三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分一分-認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案解析.docxVIP

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分一分認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案解析學(xué)時(shí)第一時(shí)年級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)利用交互式電子白板教學(xué)平臺(tái)在堂教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能用分?jǐn)?shù)表示實(shí)際操作的結(jié)果。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。3結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。4使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)及措施教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)措施：借助電子白板的拖曳、書寫、旋轉(zhuǎn)、填充、繪制、聚光燈等功能讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的含義及平均分的重要意義。學(xué)習(xí)者分析小學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)發(fā)展到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，是一次飛躍，學(xué)生在生活中聽說(shuō)過二分之一，三分之一，但是他們并不理解。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是從等分某個(gè)不可分的單位開始的，兒童生活里有這樣的經(jīng)驗(yàn)，但不會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)表述。教學(xué)中更要注意讓學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在豐富的操作活動(dòng)中主動(dòng)地反思并獲取知識(shí)。情景導(dǎo)入感受“平均分”。2感受分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。3導(dǎo)入題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。把4個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉公平、公正地給淘氣、笑笑分一分。2把一塊餅干平均分給兩個(gè)人，怎么分？每人分得多少？3、“一半”可以用什么數(shù)來(lái)表示？揭示題“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。結(jié)合具體情境感受平均分和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。2結(jié)合具體情境，使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2利用拖曳的功能將四個(gè)蘋果和兩個(gè)香蕉平均分成兩份放到相對(duì)的位置。3利用拖曳和旋轉(zhuǎn)功能驗(yàn)證分的餅是否同樣大小，科學(xué)驗(yàn)證“平均分”?；顒?dòng)建構(gòu)認(rèn)識(shí)二分之一通過分餅的具體事例直觀感知，初步認(rèn)識(shí)二分之一。2動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生用折一折、涂一涂的方法表示長(zhǎng)方形二分之一，總結(jié)出“只要都是平均分成2份，每一份就是它的二分之一”。3了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，引導(dǎo)學(xué)生正確讀、寫二分之一。4判斷哪些圖形的涂色部分可以用二分之一表示？其中一個(gè)長(zhǎng)方形的涂色部分為什么用三分之一表示？使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱和含義，能正確讀、寫二分之一。2結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。利用拖曳功能，演示把餅平均分成2份，每份可以用二分之一表示。幫助學(xué)生直觀、正確理解二分之一的含義。2現(xiàn)場(chǎng)用白板演示，把長(zhǎng)方形（圖形）平均分成2份的多種方法。（采用白板演示比紙片演示更直觀和節(jié)省時(shí)間，效果極佳）3借助聚光燈功能吸引學(xué)生的注意力，高效便捷。2認(rèn)識(shí)幾分之幾把一個(gè)正方形紙片，用折一折、涂一涂的方法表示出你想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)。2學(xué)生匯報(bào)，交流不同的分?jǐn)?shù)。能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之幾。2結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生用實(shí)物投影展示作品，與同學(xué)交流自己所表示的分?jǐn)?shù)及意義。鞏固應(yīng)用闖關(guān)練習(xí)情境練習(xí)，層層遞進(jìn)。能正確讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，能用涂色的方法表示不同的分?jǐn)?shù)，并能在不同的情境中找到不同的分?jǐn)?shù)。2體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生用白板書寫和填充功能進(jìn)行填空和涂色，在練習(xí)中的應(yīng)用相當(dāng)方便、直觀。2學(xué)生利用繪制功能，體會(huì)同樣的方格在平面圖形中表示不同的意義。既鞏固了所學(xué)的新知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了求知欲望。評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)生談收獲這節(jié)你學(xué)到了什么？