教學中通過技能學習和對所學動作的成功展示，激發(fā)學生的參與熱情，體驗學會體操動作所帶來的成功愉悅感。使學生學會學習、學會健體、學會生活、學會審美，真正讓體育教育有效地為學生的終身體育服務、終身生活服務、終身健康服務。二 教材分析 體育與健康新課程為學生提供了可供選擇的七個模塊，從調查結果顯示，目前男生大多選擇籃球和足球，女生大多選擇乒乓和羽毛球，傳統(tǒng)的體操受到了極大的冷落，幾乎沒有學生選修，而體操器械在學校卻占有很大比重，從另一方面來看，體操教學給學生的健康發(fā)展恰恰是其它體育運動項目難以替代的。體操教學作為省體育課程改革實施的必修內容之一，有著其獨特的價值取向，高一年級通過體操技能技術的教學能有效地促進學生的爆發(fā)力，協(xié)調靈敏能力和自身的柔韌素質。在課的教學過程中通過分組自學、互幫互助、先學后教等教學形式和整體示范，語言激勵教學，培養(yǎng)學生自主學習，探究學習和合作學習的意識和能力，有效地促進團隊精神和愛國主義精神教育，提升學生學習競爭意識和體育審美觀。三 學情分析1 高一年級學生來自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，運動素質和運動技能參差不齊。通過調查訪問：絕大多數同學都喜歡球類運動項目，民間傳統(tǒng)項目次之，體操更是無人問津。但是體操它有自身的優(yōu)勢，體育教師應講清體操的目的和作用，提高學生對體操的認識，激發(fā)學生在體操課中的激情，培養(yǎng)學生學習體操的興趣。 2 高一年級學生處于青春發(fā)育的中后階段，思維比較活躍，善于挑戰(zhàn)自我和超越自我，對新鮮事物有著很強的求知欲，并且隨著身體心理的逐漸成熟，肌肉力量快速發(fā)展，協(xié)調性和靈敏性較好。體操教學對于高一年級學生具有一定的挑戰(zhàn)性，對于體育教師合理地組織安排教學也具有一定的要求，本堂課遵循由易到難、由簡到繁、由分解到整體的教學原則，注重創(chuàng)設學習情景，啟發(fā)學生探究性思維，自主，合作性學習，合理對學生進行引導，讓學生樹立自信心，勇敢挑戰(zhàn)自我?？朔謶趾臀冯y心理，逐步體驗學習成功的喜悅。四 教學重點 、難點：重點：動作之間的銜接難點：倒立時重心的掌握五 教學策略與手段教學模式種類繁多，諸如：體驗教學模式、成功教學模式、主體教學模式、快樂教學模式、小群體教學模式、合作與競爭教學模式工、情境教學模式、“先學后教”教學模式等等。為了更好地達到課的教學目標，完成本教學模塊的教學任務，我采用的主要教學形式是小群體教學模式 和“先學后教”的教學模式。教學策略：1 通過教師示范、講解、引導學生觀察分析動作的方法、要點、然后進行實踐練習。2 在保護幫助下學習動作技術，體驗動作要點，避免傷害事故。3 培養(yǎng)安全意識，充分做好專項準備活動，提高學生自我保護意識和能力，學會保護幫助方法，培養(yǎng)學生團結互助、合作學習的意識和能力。4 組織學生相互觀察、學習、分析、交流體驗，提高學生分析問題，解決問題的能力。教學手段： 根據新課標的教學指導思想，以“健康第一、以人為本”為指導，把學生的健康始終作為主線，以體操教學內容為面進行串連、教學。主要以“小群體教學模式”“先學后教”的模式為導線，以倒立為主要內容，以和諧的課堂氛圍為平臺，在教學中注重學生的嘗試、探索、好奇、好動的特性。只有學生先自主進行了摸索，才能在教學中抓住學生的思維，才能更好地解決課堂中出現的問題，才能更有效地達成課的教學目標體操技巧教案執(zhí)教年級：高一年級 授課人數:高一 任教老師：何建海 單位：江蘇省白蒲高級中學上課地點：江蘇省白蒲高級中學 上課時間： 教學內容：頭手倒立（男）肩肘倒立（女）教學目標1通過本堂課的學習，使學生了解頭手倒立及肩肘倒立的動作技術要領，熟悉動作過程。2使大多數學生在保護和幫助下掌握倒立技術，少部分學生能獨立完成頭手倒立（男）和肩肘倒立（女）動作，發(fā)展學生的腰腹肌及腿部力量，提高學生保護與幫助的能力。 3培養(yǎng)學生不斷進取和創(chuàng)新的精神，提高互幫互學和克服困難的能力，增強學生的自信心，體驗超越自我的成功與快樂，增強安全和保護意識。教學重點難點重點：倒立時身體重心的掌握難點：組合動作之間的銜接教學過程教學內容教師活動學生活動目標效果心理生理準備階段1課堂常規(guī)2慢跑（后踢腿跑、側向墊步跑、側向交叉腿跑）3專項徒手體操頭頸運動肩部運動側壓腿腕踝關節(jié)運動1指定學生集合地點2接受體育委員的報告，檢查學生情況3師生問好4安排好見習生帶領學生慢跑，指導學生跑的方法講解示范動作過程，提出要求，與學生一起做1按指定地點帶隊2體育委員檢查報告出勤情況3師生問好在老師的帶領下做熱身慢跑跟隨老師的節(jié)奏做徒手操1整隊做到“靜、快、齊”2學生精神飽滿，注意力集中充滿活力，充分活動身體各關節(jié)韌帶使各關節(jié)得到充分活動合作探究發(fā)展能力階段放松恢復階段1介紹側手翻2復習前后滾翻3學習頭手倒立（男）肩肘倒立（女）4組合動作介紹5素質練習：跳越（男）跨越（女）海綿墊1整理放松（聆聽輕音樂）2評價本堂課3師生再見4整理器材1講解示范側手翻2在場內指導學生3講評練習效果1讓學生分成若干小組，確定小組長2講解前后滾翻的要求3教師在學生中指導學生，提出合理化建議4集中講評1分發(fā)練習圖解，講解動作要點（輔助練習手段）2講解保護與幫助的方法及手段3請一名小組長合作示范保護與幫助的動作方法4在學生間糾錯，鼓勵學生，提高學生的學習熱情5集中講評展示的動作示范組合動作 講解示范，提出練習要求講解要領講評本堂課學生的表現得失，表揚先進，鼓勵后進生1學生在場內自由組合進行練習2學生間相互學習相互提高3學生展示練習成果1學生分成若干小組2按教師要求進行練習3展示復習成果1學生分組按要求在保護與幫助下自主學練（女生伸髖用腳尖觸物，男生屈腿頭手倒立）2同學間相互幫助相互糾錯3聽清老師的講解，認真體會動作要領，主動練習，合作探究4展示學習成果5提高動作技術練習（兩腳之間夾紙片）6展示再練習后的動作成果認真觀看，仔細體會按老師的布置進行素質練習盤腿坐下，聆聽音樂，在老師語言的暗示下放松身心聽老師講評激發(fā)學生的學習興趣，學生能積極參與練習，并能勇于展示自己的才能熟練掌握前后滾翻動作，主動展示自己的動作，并能從中體驗到成功的喜悅1大多數學生在保護與幫助下能完成倒立動作，并有少部分