桌游講座活動(dòng)策劃書.doc

策劃書/社團(tuán)活動(dòng)策劃書 桌游講座活動(dòng)策劃書 一、活動(dòng)前言：桌上游戲發(fā)源于德國，在歐美地區(qū)已經(jīng)風(fēng)行了幾十年。21世紀(jì)初摻入中國，主要在白領(lǐng)群體中流行。桌上游戲內(nèi)容涉及戰(zhàn)爭(zhēng)、貿(mào)易、文化、藝術(shù)、城市建設(shè)、歷史等多個(gè)方面，大多使用紙質(zhì)材料加上精美的模型輔助。它是一種面對(duì)面的游戲，非常強(qiáng)調(diào)交流。因此，桌面游戲是家庭休閑、朋友聚會(huì)、甚至商務(wù)閑暇等多種場(chǎng)合的最佳溝通方式。游戲的過程多是注重思考如何利用有限的資源達(dá)成既定目標(biāo)，直接地鍛煉了參與者多方面的思考能力，而且以游戲的方式表達(dá)，過程生動(dòng)有趣，能鍛煉思考能力的同時(shí)又不失吸引力。活動(dòng)目的及意義：桌游是一種“寓教于樂”的游戲，透過這種游戲，可以訓(xùn)練人的思考力、記憶力、聯(lián)想力、判斷力，可以學(xué)習(xí)如何與別人相處、溝通與合作，比較的是互相的智力水平和分析計(jì)算能力挑戰(zhàn)，培養(yǎng)的是參與者的思維及邏輯推理能力，使游戲者認(rèn)識(shí)到各種學(xué)科理論的應(yīng)用，并為求達(dá)到目標(biāo)制定出詳細(xì)的策略與全盤計(jì)劃。在制定策略的過程中會(huì)不自覺的用到管理學(xué)的知識(shí)，這部分我們會(huì)在接下來的“管理學(xué)培訓(xùn)班”中給同學(xué)們做詳細(xì)的解釋。而且，在玩桌游的合作中，能夠加強(qiáng)不同院系同學(xué)們的聯(lián)系，讓桌游成為他們交往的橋梁，在挑戰(zhàn)中使不同學(xué)科的思維碰撞出不一樣的火花?？傊痪湓挘烙文軌蜃屚瑢W(xué)們?cè)谟螒虻男问较驴鞓返剡\(yùn)用和學(xué)習(xí)知識(shí)。二、活動(dòng)時(shí)間： 9月17日晚活動(dòng)地點(diǎn)：經(jīng)信或三教三、工作人安排主持人：一人禮儀：前后門各兩人（一男一女）發(fā)試玩券人員：前后門各一人機(jī)動(dòng)人員：具體人員待定四、前期工作準(zhǔn)備宣傳部：條幅、宣傳單、海報(bào)、ppt、視頻；外聯(lián)部：?jiǎn)柧碚{(diào)查的問卷、拉外聯(lián)；活動(dòng)部：批教室、掛條幅，發(fā)宣傳單，張貼海報(bào)、準(zhǔn)備水；學(xué)習(xí)部：準(zhǔn)備桌游小冊(cè)子、設(shè)置有獎(jiǎng)問答問題與答案；特別小組：組織分配工作、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品、找托兒。注：各部長(zhǎng)安排好人員后報(bào)名單。五、活動(dòng)流程1、在講座正式開始前由宣傳部人員放映視頻及活動(dòng)預(yù)熱；2、由工作人員維持會(huì)場(chǎng)秩序；3、禮儀人員在前后門接待來臨同學(xué)，發(fā)試玩券（先到先得）和調(diào)查問卷；4、講師到場(chǎng)后由主持人介紹，并講解桌游活動(dòng)意義及環(huán)節(jié)（桌游系列活動(dòng)流程）；說明：請(qǐng)同學(xué)們將問卷填寫完后放在桌子上，會(huì)有工作人員來收。5、講座正式開始；6、講座過程中以問答互動(dòng)的形式（找托兒）促進(jìn)交流，由主持人問問題，答對(duì)的同學(xué)可以得到獎(jiǎng)品（由工作人員發(fā)獎(jiǎng)品）；7、講座結(jié)束后由主持人再次講解桌游系列活動(dòng)，并邀請(qǐng)廣大同學(xué)們踴躍參與；8、講座結(jié)束后工作人員收問卷；9、此次活動(dòng)結(jié)束后工作人員留下來清理教室；10、利用一些后續(xù)的活動(dòng)，和同學(xué)們一起定期的做交流。六、后期總結(jié)秘書部：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、歸納錯(cuò)誤（部長(zhǎng)報(bào)工作人員名單）；宣傳部：把活動(dòng)精彩瞬間發(fā)布到人人上，并逐步做屬于自己的博客（分工后報(bào)名單）。七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算數(shù)量單價(jià)（）總計(jì)（）條幅3個(gè)36108宣傳單1500張0.26390海報(bào)2張25？50？調(diào)查問卷500張0.2613