高中語文第三單元北宋的舊曲新聲綜合測評魯人版選修唐詩宋詩.docx

綜合測評(三)(時間：120分鐘分值：120分)一、基礎(chǔ)積累(15分，每小題3分)1下列加點的字，注音全都正確的一項是()A佇倚(zh)強樂(qin)檻菊(jin)B彩箋(jin) 擎蒼(qn) 欹玉枕(y)C謫仙(zh) 百囀(zhun) 纖云(qin)D對峙(zh) 迢迢(tio) 小楫(y)【解析】A項，強(qin)；C項，纖(xin)；D項，楫(j)?！敬鸢浮緽2下列詩句的書寫，全都正確的一項是()A衣帶漸寬終不悔，為伊銷得人憔悴。B獨上高樓，望盡天崖路。C無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。D纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度?！窘馕觥緼項，銷消；B項，崖涯；C項，雁燕。【答案】D3下列加點的詞，解釋有誤的一項是()A念去去，千里煙波。去去：往前走了一程又一程B異日圖將好景，歸去鳳池夸。圖：希望C但寒煙衰草凝綠。但：只有D官冗從，懷倥傯，落塵籠，簿書叢。倥傯：事情繁多【解析】B項，圖：繪成圖畫?！敬鸢浮緽4下列對宋詞內(nèi)容的評述，不正確的一項是()A定風(fēng)波上片寫暴雨徐行時的心境，下片寫雨后的景色和感受，表現(xiàn)了一種不畏風(fēng)雨、超然曠達的樂觀精神。B歐陽修蝶戀花上片重寫景，下片重寫情，以生動的形象、清淺的語言，含蓄委婉、深沉細膩地表現(xiàn)了閨中思婦復(fù)雜的內(nèi)心感受。C江城子乙卯正月二十日夜記夢全詞以夢為線索，寫夢前的思念、夢中的相逢和夢后現(xiàn)實中的悲涼，特別是“夢中相逢”部分，以實映虛，虛中見實，抒發(fā)對亡妻的無限懷念之情。D賀鑄六州歌頭(少年俠氣)中指出當(dāng)前國家形勢是“笳鼓動，漁陽弄”，如同安史之亂前夕?？墒浅s讓他們這些有用有力之人“供粗用，忽奇功”，他手中的劍要“吼西風(fēng)”了?！窘馕觥緾項，“夢中相逢”部分是以虛映實。【答案】C5補寫出下列各句中的空缺部分。(1)_，西北望，射天狼。(2)誰道人生無再少，門前流水尚能西。_。(3)紅燭自憐無好計，_。【答案】(1)會挽雕弓如滿月(2)休將白發(fā)唱黃雞(3)夜寒空替人垂淚二、閱讀鑒賞(40分)6閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(8分)憶帝京柳永薄衾小枕涼天氣，乍覺別離滋味。展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡。畢竟不成眠，一夜長如歲。也擬待、卻回征轡；又爭奈、已成行計。萬種思量，多方開解，只恁寂寞厭厭地。系我一生心，負你千行淚。(1)“展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡”兩句詞具有怎樣的表達效果？請簡要分析。(4分)【解析】 “展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡”是生動形象的細節(jié)描寫。意思是：空床輾轉(zhuǎn)，夜不能寐；希望睡去，是由于夢中也許還可以解愁。默默地計算著更次，可是仍不能入睡，起床后，又躺下來。此句表現(xiàn)了詞人的“別離滋味”?！敬鸢浮窟@兩句是一個生動形象的細節(jié)描寫，把相思者床頭輾轉(zhuǎn)反側(cè)、忽睡忽起、不知如何是好的情狀，毫不掩飾地表達了出來。(2) “系我一生心，負你千行淚”是千古流傳的名句，請對這兩句加以簡要賞析。(4分)【解析】對這兩句的鑒賞，可以從語言、修辭和情感等角度進行分析，也可以結(jié)合這兩句在詞中的作用分析?！敬鸢浮俊跋滴乙簧?，負你千行淚”，語句通俗而又對仗工整，包含著沉摯的感情：我對你一生一世也不會忘記，但現(xiàn)在我卻只能讓你孤單無依，雖然你淚眼望穿，徹夜難眠。這一句恰到好處地總結(jié)了詞中彼此相思的意脈，突出了以“我”為中心的懷人主旨。7閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。(8分)畫堂春注秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手撚花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知。【注】畫堂春：宋神宗元豐丑年(1082)，秦觀應(yīng)禮部試，落第罷歸，賦畫堂春。(1) 詞的上片主要運用了哪些手法來寫景的？請簡要賞析。(4分)【解析】解答此題時，首先明確詞中常用的描寫景物的方法修辭手法、觀察順序、色彩變化、抒情方式、感覺角度等，然后認真閱讀上片內(nèi)容，結(jié)合詞句內(nèi)容，找出文中運用的手法即可?；卮饡r，注意結(jié)合詞句分析?！敬鸢浮吭⑶橛诰埃好糟?、傷感的意緒用“落紅”“小雨霏霏”來烘托，孤寂、落寞的情懷通過杏園“憔悴”、杜鵑哀“啼” 來傳達。視聽結(jié)合：既描寫了落紅鋪徑、水滿池塘、小雨霏霏、杏園花殘等景象，又寫了杜鵑的啼叫。擬人：用“憔悴”來形容暮春花事將盡的景象。(2)詞的下片“此恨誰知”中的“恨”有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合全詞分析。(4分)【解析】解答此題時，在認真閱讀詩詞的基礎(chǔ)上，注意注解的作用。由注解中的“落第罷歸”可以得出落第之恨；“無奈春歸”寫出了對春光易逝的感傷和無奈；“柳外畫樓獨上”寫出了作者內(nèi)心的孤獨之苦。【答案】落第后的傷感。傷春、惜春的無奈。獨登畫樓、心事無人訴說的孤獨。8(2016全國丙卷)閱讀下面的宋詩，完成后面的題目。(8分)內(nèi)宴奉詔作曹翰三十年前學(xué)六韜，英名嘗得預(yù)時髦。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。【注】曹翰(923992)，宋初名將。六韜：古代兵書。時髦：指當(dāng)代俊杰。陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。(1)詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。(4分)【解析】本題從煉字的角度考查鑒賞詩歌的語言。首先找到要比較的內(nèi)容，即比較原詩頸聯(lián)中的“健”“明”和題干中的“弱”“昏”哪兩個字效果比較好。然后，結(jié)合詩句分析每組字在表情達意方面的區(qū)別。用“健”“明”，詩句的意思是雖然時過三十年，但“我”的手臂還很強健，目光依舊敏銳，還具有沖鋒陷陣的能力，表達了作者雖老之將至，但猶存報國之念?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡吣晔乱迅?；“尚嫌”“猶識”話鋒一轉(zhuǎn)，強調(diào)“我”雖已年老，但拉弓射箭臂力不減，仍能辨識陣云，表達了作者殺敵報國的精神。在本詩中，不管用哪兩個字，都能表達作者殺敵報國之心。答題時一定要先亮明自己的觀點，然后作具體分析。【答案】觀點一：作“弱”“昏”好?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡叱姓J自己年老體衰的客觀事實，但強調(diào)即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。觀點二：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；表現(xiàn)出作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。(2)這首詩與辛棄疾的破陣子(醉里挑燈看劍)題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。(4分)【解析】本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容。