第五章 幼兒的全面發(fā)展教育.ppt

第五章幼兒的全面發(fā)展教育 第一節(jié)幼兒體育第二節(jié)幼兒智育第三節(jié)幼兒德育第四節(jié)幼兒美育 第一節(jié)幼兒體育 幼兒體育的意義幼兒體育的任務(wù) 幼兒體育的內(nèi)容和手段 幼兒的生理 心理特點(diǎn)決定了幼兒體育的二維含義 即 促進(jìn)身體健康發(fā)育與有效開(kāi)展教育活動(dòng) 幼兒體育的生理基礎(chǔ) 幼兒的生理特點(diǎn) 幼兒期 人處于初步的發(fā)育階段 骨骼細(xì)小 硬度差 容易變形 肌肉體積小 收縮力弱 心臟心腔小 心肌薄 心肌收縮力小 心跳快 肺組織的彈力纖維少 肺活量小 呼吸弱 神經(jīng)系統(tǒng)易興奮 注意不集中 因此 而決定幼兒不宜進(jìn)行過(guò)大壓力的負(fù)重練習(xí) 也不能進(jìn)行大強(qiáng)度過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的大強(qiáng)度訓(xùn)練 即決定了幼兒期體育活動(dòng)具有特殊性與選擇性的特點(diǎn) 采用科學(xué)適當(dāng)?shù)捏w育方法進(jìn)行教育 幼兒體育的心理基礎(chǔ) 心理特點(diǎn) 依據(jù)人心理發(fā)展規(guī)律及心理年齡特征 即決定幼兒期是以具體的形象思維為特征 但思維能力較差 發(fā)育不成熟 感知 記憶 想象 思維 言語(yǔ)能力都相對(duì)較低 社會(huì)性較差 興趣愛(ài)好 特長(zhǎng)表現(xiàn)不明顯 意志不堅(jiān)定 對(duì)問(wèn)題的判斷能力差 應(yīng)變能力弱 情緒 個(gè)性 性格都有待于后天的培養(yǎng) 但喜歡玩耍 游戲 好動(dòng) 另外 適宜的環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用 體育啟蒙教育便是適合幼兒心理特征 且能設(shè)置適宜的教育環(huán)境 起到積極的教育作用 一 幼兒體育的任務(wù) 保護(hù)幼兒的生命與健康 鍛煉身體 促進(jìn)身體正常生長(zhǎng)發(fā)育 增強(qiáng)體質(zhì) 發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作 培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣 培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣 活動(dòng)欣賞 幼兒園中班幼兒體育活動(dòng) 小動(dòng)物過(guò)橋設(shè)計(jì)思路 1 指南 中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣 在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上 積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣 在體育活動(dòng)中 平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目 因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng) 必須不斷的變換各種姿勢(shì) 保持身體的平衡 因此有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒的平衡能力 基于以上兩方面的考慮 我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng) 2 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材 例如 平衡臺(tái) 竹梯 木條凳等 鼓勵(lì)孩子們因人而宜 自由結(jié)伴 自由選擇器材探索多種搭橋 過(guò)橋的方法 充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性 提高他們的平衡能力 在學(xué)習(xí)方法上 考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味 因而我以幼兒最感興趣的 小動(dòng)物 過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng) 使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲 教案分享 返回 二 幼兒體育的內(nèi)容和手段 創(chuàng)設(shè)良好的生活條件 