江蘇省連云港市灌云縣四隊(duì)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《童年的朋友》教案（2） 新人教版.doc

江蘇省連云港市灌云縣四隊(duì)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)童年的朋友教案（2） 新人教版?zhèn)湔n時(shí)間 27教學(xué)課題教時(shí)計(jì)劃2 教學(xué)課時(shí) 2教學(xué)目標(biāo) 1用生動(dòng)的語(yǔ)言從不同角度描述外祖母的形象。2感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。3掌握人物的描寫方法,品味優(yōu)美的語(yǔ)言。重點(diǎn)難點(diǎn) 1生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫。2正面描寫和側(cè)面烘托的寫作技巧。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)：學(xué)生熟悉課文，整體感知課文大意，從文中找出描繪外祖母的語(yǔ)句并對(duì)外祖母的形象加以概括分析。第二課時(shí)：外祖母對(duì)“我”的影響以及體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：用周華健朋友的歌詞導(dǎo)入課文。學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)本課的資料：作者簡(jiǎn)介 高爾基（1868-1936），蘇聯(lián)著名作家。他出身貧苦，5歲喪父。外祖母成了他最親近的人，飽嘗底層生活艱辛的外祖母以他獨(dú)特的方式給予了高爾基最大的關(guān)愛(ài)，對(duì)高爾基的一生產(chǎn)生了重大的影響。 高爾基的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲是童年、在人間、我的大學(xué)，其他著作有散文詩(shī)鷹之歌、海燕，長(zhǎng)篇小說(shuō)母親等。寫作背景的展示：高爾基5歲時(shí)，做木匠的父親去世，于是他寄居在開(kāi)設(shè)染坊的外祖父家。幼年的高爾基常常陷入日漸衰微的家庭小私有者們兇狠的爭(zhēng)吵斗毆中。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個(gè)夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外甥，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來(lái)回憶的“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣?！备郀柣P下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩(shī)意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。一、 初讀課文：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，互相解決字詞問(wèn)題，老師做檢測(cè)。 1判斷讀音的正誤。噗噗地響【p】 果脯【p】 一綹【l】頭發(fā) 懲【chng】罰面頰【xi】 嗅【xi】東西 皺【zu】紋 褲兜【du】 鬃【zng】毛 辯【bin】子 詛【j】咒【zhu】顫zhn動(dòng)2解釋詞語(yǔ)。咕噥詛咒顫動(dòng)皺紋五光十色老師提示：咕噥：小聲說(shuō)話。詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵顫動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng)。皺紋：物體表面上因收縮或揉弄而形成的一凸一凹的條紋。五光十色：形容色彩鮮艷，樣式繁多。3合上課本，根據(jù)自己所讀的內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述外祖母的形象敘述模式：外祖母（文中的語(yǔ)句），因此，我認(rèn)為外祖母是一個(gè)的人。例如：外祖母也許是生活的艱辛，她習(xí)慣于皺著眉頭，愛(ài)自言自語(yǔ)的咕噥，她在梳頭發(fā)時(shí)還詛咒自己的頭發(fā)為馬鬃。因此我認(rèn)為外祖母是一個(gè)愛(ài)發(fā)牢騷但又有點(diǎn)幽默感的人。學(xué)生思考，交流，互評(píng)。老師總結(jié)：在孩子的眼里，外祖母肥胖、慈愛(ài)、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。她是“我”最珍貴，最知心的朋友。二、 再讀課文：（導(dǎo)入）接上：所以在全文中最能概括全文中心內(nèi)容的就是文章最后一段，讓我們齊讀最后一段，同時(shí)思考：（一）作者把外祖母當(dāng)作了自己的朋友，同時(shí)文章的題目也是“童年的朋友”，這個(gè)題目合適嗎？文章哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)出兩人的關(guān)系是朋友？請(qǐng)找出這樣的話并說(shuō)說(shuō)你的理解。明確：1.說(shuō)話的語(yǔ)氣“溫暖而柔和”。2.對(duì)于睡覺(jué)問(wèn)題的處理“不想睡就不睡好了”。（ 說(shuō)明善解人意溫柔的性格。）3.關(guān)于奶瓶的問(wèn)題的處理“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小聲點(diǎn)說(shuō)”。