2018年高中語文_第四課 詞語萬花筒 4.1 看我“七十二變”-多義詞課件 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

第四課詞語萬花筒 詞是語言中最小的能獨立使用的語言單位 詞匯是構(gòu)成語言的基本材料 漢語的詞匯是指漢語里所使用的詞和相當于詞的用法的固定結(jié)構(gòu) 熟語 的總和 詞語使用是否恰當要根據(jù)場合來判斷 夫人之立言 因字而生句 積句而成章 積章而成篇 一字之失 整句減色 一詞有誤 往往牽動全篇 所以詞語的作用不可小覷 第一節(jié)探討多義詞的有關(guān)問題 第二節(jié)探討同義詞的有關(guān)問題 第三節(jié)探討新詞語的有關(guān)問題 第四節(jié)探討熟語的有關(guān)問題 學習目標1 了解多義詞的特點 把握多義詞不同意義之間的關(guān)系 2 了解同義詞的特點 能正確辨析與使用同義詞 近義詞 3 了解熟語的類型和用法 能正確使用熟語 特別是成語 4 關(guān)注詞語的發(fā)展變化 不斷搜集新詞語 努力創(chuàng)新語言 學習建議1 了解詞語不同意義之間的關(guān)系 掌握理解 辨析詞語的方法 不斷積累整合 2 了解詞語的發(fā)展演變規(guī)律 不斷積累傳統(tǒng)詞匯 新生詞語知識 提高自己的辨析和運用能力 考試大綱 中對詞語的考查要求為 正確使用詞語 包括熟語 能力層級為E 正確使用詞語 這里的詞語包括實詞 虛詞 熟語 其中熟語包括成語 慣用語 諺語 歇后語等 考查內(nèi)容主要包括兩個層面 正確理解詞語 包括熟語 在具體語境中的意義 能根據(jù)語境正確使用詞語 包括熟語 這里不僅有詞語使用正確的問題 還有能否使用得更好的問題 正確使用詞語一直是高考考查的重點 形式為選擇題 都是提供一定的語境 要求判斷詞語使用是否正確或根據(jù)語境選擇合適的詞語 就實詞而言 重點考查辨析和使用近義詞 主要集中在名詞 動詞 形容詞的恰當運用上 就虛詞而言 重點考查靈活使用能力 主要集中在常見副詞 介詞等的搭配和使用上 就熟語而言 重點考查正確理解和運用能力 主要體現(xiàn)在成語的恰當運用上 1 2 3 4 1 2016 課標全國高考 下列各句中加點成語的使用 全都正確的一項是 舞臺上的燈光時明時暗 快速變幻的布景令人目不交睫 隨著歌手的狂歌勁舞 觀眾席上也一片沸騰 有專家指出 石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源 我們必須厝火積薪 未雨綢繆 進一步健全中國的石油安全體系 那些航空領(lǐng)域的拓荒者 很多已經(jīng)離開人世 但他們篳路藍縷的感人形象一直深深印在人們的記憶中 這次會談并沒有其他人員參加 他們兩個人又都一直諱莫如深 所以會談內(nèi)容就成為一個難解之謎 1 2 3 4 正在悠閑散步的外科主任王教授 突然接到護士電話說有個病人情況危急 他立刻安步當車向醫(yī)院跑去 從用字之講究可以看出 這首詩的作者苦心孤詣 要在這有限的篇幅中營造出一種深邃幽遠的意境 A B C D 解析 目不交睫 形容夜間不睡覺或睡不著覺 根據(jù)句意 應(yīng)該用 目不暇接 形容東西太多 眼睛看不過來 厝火積薪 比喻潛伏著很大的危險 句中望文生義 誤用為 積攢 的意思 安步當車 慢慢地步行 就當是坐車 與 立刻 向醫(yī)院跑去 的語境相矛盾 答案 D 1 2 3 4 2 2015 課標全國高考 依次填入下列各句橫線處的成語 最恰當?shù)囊豁検?1 他是一個心地善良的人 但性格懦弱 謹小慎微 做起事來總是 從來不敢越雷池一步 2 當今世界科技突飛猛進 我們更要勇于開拓 不斷進取 如果 就會落后甚至被時代潮流所淘汰 3 