科學(xué)護(hù)理幼兒的生活 制訂和執(zhí)行合理的生活制度 培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力 積極開(kāi)展體育活動(dòng) 幼兒體格鍛煉 做好衛(wèi)生保健工作 注意幼兒安全 重視幼兒的心理衛(wèi)生 一 創(chuàng)設(shè)良好的生活條件 科學(xué)護(hù)理幼兒的生活 合乎衛(wèi)生要求的房屋 設(shè)備和場(chǎng)地 合理的營(yíng)養(yǎng)和膳食 充足的睡眠 合適的衣著 返回 二 制訂和執(zhí)行合理的生活制度 生活制度是指什么 制度生活制度的依據(jù)1 根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律2 根據(jù)實(shí)施全面發(fā)展教育的需要3 考慮季節(jié)的變化 地區(qū)的特點(diǎn)以及家長(zhǎng)的需要 生活制度是指科學(xué)的安排人的生活中主要活動(dòng)的順序和時(shí)間 幼兒呢 幼兒園一日活動(dòng)的安排 晨間活動(dòng)早操和晨間鍛煉教學(xué)活動(dòng)游戲和戶(hù)外活動(dòng)日常生活活動(dòng)離園 返回 三 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣包括睡眠 飲食及保持個(gè)人身體 服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣 首先要保證幼兒有充足的睡眠時(shí)間 幼兒每天的睡眠時(shí)間一般不低于12小時(shí) 其中的午睡時(shí)間應(yīng)不少于2小時(shí) 要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的習(xí)慣 睡眠的姿勢(shì)應(yīng)保持仰臥和右側(cè)臥為宜 同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)整理床鋪 把衣服鞋襪整齊放在固定地方的習(xí)慣 其次 要培養(yǎng)幼兒的良好飲食習(xí)慣 包括愉快進(jìn)餐 正確使用餐具 定食定量 不偏食不抵消食 不邊吃邊玩 不吃零食等 再次 培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣 包括飯前便后洗手 每天洗臉 洗腳 刷牙 經(jīng)常理發(fā) 剪指甲 擦鼻涕 正確使用手絹 會(huì)保持服裝的整潔及環(huán)境整潔等 返回 四 積極開(kāi)展體育活動(dòng) 體育活動(dòng)的形式 1 早操 2 體育課 3 戶(hù)外體育活動(dòng) 1 按場(chǎng)地分 戶(hù)外體育活動(dòng)室內(nèi)體育活動(dòng)2 按組織形式 集體活動(dòng)小組活動(dòng)分散活動(dòng)3 按規(guī)則 有規(guī)則活動(dòng)無(wú)規(guī)則活動(dòng)4 按使用材料 徒手進(jìn)行的活動(dòng)持器械進(jìn)行的活動(dòng)依靠大型器械進(jìn)行的活動(dòng)利用自然進(jìn)行的活動(dòng)5 按嚴(yán)密程度與指導(dǎo)方式的不同 正規(guī)性體育活動(dòng)非正規(guī)性體育活動(dòng) 幼兒園體育活動(dòng)形式分類(lèi) 進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)一些注意的事項(xiàng) 1 運(yùn)動(dòng)量從小到大再到小 2 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度合理搭配 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大 密度應(yīng)相對(duì)小些 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小 密度可以適當(dāng)增大些 3 身體各部位活動(dòng)有機(jī)結(jié)合 4 注意季節(jié) 氣候的特點(diǎn) 返回 五 幼兒體格鍛煉 幼兒體格鍛煉的途徑1 專(zhuān)門(mén)的體格鍛煉 又稱(chēng)三浴鍛煉 2 日常生活中的鍛煉 幼兒器械操 返回 六 做好衛(wèi)生保健工作 注意幼兒安全 幼兒園保育員崗位職責(zé)1 負(fù)責(zé)照顧幼兒一天在園的生活 飲食 盥洗 午睡 2 負(fù)責(zé)保管本班的物品 用具 保管幼兒衣物等用品 3 負(fù)責(zé)本班房室 設(shè)備 環(huán)境及包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的清掃 