《種群的特征》導(dǎo)學(xué)案2.doc

種群的特征導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)【課標(biāo)定位】1.列舉種群的特征。2.嘗試用樣方法調(diào)查種群密度。3.說明建構(gòu)種群增長模型的方法。4.通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。5.用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。6.關(guān)注人類活動對種群數(shù)量變化的影響【知識再現(xiàn)】(一)種群的概念：在 內(nèi)占據(jù) 的 生物的 個體。種群是 的基本單位。(二)種群的特征：種群密度：種群 的數(shù)量特征 種群數(shù)量變化的主要因素出生率和死亡率數(shù)量特征 遷入率和遷出率 種群數(shù)量變化的主要依據(jù)(主要依據(jù)是 )年齡結(jié)構(gòu)（核心問題）性別比例空間特征遺傳特征(三)種群數(shù)量的增長規(guī)律1.研究方法： 。2.種群數(shù)量增長的兩種曲線(1)種群增長的“J”型曲線：在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等 條件下。假定種群的起始數(shù)量為N0(親代)，而且每代的增長率都保持不變，且世代間不重疊，則該種群后代中第t代的數(shù)量為Nt= (其中=Nt/Nt-1)。(2)種群增長的“S”型曲線：自然界的 和 是有限的，所以當(dāng)種群內(nèi)個體數(shù)量達(dá)到 ( )時，種群個體數(shù)量將不再增加。3.J型曲線和S型曲線的關(guān)系(1)右圖中t1是對應(yīng)種群數(shù)量為 時，t2是對應(yīng)種群數(shù)量為 值。(2)右圖中陰影部分表示 ，用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分表示 。二、強(qiáng)化拓展A級1.利用人工性引誘劑誘殺雄性害蟲，破壞了種群正常的性別比例，該害蟲種群密度將( )A.明顯增加B.明顯減少C.先減后增D.相對穩(wěn)定2.下列現(xiàn)象中哪一項可能與種群密度無關(guān)()A.氣候不變B.傳染病易于流行C.競爭加劇D.繁殖率下降B級3.二十世紀(jì)初，駝鹿被引入密執(zhí)根湖一個孤島。該種群從1915年到1960年的數(shù)量變化情況如下表：年份19151917192119251928193019341943194719501960駝鹿種群數(shù)量2003001000200025003000400170600500600(1)用曲線圖表示該種群數(shù)量自1915-1943年的消長情況。(2)從1915-1930年，該種群數(shù)量不斷增加，可能的原因有哪些？(3)該種群的數(shù)量后來急劇下降，可能的原因有哪些？4.假設(shè)你承包一個魚塘，正在因放養(yǎng)多少魚而困惑：放養(yǎng)密度過大，魚競爭加劇，死亡率會增加；放養(yǎng)密度過小，水體資源和空間不能充分利用。如何來解決這個難題呢？請查閱有關(guān)書籍或網(wǎng)站等。第三章第一節(jié)一、自主學(xué)習(xí)【知識再現(xiàn)】(一)種群的概念：一定時間；一定空間；同種；所有；生物群落(二)種群的特征：最基本；決定；預(yù)測；年齡結(jié)構(gòu)(三)種群數(shù)量的增長規(guī)律1.建立數(shù)學(xué)模型2.種群數(shù)量增長的兩種曲線(1)理想；N0t(2)資源；空間；環(huán)境條件所允許的最大值(K值)3.(1) K/2；K(2)由于環(huán)境阻力而死亡的個體數(shù)；通過生存斗爭淘汰的個體數(shù)量【探究質(zhì)疑】A二、強(qiáng)化拓展A級1.B； 2.AB級3.提示：(1)以年份為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)，根據(jù)表中數(shù)字畫曲線。(2)食物充足，沒有天敵，氣候適宜等。(3)作為食物的植物被大量吃掉，導(dǎo)致食物匱乏；自然災(zāi)害等。4.提示：這