我所創(chuàng)新的地理教學(xué)活動(dòng)及反思.doc

我所創(chuàng)新的地理教學(xué)活動(dòng)及反思武漢六中 周述芝 新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方應(yīng)該相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，讓教師與學(xué)生分享彼此的思考與見解，交流相互的情感與觀念，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，獲得廣泛的地理經(jīng)驗(yàn)和能力，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。要符合新課程的要求，地理教學(xué)必須具有“師生參與、積極互動(dòng)、共同發(fā)展”的特點(diǎn)，使教學(xué)過(guò)程成為師生以內(nèi)在體驗(yàn)的方式參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)教材進(jìn)行再加工，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)自主探索和合作交流，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以獲取地理知識(shí)，培養(yǎng)地理能力。什么時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)？以什么形式活動(dòng)？活動(dòng)在課堂中占多大的比例？這些是我所關(guān)注思考的。在我所觀摩的活動(dòng)課中，我認(rèn)為有的活動(dòng)課只是冠了“活動(dòng)”之名，有形無(wú)實(shí)，很簡(jiǎn)單的問題讓學(xué)生進(jìn)行討論、探究；有的活動(dòng)課還停留在一問一答，學(xué)生并沒有主動(dòng)思考，沒有自主探究的過(guò)程；有的活動(dòng)課學(xué)生參與度不高，仍然只是少數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了角色互換、合作討論、集中辯論等方式讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)設(shè)計(jì)一些問題情境、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫等引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生可以像老師一樣向其他同學(xué)提問。例如在學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義時(shí)，先讓學(xué)生觀看公轉(zhuǎn)多媒體動(dòng)畫，然后學(xué)生分組提有關(guān)晝夜長(zhǎng)短的問題，整理問題后結(jié)合圖形和多媒體動(dòng)畫以小組內(nèi)討論，得出答案；接著向其他組提問、交換答案；各組綜合討論后得到本組最終結(jié)論，每組代表對(duì)其他組答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)不同意見提出本方見解進(jìn)行相互辯論。最后我以聽課者的身份對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我在上這節(jié)課前講清活動(dòng)要求后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。通過(guò)這樣的活動(dòng)課確實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作交流、自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生也樂于積極參與活動(dòng)，興趣也高，通過(guò)點(diǎn)評(píng)與辯論，激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)言組織、口才表達(dá)能力，得到很好鍛煉，自信心也不斷提升。反思活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程，我也發(fā)現(xiàn)同樣的內(nèi)容在有的班效果很好，有的班卻不理想，達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。地球運(yùn)動(dòng)這部分內(nèi)容對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，學(xué)生解決問題的地理知識(shí)能力不足；另外這樣的課要比常規(guī)課花的時(shí)間長(zhǎng)。我個(gè)人認(rèn)為設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要選擇教學(xué)內(nèi)容中等難度進(jìn)行，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不具挑戰(zhàn)性；內(nèi)容過(guò)于太難，課堂時(shí)間有限，不能充分展開辯論，學(xué)生得不到合理的結(jié)論。活動(dòng)問題不能太大，活動(dòng)要能夠讓學(xué)生參與、觀察、體驗(yàn)、思考、表現(xiàn)與動(dòng)手?；顒?dòng)方式要根據(jù)課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際來(lái)選定，對(duì)于地理知識(shí)能力強(qiáng)的班可以大膽放手，設(shè)計(jì)有難度的問題讓學(xué)生充分展現(xiàn)，