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教學(xué)資料范本太溺愛孩子不利于發(fā)展編 輯：_時(shí) 間：_在一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)課上.活動(dòng)一開始我先給幼兒講解操作的方法.然后再請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作。講解時(shí)孩子們都很認(rèn)真地聽老師講解.接下來就是孩子們自己實(shí)際操作了。由于小班孩子還沒有掌握一定的操作技能.如何用記號(hào)筆在書上記錄下自己的想法和見解呢.要是讓他們自己操作.那么記號(hào)筆下去這書就遭殃了.這就需要老師一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo).因此我把書現(xiàn)發(fā)給每個(gè)幼兒.讓他們先看書.我和保育員老師每人一組輔導(dǎo)孩子們進(jìn)行操作。剛開始的時(shí)候孩子們還是好好地坐在自己的座位上看看書.或和旁邊的同伴聊聊天.活動(dòng)進(jìn)行的還順利。可時(shí)間一長(zhǎng)有的孩子就坐不住了.當(dāng)快完成練習(xí)的時(shí)候.只聽小政哇的一聲哭了起來.我連忙走過去問小政你怎么啦.可他就是不說話只是一個(gè)勁地哭.旁邊的小朋友也不知所以然.忽然我看到他的一只手指在流血.我連忙抓起他的手問.這如何是好。我看看他們這組其他孩子都好好的.書也是好好的沒有被撕壞。再看軒軒一臉緊張.自己搬著張小椅子坐到別的地方去。我馬上就意識(shí)到這事是誰干的了。她也意識(shí)到自己這次犯錯(cuò)了.一整天都是耷拉著笑臉.還不是過來討好我似的摸摸我.生怕我不理她。放學(xué)時(shí).我也及時(shí)跟孩子的姥姥說了此事.跟軒軒的媽媽也及時(shí)溝通了一下.小政姥姥也很通情達(dá)理的.這件事就這樣平息了。孩子之間發(fā)生打架咬人的事情屢見不鮮.可是為什么總會(huì)發(fā)生呢？現(xiàn)在都是獨(dú)身子女.孩子在家里那都是小皇帝小公主.個(gè)個(gè)都能呼風(fēng)喚雨.想要做什么長(zhǎng)輩就會(huì)滿足他迎合他.一不順?biāo)囊饩蜁?huì)大發(fā)脾氣.這都是長(zhǎng)輩們太寵著她太溺愛孩子了這真的不利于孩子的發(fā)展.反而慣養(yǎng)了這種壞脾氣。孩子之間的交往是會(huì)有些磕磕碰碰的.但是只要及時(shí)的指正這些不利于他們發(fā)展的錯(cuò)誤行為.讓孩子明白做人最基本的道理是非常有必要的。所以希望家長(zhǎng)在言行舉止中也要給孩子

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