中班區(qū)域活動(dòng)教案：青蛙家族.doc

幼兒教育：_中班區(qū)域活動(dòng)教案：青蛙家族教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班區(qū)域活動(dòng)教案：青蛙家族設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)小蝌蚪找媽媽和藝術(shù)活動(dòng)青蛙家族后開展的區(qū)域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長過程，在制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中，幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。2、通過拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn)，熟悉青蛙的演變過程。3、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)群卡片;青蛙生長過程圖，排隊(duì)標(biāo)記，顏料、棉簽。2、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。3、語言區(qū)：磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書;繪本故事?lián)u滾青蛙;故事書小蝌蚪找媽媽?；顒?dòng)過程：一、通過談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。1、猜謎語，引出青蛙。師：小朋友們好，在上課之前，我們先來猜一個(gè)謎語吧!請聽題!師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。師：對了，就是一只小青蛙!2、出示圖片，引出活動(dòng)主題。師：朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都有什么呀?師小結(jié)：很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊，看起來好幸福啊!3、通過示意圖，了解青蛙的生長過程。師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著一條長長的尾巴，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長得和青蛙媽媽一樣啦!4、激發(fā)幼兒的制作興趣。師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大，想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎?二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?注：幼兒積極主動(dòng)地說出自己的想法，教師盡量讓孩子不要跑題，扯太遠(yuǎn)。2、教師介紹材料，幼兒說出自己的制作想法。師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料，請小朋友先看看這些材料，你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?3、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料，并簡單說明操作方法。數(shù)學(xué)區(qū)：師：數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友，朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長過程圖，小朋友可以看著過程圖來說一說，指一指青蛙生長的前后順序，還可以制作數(shù)群卡片，圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫，知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記，和青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊(duì)，看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果。美工區(qū)：師：美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì)兒他們還要趕著參加搖滾音樂會(huì)呢，要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!益智區(qū)：師：哇噢朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D，小朋友要仔細(xì)看看，每種小動(dòng)物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來!語言區(qū)：師：進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了，我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本小蝌蚪找媽媽的故事書，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的貼紙，你們愿意自己動(dòng)手自己操作嗎?4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進(jìn)行游戲。師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進(jìn)入xx區(qū)呀?注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑，做個(gè)有始有終的孩子。四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。師：好，請小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來