清潔 4 負(fù)責(zé)按要求定期做好幼兒茶杯 毛巾 玩具 被褥等用具的清潔 消毒和保養(yǎng) 5 在教師的指導(dǎo)下配合教師組織教育活動(dòng) 6 在保健醫(yī)和本班教師的指導(dǎo)下 配合維護(hù)幼兒安全及衛(wèi)生保健 返回 七 重視幼兒的心理衛(wèi)生 幼兒園開(kāi)展心理健康教育注意要點(diǎn)1 為幼兒創(chuàng)造良好的心理環(huán)境2 以積極情緒影響幼兒心理健康3 通過(guò)游戲滲透心理健康教育 游戲治療 4 調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合心理健康教育的積極性 游戲治療的八個(gè)基本原則 原則一 治療者必須和兒童建立溫暖友善的關(guān)系 也要盡早建立良好的默契 原則二 治療者必須接受兒童真實(shí)的一面 原則三 治療者在與兒童的關(guān)系中 要建立寬容的感受 讓兒童能自由自在的表達(dá)他的感受 原則四 治療者要敏感辨識(shí)兒童的感受 并以能讓兒童領(lǐng)悟到自己行為的方式 回饋這些感受給兒童 原則五 治療者必須尊重兒童能夠把握機(jī)會(huì)解決自己?jiǎn)栴}的能力 做選擇和著手改變是兒童的責(zé)任 原則六 治療者不要企圖用方法來(lái)指導(dǎo)兒童的行動(dòng)及談話 讓兒童帶領(lǐng) 治療者跟隨 原則七 治療者要知道治療是一段漸進(jìn)的過(guò)程 不能急著趕治療的進(jìn)度 原則八 治療者為了讓兒童在治療關(guān)系中負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任 以符合真實(shí)生活的世界時(shí)才可以實(shí)現(xiàn) 第二節(jié)幼兒智育 幼兒智育的意義幼兒智育的任務(wù)幼兒智育的內(nèi)容 一 幼兒智育的意義 幾個(gè)概念介紹 1 智育 2 技能 技巧 3 智力為什么要重視幼兒智育 1 從社會(huì)價(jià)值上講 2 從個(gè)體發(fā)展的價(jià)值上 3 從智育與其他各育的關(guān)系上講 二 幼兒智育的任務(wù) 教給幼兒形成初步的概念發(fā)展幼兒的智力發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)言培養(yǎng)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性 三 幼兒智育的內(nèi)容 知識(shí)教育發(fā)展智力的教育1 感知覺(jué)的教育2 培養(yǎng)觀察力3 發(fā)展思維能力正確對(duì)待幼兒的問(wèn)題科學(xué)開(kāi)展智力游戲 智力游戲 智力游戲是根據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計(jì)的 以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的一種有規(guī)則的游戲 它以生動(dòng) 新穎 有趣的游戲形式 使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中完成增進(jìn)知識(shí) 發(fā)展智力的任務(wù) 是幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物 鞏固知識(shí) 發(fā)展智力的一種十分有效的手段 智力游戲由游戲的目的 構(gòu)思 規(guī)則和結(jié)果四個(gè)部分組成 1 智力游戲的目的是根據(jù)一定的智力訓(xùn)練任務(wù)提的 2 游戲的構(gòu)思也即玩法 它是根據(jù)游戲目的和特點(diǎn)設(shè)計(jì)的 是對(duì)幼兒在游戲中的動(dòng)作和活動(dòng)的要求 3 智力游戲的規(guī)則是對(duì)構(gòu)思的要求和約束 它從屬于游戲的任務(wù) 在游戲中起指導(dǎo) 組織 調(diào)整幼兒行為的作用 以保證游戲目的的實(shí)現(xiàn) 4 智力游戲的結(jié)果是游戲目的實(shí)現(xiàn)的程度 一個(gè)好的智力游戲應(yīng)該是 智力訓(xùn)練的目的任務(wù)明確 玩法新穎 內(nèi)容多變并逐步復(fù)雜化 規(guī)則簡(jiǎn)單易行 能夠激起幼兒積極的心理活動(dòng) 觸摸辨物游戲觸摸辨物游戲以 摸一摸 為主要構(gòu)思 通過(guò)游戲豐富幼兒的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn) 加深幼兒對(duì)物體性質(zhì)的認(rèn)識(shí) 