數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊鉛筆有多長-蔡啟超.doc

課題： 鉛筆有多長單元第四單元1課 時(shí)共 1 課時(shí)主備人學(xué)校譚家上圢小學(xué)第 1 課時(shí)姓名蔡啟超課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名教材分析鉛筆有多長一課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長度單位厘米和米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對分米、毫米沒有直接的認(rèn)識(shí)，所以建立1分米和1毫米的長度概念，推理出毫米、厘米、分米、米之間的關(guān)系既是本課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。本課的教學(xué)對象是二年級(jí)學(xué)生，形象直觀的教學(xué)為兒童所接受，因而我在教學(xué)中組織形式多樣的實(shí)踐操作，讓學(xué)生充分感知1分米和1毫米的實(shí)際長度，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和推理能力。并用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對分米、毫米及長度單位之間關(guān)系的理解，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 設(shè)計(jì)理念 數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。因此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了有趣的故事情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)感知1分米和1毫米的實(shí)際長度，使學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中建構(gòu)新知，促進(jìn)了學(xué)生各方面的發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，認(rèn)識(shí)1分米和1毫米有多長，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡單的單位換算，感受分米、毫米的實(shí)際意義，積累測量經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展空間觀念。 2、能根據(jù)具體情景恰當(dāng)選擇長度單位，能估計(jì)一些物體的長度，進(jìn)一步體會(huì)單位的實(shí)際意義，初步發(fā)展估測意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對測量學(xué)習(xí)的好奇心和參與測量活動(dòng)的主體性。 3、通過尋找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加強(qiáng)對分米和毫米實(shí)際意義的體會(huì)，并感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1分米、1毫米的實(shí)際長度，掌握長度單位間的關(guān)系。2、難點(diǎn)：根據(jù)具體情境恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位。課前準(zhǔn)備多媒體課件、尺子、硬幣導(dǎo) 學(xué) 過 程思考與調(diào)整教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師這有一個(gè)謎語，你們想猜一猜嗎？（身穿花衣裳。個(gè)子細(xì)又長，寫出漂亮字，需要它幫忙）生：鉛筆師:同學(xué)們真聰明，這節(jié)課我們就來量一量鉛筆有多長（鉛筆有多長）師：同學(xué)們，量鉛筆有多長，就要用到長度單位，我們學(xué)過兩個(gè)長度單位它們是什么？生：（米、厘米）師：你還記得1米有多長嗎？（課桌的長度大約有1米）師：1厘米呢？生：手指的寬度大約有1厘米它們之間有什么關(guān)系？1米等于100厘米二、 認(rèn)識(shí)毫米 師：估計(jì)一下自己的鉛筆有多長？生1：我估計(jì)我的鉛筆大約是15cm,因?yàn)槲业囊蛔跏?4cm,鉛筆比我的一柞多了一點(diǎn)，所以我的鉛筆長約15cm.生2：我知道了手指的寬差不多是1cm,比一比，鉛筆有9個(gè)手指那么寬，所以大概是9cm師：一柞長和手指的寬都是我們熟悉的，是我們身上的尺子，生活中經(jīng)常要利用自己身上的尺子估測物體的長度。如果想知道鉛筆到底有多長該怎么辦呢？生：用尺子量一量師：那就親自動(dòng)手量量你的鉛筆有多長？生1：我的鉛筆長16厘米多一點(diǎn)。生2：我的鉛筆長6厘米3小格師：測量物體長度的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到測量結(jié)果不是整米或者整厘米的情況，這時(shí)候需要一個(gè)新的長度單位來幫忙，知道它是誰嗎？生：是毫米師：板書：毫米mm 是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它可以用字母mm來表示，1毫米有多長，快找一找吧！生1：尺子上的一個(gè)小格就是1毫米生2：一分硬幣的厚大約是1毫米生3電話卡的厚差不多1毫米師：衣服上也有1毫米，你真善于觀察，留心觀察可是一種可是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。關(guān)于毫米你還知道什么？師：板書：1厘米=10毫米， 你善于觀察，還能對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考。（課件出示一把放大的尺子）現(xiàn)在讓我們一起來數(shù)一數(shù)。三、 認(rèn)識(shí)分米1、 估一估，量一量師：老師這也有一枝鉛筆，估一估它有多長？生1：我估計(jì)它有12厘米。師：誰愿意來量一量這枝鉛筆10 厘米。師：真聰明，也就是說1分米=10厘米，分米用字母dm表示，也就是1dm=10cm2.感知1分米的長度師：同學(xué)們知道了1分米就是10厘米，那你能在你的尺子上找到1分米嗎？生找一找，同桌說一說師：你能用手勢表示出1分米的長度嗎？（1柞長）用手比一比，1分米有多長，同桌互相比一比。四、 運(yùn)用新知 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了4個(gè)長度單位。同學(xué)們，生活中你能正確運(yùn)用這些長度單位嗎？大家試一試，看大屏幕