曹詩以第一人稱的口吻，敘述平生遭遇：三十年前學(xué)習(xí)兵書，“我”的名字也經(jīng)常在當(dāng)代俊杰中出現(xiàn)；曾經(jīng)為赴國難披上鎧甲，即便家里貧困，也不曾賣了寶刀；而今“我”臂力強健，還嫌弓弦彈力疲軟；目光依然敏銳，還能識得許多高明的戰(zhàn)陣；昨天夜里庭院前刮起秋風(fēng)，(尋找秋衣時，)看見了以前的盤花戰(zhàn)袍，這讓“我”不由得感到無比羞慚。曹詩與辛詞題材相似，但曹詩通過追憶以往崢嶸歲月，抒寫的是作者雖年事已高，但仍存為國殺敵、報效國家之心的豪情；辛詞通過追懷以往抗金的戰(zhàn)斗往事，表達的是作者英雄暮年、壯志未酬的悲慨之情?！敬鸢浮坎茉妼懽约弘m已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。9閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)歸朝歡和蘇堅伯固蘇軾我夢扁舟浮震澤，雪浪搖空千頃白。覺來滿眼是廬山，倚天無數(shù)開青壁。此生長接淅，與君同是江南客。夢中游、覺來清賞，同作飛梭擲。明日西風(fēng)還掛席，唱我新詞淚沾臆。靈均去后楚山空，澧陽蘭芷無顏色。君才如夢得，武陵更在西南極。竹枝詞、莫徭新唱，誰謂古今隔?！咀ⅰ拷愉溃盒猩颐?。掛席：掛起帆席，準(zhǔn)備啟程。莫徭：楚地瑤族地區(qū)，蘇堅(字伯固，蘇軾老友)即將任職地。(1)“夢中游、覺來清賞，同作飛梭擲”一句用了哪種修辭手法？請簡要說明。(4分)【解析】古人常用“飛梭”喻時光流逝，再聯(lián)系詩歌主旨，不難看出，此處詩人用喻是為表現(xiàn)對友人的依依不舍之情?！敬鸢浮勘扔鳌Ｒ浴帮w梭擲”喻夢中的迷離幻象、眼前的廬山情景，比喻時光隨著短暫相聚的友人即將離去而轉(zhuǎn)瞬即逝。(2)結(jié)合詞句，分析詞人在下片中表達了哪些思想感情。(4分)【解析】本題考查對詩詞情感的把握能力，答題時要抓住關(guān)鍵語句，直抒胸臆的如“淚沾臆”，含蓄的如“君才如夢得”，用劉禹錫及屈原典故的如“靈均去后楚山空，澧陽蘭芷無顏色”，表達對友人的一種勸勉、期許?！敬鸢浮俊皽I沾臆”，表達友人離別的傷感之情；“君才如夢得”，表達對友人才情的肯定、贊美之情；“靈均去后楚山空，澧陽蘭芷無顏色”“誰謂古今隔”，表達對友人創(chuàng)造出與劉禹錫、屈原比肩的作品的勸勉、期許之情。10閱讀下面的宋詞，回答問題。(8分)采桑子歐陽修群芳過后西湖好，狼籍殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。笙歌散盡游人去，始覺春空，垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。(1) 請從詞句中推測出作者所描繪的時令。并簡要分析。(4分)【解析】本題重在把握對題干中的關(guān)鍵字眼“時令”的理解，同時要善于通過抓住關(guān)鍵字詞來解答。“群芳”“紅”“絮”應(yīng)是春天，但是“群芳過后”“狼籍殘紅”“飛絮”等意象，都展現(xiàn)出暮春的物候特征，因此我們可以確定作者所描繪的時令是暮春時節(jié)。【答案】作者描繪的是暮春時節(jié)的景色。“群芳過后”“狼籍殘紅”“飛絮”等意象，都展現(xiàn)出暮春的物候特征。(2)首句中的“好”字統(tǒng)領(lǐng)全詞。作者認為“群芳過后”的西湖究竟好在哪兒？試結(jié)合詞句談?wù)勀愕母惺堋?4分)【解析】解讀詩詞，要建立在準(zhǔn)確把握詩意、詩境、詩情的基礎(chǔ)之上。本詞描繪了一幅西湖殘春美卷， 展示了一種殘而不傷、清幽靜謐、朦朧迷離之美，抒發(fā)了一種閑適、恬淡、曠達之情。全詞通篇寫景，總寫西湖“好”景，具體描繪“群芳已過、笙歌散盡、游人去”等實景，看似孤單寂寞實則作者獨自品味眼前清空幽寂之美；春去樓空，卻見靈巧可愛的雙燕在細雨中翩飛，空曠天地之間頓生空靈歡娛之美?！昂谩弊纸y(tǒng)領(lǐng)全詞，“空”之雅趣隨處可見?！