教科版小學科學六年級上冊神奇的小電動機教學設計.doc

小學六年級科學神奇的小電動機教學設計【教學目標】一、科學概念：玩具小電動機的功能是把電變成了動力。二、過程與方法：1、用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構造。2、根據小電動機的構造推想通了電后它為什么會轉動。3、在教師指導下按步驟做探究小電動機轉動的秘密的實驗。三、情感、態(tài)度、價值觀：產生探究小電動機的興趣?！窘虒W重、難點】1、根據小電動機的構造推想通了電后它為什么會轉動。2、在教師指導下按步驟做探究小電動機轉動的秘密的實驗。【教學準備】小組準備：自制教具、指南針、一號電池節(jié)、導線、磁鐵2塊、電池盒、開關、。教師準備：課件【教學過程】一、復習導入我們已經認識了電磁鐵，并研究了它，先小組內交流一下自學要求的第一部分。（小組交流）二、認識小電動機的構造1、通過自學知道小電動機由哪幾部分組成？（教師板書：外殼、轉子、后蓋）2、各部分有哪些部件組成？（教師板書：磁鐵、電磁鐵（鐵芯、線圈）、換向器、電刷）3、老師給每個組都準備了一個小電動機模型。你能在上面找到他們嗎？（1）學生找（2）交流：哪個是電刷？哪個是換向器？什么找不到？重點找到電刷和換向器。并明確換向器由幾片金屬片組成？三、研究小電動機的原理1、根據小電動機的組成，你認為小電動機可能是怎么工作的？（用電產生磁，利用電磁鐵和磁鐵的相互作用（排斥、吸引）進行轉動）注意：這時候不要學生說得很到位，能說出電磁鐵與磁鐵的相互作用即可。2、當時德國科學家雅可比跟大家一樣也認識到電磁鐵和磁鐵之間有同極相斥，異極相吸的現象后，覺得它們之間的相互作用力是不是可以不斷地產生呢？3、于是他做了一個電磁鐵與磁鐵一起研究起來，并最終發(fā)明了電動機。為了解開小電動機能不斷轉動的秘密，我們來做4個實驗，根據實驗記錄表要求，小組合作，按順序邊實驗，邊觀察，邊思考，邊記錄。老師有兩個要求：（投影出示）第一，在做用指南針檢測電磁鐵的南北極實驗時，我們一定不能移動線圈的位置，應該移動指南針來完成檢測。大家記住指南針的紅色是南極。第二，由于電磁鐵中有鐵芯，所以當磁鐵去靠近時，一定要先讓一個同學用手固定住紙杯，并從邊上靠近。（自讀后教師演示）4、完成第一個實驗后，要小組討論你們的發(fā)現，并完成記錄，再上來領取磁鐵。記住了嗎？5、學生實驗6、交流實驗情況（1）認識電磁鐵的磁極情況A、通電后，三個線圈的南北極是怎樣的？（2）換向器的認識轉動換向器一格，線圈2在上時，電磁鐵的南北極是怎么樣的？轉動換向器兩格，線圈3在上時，電磁鐵的南北極又是怎么樣的？有什么發(fā)現？（每個線圈的南北極是會發(fā)生變化的，每個位置上的南北極是不變的）是什么原因引起了南北極的變化？（電流方向改變了）現在你知道換向器的作用是什么了嗎？（教師用投影展示電流路徑。）（3）磁鐵與電磁鐵的相互作用我們如果拿一塊磁鐵去靠近它，發(fā)生什么現象？兩塊磁鐵相同磁極相對靠近發(fā)生了什么現象？兩塊磁鐵不同樣極相對靠近發(fā)生了什么現象？你發(fā)現磁鐵的放置有什么要求？（要不同磁極對著放）有什么發(fā)現？（小電動機需要兩塊磁鐵，而且兩塊磁鐵必須是不同磁極相對。）6、通過剛才的實驗，老師用圖把你們的發(fā)現表示出來？小組討論小電動機轉動的秘密？想好了舉手。（1）學生討論。理清小電動機工作的原理。（2）小組內交流一下你的解釋。（3）全班交流（說說小電動機的工作原理）（4）教師小結：簡單的說原理：用電產生磁，利用電磁鐵和磁鐵的相互作用（排斥、吸引）進行轉動，由于換向器不斷地改變電流方向，引起電磁鐵的南北極也不斷地變化，所以小電動機能不斷的轉動。（并板書）7、當兩塊不同磁極的磁鐵相對靠近時，距離不同你有什么發(fā)現？你認為還有什么方法可能也可以改變小電動機轉動的速度？四、總結課文通過這節(jié)課的學習，