要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力 決不能滿足于現(xiàn)狀 唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道 A 故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺B 墨守成規(guī)故步自封抱殘守缺C 抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)D 墨守成規(guī)抱殘守缺故步自封 1 2 3 4 解析 故步自封 比喻安于現(xiàn)狀 不求進步 墨守成規(guī) 指因循守舊 不肯改進 抱殘守缺 形容保守不知改進 1 句 謹小慎微 從來不敢越雷池一步 說的都是小心謹慎 不求變化 由此可知 應(yīng)選 墨守成規(guī) 2 句根據(jù) 勇于開拓 不斷進取 可知應(yīng)與不求進步有關(guān) 應(yīng)選 故步自封 3 句根據(jù) 決不能滿足于現(xiàn)狀 唯有創(chuàng)新 等內(nèi)容可知 應(yīng)選 抱殘守缺 答案 B 1 2 3 4 3 2015 四川高考 下列各句中加點詞語的使用 不恰當?shù)囊豁検?A 2015年度中國文化跨界論壇 日前在北京舉行 屆時來自世界各國的藝術(shù)家 企業(yè)家和媒體人圍繞當前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點進行了交流 B 對于那些熟稔互聯(lián)網(wǎng)的人來說 進行 互聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)業(yè) 最難的可能并不是 互聯(lián)網(wǎng) 這一部分 而是 什么以及怎么 的問題 C 這家民用小型無人機公司一年前還寂寂無聞 一年后卻聲名鵲起 其系列產(chǎn)品先后被評為 十大科技產(chǎn)品 2014年杰出高科技產(chǎn)品 D 近年來 廣袤蜀地的新村建設(shè)全面推進 大巴山區(qū)漂亮民居星羅棋布 大涼山上彝家新寨鱗次櫛比 西部高原羌寨碉樓拔地而起 解析 A項 屆時 到時候 用于還沒有發(fā)生的某項活動或某項事件 與句中 日前 進行了交流 相矛盾 答案 A 1 2 3 4 4 2014 江西高考 依次填入下列各句橫線處的詞語 最恰當?shù)囊豁検?1 時下 概括中國教育病癥最流行的莫過于 應(yīng)試教育 2 你們這樣對待遠道而來的客人 太不禮貌了吧 3 外交部發(fā)言人表示中國海監(jiān)船進入釣魚島海域活動 A 詞語不免無可厚非B 詞匯不免無可厚非C 詞匯未免無可非議D 詞語未免無可非議 1 2 3 4 解析 詞語 詞和詞組 應(yīng)試教育 是一個詞語 詞匯 是一種語言里所使用的詞和固定詞組的總稱 詞匯是詞的集合體 詞匯和詞的關(guān)系是集體與個體的關(guān)系 好比樹林和樹的關(guān)系 不免 表示由于前面所說的原因而不能避免某種結(jié)果 這種結(jié)果可能已經(jīng)出現(xiàn)了 也可能是還未實現(xiàn)的 未免 不能不說是 一般用在否定句中 未免 符合語境 無可厚非 不可過分指摘 表示雖有缺點 但是可以理解或原諒 無可非議 沒有什么可以指摘的 表示言行合乎情理 中國海監(jiān)船進入釣魚島海域活動做得完全妥當 無可非議 適合語境 答案 D 一 二 三 一 正確辨析近義實詞正確使用實詞 要以準確理解實詞為基礎(chǔ) 包括詞義 詞性 詞的色彩 詞義的輕重 詞的適用范圍 語體的差別等 當然 這種 理解 不是要求準確無誤地記住某個實詞的詞典意義 而是能夠?qū)⑺诺骄唧w的語言環(huán)境中 