六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件－21《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》_魯教版

斜塔上的實(shí)驗(yàn) 1 伽利略勇于創(chuàng)新的精神 2 學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思 3 記敘和描寫相結(jié)合 教學(xué)目標(biāo) 比薩斜塔 是意大利比薩城大教堂的獨(dú)立式鐘樓 位于意大利比薩城奇跡廣場(chǎng)上 意大利比薩斜塔修建于1173年 它由比薩著名建筑師那諾 皮薩諾主持修建 它位于羅馬式大教堂后面右側(cè) 是比薩城的標(biāo)志 比薩斜塔簡(jiǎn)介 伽利略 偉大的意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家 科學(xué)革命的先驅(qū) 利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體取得大量成果的第一人 近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人 被稱為 近代科學(xué)之父 恩格斯稱他是 不管有何障礙 都能不顧一切而打破舊說(shuō) 創(chuàng)立新說(shuō)的巨人之一 伽利略簡(jiǎn)介 祈禱不屑倔強(qiáng)卷帙滑稽嘀嗒嘀咕 讀一讀 不經(jīng)心心不在 無(wú)聞一勞永 天 地 英名付 行動(dòng)興高 烈 私語(yǔ) 漫 焉 默默 逸 高厚 赫赫 諸 采 竊竊 q d o xi ju ji ng ju nzh d d j 讀課文 注音 填詞 自讀課文 整體感知 1 誰(shuí)在這里做實(shí)驗(yàn) 為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn) 2 做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何 3 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么 再讀課文 理清思路 讀課文 給課文劃分結(jié)構(gòu) 擺動(dòng)掛燈的啟示 孩子和學(xué)生時(shí)代 比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn) 思考 人物傳記一般按時(shí)間順序來(lái)寫 課文的寫法有所不同 你能說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處嗎 課文思路 人物傳記一般按照時(shí)間順序?qū)?而這篇課文為什么首先描寫伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的經(jīng)過(guò) 疑難探究 構(gòu)思巧妙 文章首先描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的經(jīng)過(guò) 寫得引人入勝 這就一下子吸引了讀者 然后再回過(guò)頭來(lái)略寫伽利略孩童和學(xué)生時(shí)的情況 接著重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況 這樣構(gòu)思全文 不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大發(fā)現(xiàn) 而且讀來(lái)感到波瀾起伏 興趣盎然 伽利略是在怎樣的情況下發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則的 掛燈的擺動(dòng)有什么規(guī)律 他是怎樣想的 又是怎樣做的 用課文原句回答 閱讀課文1 7自然段 思考 閱讀課文 自然段 思考 1這一部分寫了伽利略發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)原理是什么 2他是從什么中得到的啟示 3目前你知道的它的應(yīng)用領(lǐng)域是哪些 4從伽利略發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則的實(shí)驗(yàn)原理中我們可以看出伽利略的什么精神 自然節(jié)奏原則 教堂掛燈的搖擺 時(shí)鐘計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)脈搏計(jì)算日食推算星辰的運(yùn)動(dòng) 善于發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題 并善于用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新精神 伽利略敏銳的感官和觀察 思考 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的 速讀8 12段 讓我們一起來(lái)看看那時(shí)的伽利略具有哪些可貴的品質(zhì) 閱讀8 12段 思考問(wèn)題 1 不迷信權(quán)威2 善于觀察 善于動(dòng)手動(dòng)腦3 有理想4 敢于追求真理5 不斷試驗(yàn) 挑戰(zhàn)權(quán)威6 面對(duì)壓力和挫折 仍然勇往直前 閱讀課文13 19段 思考 伽利略在比薩斜塔上進(jìn)行了怎樣一個(gè)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣 這個(gè)實(shí)驗(yàn)要證明一個(gè)什么問(wèn)題呢 兩個(gè)重量不同的鉛球 同時(shí)從塔頂落下 這兩個(gè)重量不同的鉛球 同時(shí)落到地下 自由落體定律 課文標(biāo)題是 斜塔上的實(shí)驗(yàn) 那么寫 擺的實(shí)驗(yàn) 寫伽俐略的孩提和學(xué)生時(shí)代的情況有沒(méi)有離題 為什么 沒(méi)有離題 因?yàn)檫@些內(nèi)容能突出伽利略善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 思考問(wèn)題 具有創(chuàng)新精神 能表現(xiàn)他對(duì)科學(xué)不懈的追求和獻(xiàn)身精神 突出了中心 對(duì)下文寫伽利略堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)證明自己的理論也有鋪墊作用 疑難探究 在我們這些后人眼里 伽利略是偉大的 但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里 伽利略在別人眼里是什么樣的呢 同學(xué)們能否用一個(gè)字來(lái)形容 走進(jìn)人物 又是伽利略一個(gè)發(fā)瘋的念頭 從文中找出能夠表現(xiàn)出伽利略 瘋 的詞語(yǔ) 句子等生動(dòng)描寫的地方 并說(shuō)說(shuō)你的理解 示例 課文第1節(jié) 擺動(dòng)著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個(gè)學(xué)生 引起他一連串的思考 中可以看出伽利略的 瘋 因?yàn)橐话闳嗽谧銎矶\的時(shí)候都是很虔誠(chéng)的 而他卻在觀察掛燈鏈條的擺動(dòng) 別人對(duì)這種現(xiàn)象是熟視無(wú)睹的 而他卻引發(fā)了一連串的思考 表現(xiàn)了伽利略善于觀察思考善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神 記敘和描寫 突然 他跳起身來(lái) 這一舉動(dòng)使其他禮拜者大為驚訝 他決定以科學(xué)為終身事業(yè) 在那不講科學(xué)的你年代里 從事這一行 意味著一輩子的貧困和默默無(wú)聞 他說(shuō) 他的目的是重新檢驗(yàn)亞里土多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說(shuō) 而不是把這些學(xué)說(shuō)當(dāng)做福音真理來(lái)接受 他發(fā)現(xiàn)真理的道路 不是靠背誦亞里士多德的著作 而是通過(guò)學(xué)習(xí) 大自然這本寶書(shū) 他居然把亞里土多德的神圣的卷帙從書(shū)架上搬走 而代之以繩索 錫塊 杠桿 圓形的 多角形的 平面的這樣那樣滑稽的玩意兒 評(píng)價(jià)人物 讀完課文后 你覺(jué)得伽利略是個(gè)怎樣的人 他身上有哪些優(yōu)秀的精神品質(zhì) 請(qǐng)結(jié)合文中具體的語(yǔ)段來(lái)說(shuō)明 這些精神對(duì)你有怎樣的啟示 課文總結(jié) 本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律 自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩童 學(xué)生時(shí)的情況 表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威 堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論 探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué) 勇于創(chuàng)新 甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神 寫作特點(diǎn) 課文構(gòu)思巧妙 記敘和描寫相結(jié)合 要求 1 評(píng)價(jià)需用第二人稱來(lái)寫 2 字?jǐn)?shù)控制在50字左右 3 希望你能在語(yǔ)言和內(nèi)容方面有所創(chuàng)新 我給伽利略寫評(píng)