敬鸢浮俊叭悍歼^后”的西湖，好在一個“空”字上。群芳已過，笙歌散盡，湖畔唯有詞人獨自品味暮春的清空幽寂的美趣，游人去了，雙燕才在細雨中翩然歸來，清靜之中又增添了空靈、歡娛的意趣。三、語言運用(15分)11請將下面的六個句子依次填入下面一段文字的橫線處。(5分)北宋初中期的詞沿襲了唐五代詞的特點，_，_，_。_，_。北宋后期的詞，最大的特色是詞的詩化，_。內(nèi)容多寫男女愛情、離愁別恨其中成就最高的是柳永主要詞人有蘇軾、秦觀、周邦彥、賀鑄等代表詞人主要有柳永、張先、歐陽修、晏殊、晏幾道等在形式上以小令為主藝術(shù)上多用白描手法【解析】本題不僅考查了語言連貫的能力，也考查了宋詞常識。題干已經(jīng)按“北宋初中期”“北宋后期”分開，就要了解主要詞人生活的時期，即北宋初中期：“代表詞人主要有柳永、張先、歐陽修、晏殊、晏幾道等”，北宋后期：“主要詞人有蘇軾、秦觀、周邦彥、賀鑄等”。是一組邏輯關(guān)系緊密的句子，應(yīng)該是由一個“在”領(lǐng)起。故其順序為：。【答案】12(2015山東高考)閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：要點全面；不超過50字。(5分)志愿服務(wù)是一項以自愿且不圖物質(zhì)報酬為參與前提的社會事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實現(xiàn)個人的美好價值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會獲得精神上的滿足。【解析】本題考查壓縮語段。以“志愿服務(wù)”開頭，限定了語言組織的形式。語段共有四句話：第一句介紹志愿服務(wù)是一項社會事業(yè)，致力于彌補政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足；第二句介紹這項事業(yè)的歷史和作用(推動社會文明發(fā)展)；第三句介紹志愿服務(wù)是把實現(xiàn)個人的美好價值這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實的一種途徑；第四句表明志愿者在從事服務(wù)的過程中，會獲得精神上的滿足。整合四句話的四方面信息，即可得出答案。在概括的過程中，注意刪次留主，根據(jù)字數(shù)概括壓縮?！敬鸢浮恐驹阜?wù)能夠彌補政府和市場服務(wù)的不足，推動社會文明發(fā)展，實現(xiàn)個人美好價值，使人獲得精神滿足。13(2016全國乙卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素_：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是_，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，_，從而形成花的顏色的變化?！窘馕觥勘绢}考查語言表達連貫的能力。整個語段介紹花青素對花的顏色的決定作用。第一空是對前面一句原因的揭示，也是對其后花青素在不同溶液中呈現(xiàn)不同顏色的總括；第二空是對其后三種情況的總括；第三空和前后內(nèi)容形成順承關(guān)系，可以判斷第三空應(yīng)填花青素的變化。【答案】(示例)在不同環(huán)境中會形成不同顏色 有些花的顏色可以一日數(shù)變 花青素也就隨之發(fā)生變化四、寫作訓(xùn)練(50分)14閱讀下面的文字，然后按要求作文。唐詩宋詞是中華民族藝術(shù)寶庫中的瑰寶，千百年來，以其深厚的文化底蘊和絕美的藝術(shù)魅力，影響了一代又一代炎黃子孫，滋養(yǎng)了一代又一代華夏兒女。每當(dāng)展卷吟誦時，我們的思緒會隨著那優(yōu)美的文字，超越千年的紅塵，去探尋那背后的故事，或蒼涼凄美，或悲懷壯烈，或恬靜淡雅請根據(jù)材料內(nèi)容，展開合理的聯(lián)想和想象寫一篇