把握它在實際運用中的動態(tài)意義 在具體的辨析過程中 我們可以從以下三個大的角度切入 1 從詞義上加以辨析有些詞語盡管意義相近 但是如果細細品味 我們還是能夠發(fā)現(xiàn)其不同之處 這些不同主要表現(xiàn)在適用對象 詞義輕重 詞義范圍大小上 例如 鑒別 甄別 色澤 色彩 終于 最終 一 二 三 2 從色彩上加以辨析有些詞語意義相同 但是詞語的感情色彩 語體色彩往往不同 例如 溝通 和 勾通 3 從用法上加以辨析有些詞語只就意義和色彩來講可能難以區(qū)分 在此情況下我們就要注意辨析其語法功能 例如 必須 和 必需 一 二 三 二 正確辨析易混虛詞分析詞語的性質(zhì) 功能 尤其是用法 對于辨析使用虛詞有著非常重要的意義 辨析虛詞的方法主要有如下幾種 1 從詞性的角度辨析例如 固然 和 誠然 前者只能作轉(zhuǎn)折連詞 后者除有同樣的性質(zhì) 功能外 還可以作副詞 例如 一 二 三 2 從詞語適用的對象 場合 范圍等角度辨析例如 對 和 對于 前者適用的范圍比后者廣 一般而言 用 對于 的地方都能換用 對 但用 對 的句子 有些不能換用 對于 需要特別注意的是 1 表示人與人之間的關(guān)系只能用 對 例如 2 強調(diào)動作行為的方向 目標或含有 對待 意味的 只能用 對 例如 一 二 三 3 對 可用在助動詞前 副詞前或后 也可用于主語前 有停頓 意思相同 例如 對于 不能用在助動詞 副詞之后 3 從詞語的搭配角度辨析許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的 如表示并列關(guān)系的 也 也 既 又 等 表示遞進關(guān)系的 不但 而且 不僅 還 等 一 二 三 4 從表達關(guān)系的角度辨析如 進而 從而 前者一般表示遞進關(guān)系 后者一般表示承接或因果關(guān)系 例如 再如 只要 與 只有 前者強調(diào)的是必要條件 后者所強調(diào)的是充分條件 例如 一 二 三 5 從語氣的角度辨析主要是指表示語氣的副詞和助詞 如 難道 和 莫非 前者多用來加強反問語氣 后者多用于揣測語氣 有時也用來加強反問語氣 但不及前者強烈 例如 一 二 三 三 正確辨析使用熟語 包括成語 一 辨析熟語在結(jié)構(gòu)上是短語 但只能當一個詞來使用 因此 正確使用熟語和使用實詞原則上沒有什么區(qū)別 實詞的相關(guān)辨析方法完全可以用于熟語的辨析 一般說來 熟語的誤用主要有以下幾種情況 1 色彩不明熟語從感情色彩上又可分為褒義詞 中性詞 貶義詞 在使用過程中 必須辨明色彩 否則就會誤用 例如 一 二 三 附庸風雅 指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人 參加有關(guān)文化活動 這是一個明顯帶有貶義色彩的詞語 用在上面的語境中褒貶失當 再如 拔起蘿卜帶出泥 是俗語 常用來比喻事情做得不圓滿 引出了其他麻煩 或比喻調(diào)查先落網(wǎng)的案犯 引出其他相關(guān)案犯的暴露 一 二 三 2 斷 詞 取義熟語的意義具有整體性 如果在使用時只斷取熟語中個別詞素的意義 而拋開熟語其他詞素的意義 就會導致熟語意義與句子語意相悖 例如 津津樂道 意思是很感興趣地談?wù)?用在這里與后面的 談?wù)?