四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件－《景物聯(lián)想作文》作文指導(dǎo)_人教新課標(biāo)

四年級(jí)閱讀與寫(xiě)作天空堆滿棉花糖 清塘荷韻 節(jié)選 季羨林其他地方的荷花 顏色淺紅 而我這里的荷花 不但紅色濃 而且花瓣多 每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)蓮瓣 看上去當(dāng)然就與眾不同了 這些紅艷耀目的荷花 高高地凌駕于蓮葉之上 迎風(fēng)弄姿 似乎在睥睨一切 幼時(shí)讀舊詩(shī) 畢竟西湖六月中 風(fēng)光不與四時(shí)同 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅 愛(ài)其詩(shī)句之美 深恨沒(méi)有能親自到杭州西湖去欣賞一番 現(xiàn)在我門(mén)前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象 朗讀后想一想 作者寫(xiě)荷花 哪些是實(shí)景 哪些是想象 朗讀后說(shuō)一說(shuō) 你最喜歡的詞句 欣賞廳 好詞語(yǔ)大采購(gòu)今天需購(gòu)的禮品 好詞語(yǔ)生機(jī)勃勃盤(pán)根錯(cuò)節(jié)密不透風(fēng)一簇簇萬(wàn)紫千紅張開(kāi)笑臉傲然綻放一叢叢句段欣賞迎春花有4個(gè)小巧玲瓏的花瓣 十幾朵連在一起 一叢叢 一簇簇 開(kāi)放在挺拔的枝條上面 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去 黃澄澄的一片 當(dāng)百花還在沉睡的時(shí)候 迎春花卻已經(jīng)張開(kāi)笑臉 他們肩并著肩 手拉著手 在寒風(fēng)中傲然綻放 你寫(xiě)的句子是 用了個(gè)詞 購(gòu)物店 2 通篇運(yùn)用比喻或擬人 創(chuàng)設(shè)一種通話環(huán)境 先寫(xiě)甲事物 后寫(xiě)因甲事物聯(lián)想到的乙事物 乙事物貫穿全文 如寫(xiě)春天的景象 就以 春姑娘 為線索寫(xiě)景物的特點(diǎn) 寫(xiě)景作文怎樣才能寫(xiě)得生動(dòng) 具體呢 我們?cè)诘谝徽n中討論過(guò) 平凡普通的生活 一經(jīng)聯(lián)想 就會(huì)有意思 寫(xiě)景也一樣 看到某篇風(fēng)景能夠聯(lián)想到其他事物 比如看到空中的白云 想到棉花糖 想到小動(dòng)物 這樣文章就有趣多了 聯(lián)想有兩種情況 1 先寫(xiě)實(shí)在的事物 后用比喻或擬人引出聯(lián)想的事物 一般由 仿佛 好像 如同 心想 等提示性詞語(yǔ)引出 如 牽?；?今年的葉格外綠 綠得鮮明 又格外厚 仿佛絲絨剪裁成的 寫(xiě)景要善于聯(lián)想 指導(dǎo)室 有同學(xué)說(shuō) 我也會(huì)聯(lián)想 我家附近的一座假山上有兩個(gè)石洞 嘩嘩 地流水 我寫(xiě) 美麗的假山 時(shí) 這樣描寫(xiě) 假山像老爺爺在傷心地哭 水是他留的淚 水聲是他的哭泣聲 想象一定要圍繞中心 一定要合情合理 比喻要恰如其分 聯(lián)想大賽仿寫(xiě)下面兩個(gè)句子 看誰(shuí)的聯(lián)想更豐富 新鮮 1 桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 向駱駝 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 2 美人蕉披上大紅袍子 穿上了黃色上衣 驕傲地仰起頭 游樂(lè)園 現(xiàn)在是什么季節(jié)