人教版美術(shù)八年級下冊第五單元《移步換景 別有洞天—中國古典園林欣賞》教案1.doc

移步換景 別有洞天中國古典園林欣賞教案一、教材分析：中國古典園林被譽為“園林之母”，在世界藝術(shù)的百花叢中獨樹一幟。中國古典園林藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作為一種載體，它不僅客觀而又真實的反映了中國歷代王朝的不同背景，社會經(jīng)濟興衰和工程技術(shù)的水平，而且特色鮮明的折射出中國人的自然觀、人生觀和世界觀的演變，蘊涵了儒、釋、道等哲學(xué)或宗教思想以及山水詩、山水畫等傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧?？涩F(xiàn)代的城市提供給我們的是另一種生存環(huán)境，學(xué)生難以理解古典園林建筑上的巧妙用心，更難體會園林中所追求藝術(shù)的審美情趣和文人士大夫“一瓢水一簞食,樂而不改其志”的情懷。因此，教師要準(zhǔn)備更多的資料，找一些更直觀的展示園林藝術(shù)成就的影片資料，通過聲音、畫面?zhèn)鬟f更多的信息，讓學(xué)生充分了解園林藝術(shù)的歷史、成就、種類、以及所具有的獨特的藝術(shù)特色等方面的知識，讓學(xué)生深入的體會園林的意境、園林藝術(shù)追求的審美情趣。二、教學(xué)目的：1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國古典園林藝術(shù)的悠久歷史、藝術(shù)成就以及豐富的文化內(nèi)涵，鮮明的民族特色、時代特色有所了解。2、學(xué)會運用正確的欣賞方法游覽中國古典園林，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國繼承和弘揚本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增強學(xué)生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。三、教學(xué)重點：1、介紹蘇州的私家園林的藝術(shù)成就領(lǐng)略其獨特的藝術(shù)魅力詩情畫意。2、介紹中國皇家園林的典范頤和園的藝術(shù)特色和藝術(shù)成就。四、教學(xué)難點：1、對建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實地參觀，現(xiàn)在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。2、如何讓學(xué)生體會造園藝術(shù)中所反映的古人的自然觀、人生觀、世界觀。時過境遷，如今我們的生存環(huán)境與古人的生存環(huán)境相差太多，又該如何去體會這其中的滋味呢？在教學(xué)時應(yīng)想方設(shè)法通過多條渠道來激發(fā)學(xué)生的想象力和多種形式刺激學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生有設(shè)身處地的體會。五、教學(xué)方法：講授、提問、播放影片、比較、討論、反思。六、教具準(zhǔn)備：圖片、影片資料、多媒體課件。七、教學(xué)設(shè)計：1、導(dǎo)入：配樂朗讀唐詩鹿柴，詩中所寫的鹿柴就是園林藝術(shù)的一種較早的形式。（出示各地旅游景點圖片）中國幅員遼闊、山川秀美，樂山好水的中國人向往居住在景色優(yōu)美的地方。如何能達到不出城郭而獲山林之趣，身居鬧市而有林泉之致呢？2、講授正課：（1）、中國園林藝術(shù)概述：在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的一個門類，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實用性。凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。（提出問題引起學(xué)生思考）何謂園林？造園的要素有哪些？我國園林有哪些主要類型？古人造園的目的是什么？反映了古人怎樣的人生觀和自然觀？我國園林的主要特點是什么？（2）、造園的要素：建筑（亭臺樓閣）、山石、池沼、花草樹木、幽徑。（3）、園林的發(fā)展：商周（萌芽）秦漢魏晉（形成）隋唐兩宋（發(fā)展）明清（輝煌）（4）、園林的分類：（出示各類園林的圖片）中國的園林大致可分為：皇家園林；（頤和園、承德避暑山莊圖片）私家園林；（拙政園、留園）名勝園林；（杭州西湖、紹興蘭亭）寺觀園林。（峨眉山報國寺、杭州靈隱寺）八、課后思考：1、請