重復 用在此處只斷取了成語中 津津 的意思 而拋開了 樂道 之意 與語境不符 一 二 三 3 對象誤用有些熟語有特定的適用對象 如果把握不準 就容易擴大使用范圍或誤作他用 如 時 因為書多 裝滿了屋子 這里明顯擴大了熟語適用的范圍 一 二 三 4 謙敬錯位有些熟語是謙辭 只能對己 有些熟語是敬辭 只能對人 如果辨別不準 就會導致謙敬錯位 例如 蓬蓽生輝 表示由于別人來到自己家里或別人的字畫等掛在自己室內(nèi)而使自己非常光榮 用作謙辭 只能對己 用在這里犯了謙辭敬用的錯誤 一 二 三 5 功能混亂每個熟語由于自身詞義和詞性的不同 在句子中的語法功能也不同 如果把握不準 就容易造成功能混亂的錯誤 例如 信手拈來 指隨手拿來 多形容寫文章時詞匯或材料豐富 不費思索 就能寫出來 這是一個形容詞性成語 而該句由于對它的語法功能把握不準 誤把它當作動詞性成語 一 二 三 6 不合語境有些熟語使用時有著特定的語言環(huán)境 如果使用不當 就會與所在的語境不協(xié)調(diào) 例如 防患未然 指在事故或災害尚未發(fā)生之前采取預防措施 也說防患于未然 根據(jù) 在種種災害面前 及 把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度 可知災害已經(jīng)發(fā)生 用在此處前后矛盾 不合語境 再如 等量齊觀 指對有差別的事物同等看待 而語境中 我省 與 沿海省份 動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng) 等量 了 沒有量的差別了 一 二 三 7 望文生義熟語的意蘊是約定俗成的 而且大多都有一定的典故 加之有些熟語中的語素還含有生僻的古義 這就造成了熟語理解上的難度 如果不仔細辨析 一瞥而過 就容易造成望文生義的錯誤 例如 文不加點 指寫文章一氣呵成 無須修改 形容文思敏捷 寫作技巧純熟 這里的 點 是 涂上一點 表示刪去 的意思 用在此句中理解為 文章不加標點 顯然錯誤 一 二 三 8 形似混淆有些熟語與其他熟語由于讀音 字形相近或具有某些共同的語素 使用時極易混淆 例如 不負眾望 意思是沒有辜負眾人對他的期望 而句中卻把它與讀音相近 只有一字之差的成語 不孚眾望 混淆了 一 二 三 二 使用了解了熟語誤用的原因 我們復習熟語 解答此類試題也就有了切入口 熟語的復習 一是要注意積累的 量 沒有量的積累 就沒有能力的遷移 二是要注意在使用過程中的 質(zhì) 具體來說 要做到以下幾點 一 二 三 1 高度重視積累 確切掌握意義首先 弄清熟語的字面意義和整體意義 現(xiàn)代漢語中大部分熟語的字面意義和整體意義并不一致 它們的意義并非字面意義的簡單相加 往往是通過引申或用本義作比喻而產(chǎn)生的整體意義 其次 注意熟語中某些字的古義 了解熟語的出處有助于增進對熟語的理解 熟語主要來自神話寓言 歷史故事 詩文名句和口頭俗語等 比如 汗牛充棟 望洋興嘆 目無全牛 完璧歸趙 負荊請罪 刎頸之交 破釜沉舟 狡兔三窟 青出于藍 登堂入室 屢試不爽 一衣帶水 東施效顰 請君入甕 等熟語 如果不追其本源 只簡單地去理解 就會弄錯其含義 以致誤用 一 二 三 2 仔細辨析差異不同的熟語 感情色彩和適用范圍常常不同 不理解這一點 就會導致熟語運用不當 像 良莠不齊 巧奪天工 鳳毛麟角 耳濡目染 萍水相逢 老氣橫秋 膾炙人口 等 就必須弄清它們的適用范圍 像 始作俑者 趨之若鶩 耿耿于懷 樂不思蜀 不可理喻 無所作為 大放厥詞 罄竹難書 彈冠相慶 等 運用時就必須辨明它們的感情色彩 辨析熟語時 尤其要注意辨析近義熟語的細微差異 要注意在對象 程度 褒貶 范圍 側(cè)重點等方面認真加以揣摩 例如 風流云散 與 煙消云散 對象不同 妄自菲薄 與 自暴自棄 程度上有差別 侃侃而談 與 夸夸其談 褒貶不同 洞若觀火 與 了如指掌 側(cè)重點不同 手無寸鐵 與 赤手空拳 范圍不同 一 二 三 類似的還有 包羅萬象 應(yīng)有盡有 遍體鱗傷 體無完膚 病入膏肓 不可救藥 不動聲色 無動于衷 不共戴天 勢不兩立 不謀而合 不約而同 不由自主 情不自禁 趁火打劫 渾水摸魚 稱心如意 心滿意足 重整旗鼓 卷土重來 當仁不讓 義不容辭 道貌岸然 一本正經(jīng) 