提高其識(shí)別物體的能力 這類(lèi)游戲常用的道具有兩種 一種是內(nèi)裝觸摸物兩邊開(kāi)有取物洞口的紙箱 一種是內(nèi)裝觸摸物能收緊袋口的布口袋 我們稱(chēng)之為 百寶箱 和 百寶袋 設(shè)計(jì)觸摸辨物游戲應(yīng)把握三個(gè)難度層次 第一個(gè)難度層次是從物體的相對(duì)特性入手的 例如 在百寶箱里放兩個(gè)大小不等的球 兩根長(zhǎng)短不一的尺子 兩個(gè)軟硬不同的娃娃等等 要求幼兒兩手到箱中摸取具有相對(duì)特性的物品 如左手摸塑膠娃娃 右手摸木制娃娃 兩手同時(shí)摸出即為正確 第二個(gè)難度層次是圍繞物體的相同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)的 例如 在兩只百寶袋中 分別裝上同樣的物品 如棉花球 鞋帶 尼龍布等 請(qǐng)幼兒兩手分別從兩只袋中摸出相同的東西 第三個(gè)難度層次以分辨物體的相似特征為主 有時(shí)還可以結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練一起進(jìn)行 例如 在百寶箱中放入一些十分相似的物品 如紐扣 棋子 瓶蓋等 要求幼兒依次去摸一件 取出箱之前要描述所摸物品的特征 并說(shuō)出該物品的名稱(chēng) 比比誰(shuí)說(shuō)得好 說(shuō)得對(duì) 第三節(jié)幼兒德育 幼兒德育的意義及任務(wù) 幼兒德育的內(nèi)容 幼兒德育過(guò)程 幼兒德育原則 德育的途徑和方法 一 幼兒德育的意義及任務(wù) 德育的概念幼兒德育的意義1 向幼兒進(jìn)行德育是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要2 是幼兒個(gè)性全面發(fā)展的需要3 是獨(dú)生子女健康成長(zhǎng)的需要4 向幼兒進(jìn)行德育的可能性和有效性幼兒德育的任務(wù) 返回 二 幼兒德育的內(nèi)容 確定內(nèi)容的依據(jù)如何組織和安排德育內(nèi)容幼兒德育的主要內(nèi)容 1 培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣2 培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛(ài)互助3 培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母 愛(ài)老師 愛(ài)幼兒園 幼兒德育的主要內(nèi)容 4 培養(yǎng)兒童愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)勞動(dòng)人民5 培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí) 勇敢的品質(zhì)6 培養(yǎng)幼兒初步愛(ài)祖國(guó)的情感 7 培養(yǎng)兒童良好的意志品質(zhì)8 培養(yǎng)幼兒活潑 愉快 主動(dòng)開(kāi)朗的性格9 對(duì)不良性格兒童的教育 返回 三 幼兒德育過(guò)程 德育過(guò)程概念幼兒道德品質(zhì)的形成和培養(yǎng) 幼兒園德育活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖 幼兒道德品質(zhì)的形成和培養(yǎng) 知 道德認(rèn)識(shí)情 道德情感意 道德意志行 道德行為知 情 意 行的關(guān)系 返回 四 幼兒德育原則 概念內(nèi)容 一 熱愛(ài) 尊重和嚴(yán)格要求幼兒相結(jié)合 二 堅(jiān)持正面教育 啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 三 教育的一致性和一貫性原則 四 集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則 返回 五 德育的途徑和方法 幼兒德育的基本途徑幼兒德育的方法 返回 幼兒德育的方法 榜樣示范法說(shuō)理教育法情感陶冶法實(shí)際鍛煉法品德評(píng)價(jià)法 第四節(jié)幼兒美育 幼兒美育的意義和任務(wù)1培養(yǎng)幼兒對(duì)美的興趣和愛(ài)好 培養(yǎng)美感和初步的是審美能力2使幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藝術(shù)活動(dòng)技能 發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造力幼兒美育的實(shí)施 幼兒美感的發(fā)展及其特點(diǎn) 