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主備人教學時間累計課時第15節(jié)學習內(nèi)容4、刷子李（第一課時）學習目標知識與技能1、初讀課文，學習并掌握本課的生字新詞。2、整體感知課文內(nèi)容，初步感受刷子李的高超技藝。3、有感情地朗讀課文。過程與方法合作學習，自主探究情感與態(tài)度整體感知課文內(nèi)容，初步感受刷子李的高超技藝。重點、難點掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。教具運用生字詞卡片、搜集馮驥才以及俗世奇人的資料導學過程個性化批注一、預習達標1、談話：今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是刷子李。板書課題2、解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）3、簡單介紹作者馮驥才及本文出處。本文選自俗世奇人，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，“衛(wèi)”是明朝的軍事建制。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物?！比缢⒆永?、泥人張等。二、合作探究（一）、初讀課文1、自由輕聲讀課文，要求：（1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。（2）畫記生字、新詞，不明白的地方進行圈點批畫。（3）找出文中自己感興趣的方言，多讀幾遍，談談自己的理解。2、學生獨立自學。3、全班交流。（1）指名分自然段朗讀課文，學生評價。（讀準字音，讀正確、流暢）（2）黑板出示詞語，指名認讀。師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑。（3）交流難寫字的字形如何記憶。（4）詞語理解。（5）理解練讀有特色的天津方言：“任嗎甭放”“賽升天一般美”“未準”。4、再讀課文，初識“刷子李”。引導學生提問：（1）這篇文章主要寫什么？（2）要讀懂本文，你會設計一些怎樣的問題來幫助同學？（引導學生圍繞中心提問，作為自學要求。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？）5、教師歸類補充“自學要求”。三、達標訓練（1）“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？“奇”在哪兒？（2）找出精彩語句，讀一讀，談談自己的體會。四、學習反思五、總結(jié)評價：今天我學會了 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）作業(yè)設計1、抄寫生

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