東山再起 死灰復燃 獨樹一幟 標新立異 耳聞目睹 耳濡目染 功虧一簣 前功盡棄 鉤心斗角 爾虞我詐 固若金湯 堅如磐石 海市蜃樓 空中樓閣 和衷共濟 同心協(xié)力 囫圇吞棗 生吞活剝 一 二 三 3 巧扣語境選用使用熟語 就表明熟語是處在一種 動態(tài) 之中的 巧扣語境 就是要對上下文的內(nèi)容清楚地理解 只有理解上下文的內(nèi)容 才會知道所用熟語的語境意義是什么 可以說準確地把握了上下文 緊緊扣住語境 巧妙地聯(lián)系語境 也就找到了解答熟語運用題的鑰匙 另外 我們要注意的是在每年高考試題中都有較生僻的熟語 答題時注意 避生就熟 一般來講 四個選項中有兩個是很容易排除的 另外兩個 要避開生僻的 因為一般不會在生僻字詞上設(shè)置考查點 抓住似懂非懂的一個選項 則可推測一下出題者的意圖 是在有意混淆什么 一般即可做出判斷 第一節(jié)看我 七十二變 多義詞 近代名士章式之給學生作文寫的批語相當幽默 有個學生在作文中一連用了十幾個 而 字 都不恰當 章式之看了 啼笑皆非 于是在該生作文本上寫了一段批語 當而而不而 不當而而而 而今而后 宜而而而也 這個絕妙的批語一共19個字 竟然用了11個 而 你知道這里的 而 分別是什么意思嗎 隨著時代的變遷 社會的發(fā)展 詞的意義也發(fā)生了一定的變化 有的詞義變得更深刻 準確 有的詞義擴大了 有的詞義縮小了 有的詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移 本節(jié)研究了多義詞的不同義項以及詞義的演變的問題 1 詞的 本義 與 基本義 有何不同 提示 詞的本義是指文獻記載的詞的最初的意義 而基本義就是詞在現(xiàn)代最常用和最主要的意義 如 兵 的本義是 兵器 而現(xiàn)在的基本義是 戰(zhàn)士 軍隊 2 什么是詞的 借代引申 提示 詞的 借代引申 是指甲 乙兩類對象之間有某種相關(guān)性 所以就可能用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象 3 什么是詞的 比喻引申 提示 詞的 比喻引申 是指甲 乙兩類對象之間有某種相似性 所以就可能用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象 結(jié)晶 指物質(zhì)從液態(tài)或氣態(tài)形成晶體 如 這種白色的粉末是鹽的結(jié)晶體 本義 比喻珍貴的成果 如 這部著作是老教授多年心血的結(jié)晶 比喻引申義 4 什么是詞義的深化 提示 詞義的 深化 指詞的適用對象不變 但意義更深刻或更準確 5 什么是詞義的擴大 提示 詞義的 擴大 是指詞的今義所表示的范圍大于古義 而古義包括在今義中 6 什么是詞義的縮小 提示 詞義的 縮小 是指詞的今義所表示的范圍小于古義 7 詞義的轉(zhuǎn)移有幾種情況 提示 詞義的 轉(zhuǎn)移 分為兩種情況 詞所表示的概念的轉(zhuǎn)移和感情色彩的轉(zhuǎn)移 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 一 基礎(chǔ)鞏固1 多義詞具有多個義項 這些義項地位并不完全等同 有的叫作 有的叫作 有的叫作 答案 本義基本義引申義 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 詞義的演變包括 等現(xiàn)象 答案 詞義深化詞義擴大詞義縮小詞義轉(zhuǎn)移 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3 指出下列詞中的單義詞和多義詞 報道 比擬 岔路 誠心 創(chuàng)傷 地基 風景 掛彩 后臺 