藝術(shù)教育是美育的有力手段 創(chuàng)造美的生活環(huán)境 通過(guò)游戲進(jìn)行美育 節(jié)目 娛樂(lè)活動(dòng)中的美育 大自然是美育的豐富源泉 選擇社會(huì)生活中美好的事物感染兒童 幼兒美感的發(fā)展及特點(diǎn) 幼兒的美感與積極的情緒體驗(yàn)聯(lián)系緊密 幼兒美感是直接表面的 幼兒的美感具有行動(dòng)性 幼兒美術(shù)作品欣賞 本章參考文獻(xiàn) 左瑞勇 近十年我國(guó)幼兒體育研究綜述 對(duì)122篇學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)分析 早期教育 2007年第1期內(nèi)容摘要 在我國(guó)幼教改革與發(fā)展的歷程中 有關(guān)幼兒體育的研究一直較為薄弱 但20世紀(jì)90年代中期以后 隨著兩個(gè)幼兒教育指導(dǎo)性法規(guī) 文件的頒布 幼兒體育作為幼兒教育各育之首的地位得到了進(jìn)一步的確認(rèn)和鞏固 并掀起了幼兒體育研究的新高潮 筆者分別以 幼兒體育 幼兒園體育 和 學(xué)前體育 為題名檢索詞 通過(guò)中國(guó)知網(wǎng) CNKI 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索 獲得1979 2006年 截止時(shí)間為06年5月 相關(guān)的研究文獻(xiàn)234篇 其中1996年 2006年近10年間的研究文獻(xiàn)達(dá)122篇 占總數(shù)的52 14 比1996年前近20年的研究文獻(xiàn)還略多 足見(jiàn)近10年來(lái)我國(guó)幼兒體育研究的盛況 難怪有人將96年后界定為我國(guó)幼兒體育研究的 實(shí)效性階段 陸克儉 2003 本文擬根據(jù)122篇研究文獻(xiàn) 在分析文獻(xiàn)的基本情況之后 從選定的不同主題及角度 就我國(guó)近10年來(lái)幼兒體育的研究狀況作一綜述 張曉紅 廣州市幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀研究與分析 湖北體育科技 2004年第2期 內(nèi)容摘要 采用文獻(xiàn)資料 調(diào)查訪問(wèn)及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法 對(duì)目前廣州市幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀的研究與分析 旨在為今后開(kāi)展廣州市幼兒體育活動(dòng)提供參考依據(jù) 幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期 幼兒體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分 廣州市3 6歲幼兒共2617萬(wàn)人 分布在全市1626所幼兒園 廣州市幼兒體育活動(dòng)的日常性 適應(yīng)性 科學(xué)性 將影響到廣州市幼兒的身體素質(zhì)和身體機(jī)能的發(fā)展 因此 研究廣州市幼兒體育活動(dòng) 有其特殊的重要意義 曹能秀 關(guān)于幼兒德育的若干理論思考 學(xué)前教育研究 2006年第9期內(nèi)容摘要 幼兒德育是幼兒教育的重要組成部分 是學(xué)校德育和終身教育的基礎(chǔ) 本文從幼兒德育的定義 價(jià)值觀 內(nèi)容 途徑和方法等方面探討幼兒德育的若干理論問(wèn)題 田海洋 論幼兒道德教育的現(xiàn)代性及其理論基礎(chǔ) 學(xué)前教育研究 2005年第3期 內(nèi)容摘要 道德教育現(xiàn)代性的生成與轉(zhuǎn)換是社會(huì)現(xiàn)代化和人自身現(xiàn)代化的必然要求 幼兒道德教育也應(yīng)實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變 當(dāng)代道德哲學(xué)和道德心理學(xué)的發(fā)展成果是其實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代性的基礎(chǔ) 從根本上講 沒(méi)有人會(huì)懷疑道德教育的必要性 尤其是父母總希望自己的孩子遠(yuǎn)離粗俗和粗野 是個(gè)道德高尚的人 對(duì)德性的弘揚(yáng)已成為我們這個(gè)時(shí)代與民主 法制等問(wèn)題同等重要的問(wèn)題 對(duì)人類(lèi)自身的生存和未來(lái)發(fā)展都有著重大影響 但現(xiàn)代社會(huì)需要的是有現(xiàn)代性的德育 當(dāng)前德育實(shí)效性不高 根源正在于