（怕母親知道這件事，卻不是一味地袒護(hù)，也有善意的責(zé)備和批評(píng)之意）（二）在文章的中心句中，作者還說(shuō)到：“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我”，那么課文中那些地方直接或間接的體現(xiàn)出了外祖母的愛(ài)心呢？明確：外祖母“那樣溫暖而柔和的腔調(diào)”，“說(shuō)話好似在用心地唱歌”，“她微笑的時(shí)候閃出一種那以形容的愉快光芒”等正面描寫以及“我”的心理感受等側(cè)面描寫，都能體現(xiàn)出外祖母對(duì)“我”的愛(ài)。三、 品味語(yǔ)言（一）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀你認(rèn)為描寫得最精彩的部分，并選擇一至兩句并批注。學(xué)生朗讀，作批注；并小組合作學(xué)習(xí)，小組間交流，小組各成員輪流問(wèn)，其它同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果；小組選出精彩的批注，上講臺(tái)作匯報(bào)；其它小組作評(píng)價(jià)教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比喻句在文章中的作用和側(cè)面烘托在文章中的運(yùn)用。老師做重點(diǎn)語(yǔ)段的提示：1.頭發(fā)：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。 批注：突出她的頭發(fā)“多”“密”“長(zhǎng)”“黑”“厚”的特點(diǎn)。 2.聲音：（1）那樣溫暖而柔和的腔調(diào)。（2） 外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。 批注：外祖母的每一句話都充滿了對(duì)我的愛(ài)，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動(dòng)聽(tīng)，并且永遠(yuǎn)刻在我的心上。 3、眼睛：（1） 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 批注：這是從孩子的視角觀察的，體現(xiàn)出外祖母因生活的艱難而流露出對(duì)生活的抱怨。 （2）黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。批注：突出外祖母活潑，愉快而又充滿活力。（3）通過(guò)她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。 批注：說(shuō)明外祖母的堅(jiān)毅，樂(lè)觀的性格影響著“我”。4.動(dòng)作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。 批注：腰成了駝背，記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動(dòng)和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。 5.微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。批注：寫出了外祖母開(kāi)朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛(ài)之情 。 總結(jié)：通過(guò)大家的描述，外祖母的形象逐漸在我們的腦海中豐滿起來(lái)，那作者在刻畫人物時(shí)使用了哪些描寫方法呢？明確：外貌描寫；動(dòng)作描寫；語(yǔ)言描寫，神態(tài)描寫。（二）引導(dǎo)學(xué)生討論分析外祖母的形象，給作者哪些深遠(yuǎn)的影響。（通過(guò)外祖母的語(yǔ)言描寫外貌描寫來(lái)分析人物性格，尤其是三次寫了外祖母的眼神，體會(huì)人物的內(nèi)心世界）明確：外祖母的愛(ài)使我的生活變得豐富多彩，使我有了生活的勇氣和力量。（齊讀最后一段）四、拓展：請(qǐng)閱讀下面一段材料，說(shuō)說(shuō)你心中的朋友應(yīng)該是怎樣的人，用一段優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)？材料一：小東、小南、小西、小北四個(gè)女孩是好朋友。從初中到高中，從高中到大學(xué)，四個(gè)好朋友形影不離，不管缺了誰(shuí)就像一只漂亮的碗缺了個(gè)口子一樣地不完美。十幾年的時(shí)間不但為她們儲(chǔ)蓄了豐富的知識(shí)，也為他們儲(chǔ)蓄了深厚地感情。彼此關(guān)懷，彼此信任，彼此傾訴。材料二：贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。例如：朋友是一杯酒，越是困難的時(shí)候，越能品味到他的真誠(chéng)；朋友是一盞燈，在我們最黑暗的時(shí)候，是他給我們以無(wú)窮的力量，走出困境；朋友是冬日的暖陽(yáng)，在我們?nèi)松牡缆飞?，是他們處處為我們?qū)散陰霾，送來(lái)溫暖。真摯的朋友給我們鼓勵(lì)，給我們力量。五、總結(jié)本文：本文通過(guò)對(duì)外祖母的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格。對(duì)“我”深厚的愛(ài)以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)祖母的熱愛(ài)、感激之情。課外作業(yè) 1.請(qǐng)你用一段流暢的文字描寫家人