細節(jié)屬于單義詞的有 屬于多義詞的有 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4 從基本義 借代引申義 比喻引申義考慮 下列加點詞不同于其他各項的一項是 解析 A B C三項用的是基本義 D項 帽子 用的是比喻引申義 答案 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 忽悠 一詞近年來使用頻率較高 請根據(jù)它在下列各句中的意思 分別用一個詞語進行替換 答案 1 晃動 2 欺騙 3 閑聊 應(yīng)付 說 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二 強化提升6 對下列詞語意義的解釋 全部正確的一項是 A 危篤 病勢危急 正襟危坐 拘謹?shù)臉幼?危害 使受破壞 臨危不懼 面臨死亡也不害怕 B 絕唱 絕妙的演唱 斬盡殺絕 全部殺掉一個不留 斷絕 失去聯(lián)系 絕無僅有 形容極罕見的事物 C 橫亙 橫跨 橫臥 橫七豎八 雜亂無章 極不整齊 橫禍 兇暴的災難 橫征暴斂 強行捐稅 搜刮百姓財富 D 叛逆 背叛 背叛者 倒行逆施 做事違背常理 逆料 難以預料 逆來順受 碰上惡劣境遇 順從忍受 解析 B項 絕唱 意為 詩文創(chuàng)作的最高造詣 有時指 死前最后的歌唱 C項 橫禍 意為 意外的禍患 D項 逆料 意為 預料 答案 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 下列句子中 加點詞的意義相同的一項是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析 C項 兩句中的 清新 都是新穎 不俗氣 A項 慷慨 不吝惜 充滿正氣 情緒激昂 B項 朦朧 月光不明 不清楚 模糊 D項 頹唐 精神萎靡 衰頹敗落 答案 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 下列各句中 加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析 A項 一見如故 初次見面就很相投 像老朋友一樣 不能理解為 一見面就跟原來一樣 B項 不情之請 不合情理的請求 謙辭 指自己提出的請求很冒昧 本句用錯對象 C項 亡羊補牢 羊逃跑了再去修補羊圈 還不算晚 比喻出了問題以后想辦法補救 可以防止繼續(xù)受損失 本句誤為 不可挽回 之意 答案 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 填入下面一段文字橫線處的詞語 最恰當?shù)囊豁検?八股文是古代的一種文體 在封建時代曾用于科舉考試 它必須 代圣人立言 在形式上也必須遵守一些死板的 1905年 清政府宣布廢止科舉考試制度 八股文隨之失去它的實際效用 新文化運動興起時 它作為封建舊文化的象征之一 受到嚴厲 隨著時間的推移 自然成了無人肯說的話題 A 限定抨擊生僻B 限制批評生僻C 限制批評冷僻D 限定抨擊冷僻 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析 限定 在數(shù)量 范圍等方面加以規(guī)定 限制 規(guī)定范圍 不許超過 帶有強制性 八股文作為一種考試方法 應(yīng)用 限定 抨擊 用評論來攻擊 某人或某種言論 行動 批評 提出意見 抨擊 的程度比 批評 強烈 應(yīng)用 抨擊 生僻 不常見的 不熟悉的 冷僻 冷落 不常見的 無人肯說 應(yīng)該是 冷落 應(yīng)用 冷僻 答案 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11