初中中考工作總結(jié) 會議發(fā)言材料.doc

抓過程重落實(shí) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量一年來我們在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)偃教20101號文件精神，以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，遵循“以人為本，民主管理，團(tuán)結(jié)和諧，以德立?！钡闹笇?dǎo)思想,以辦人民滿意的教育為宗旨，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培育學(xué)生的個性特長，積極實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使龐村教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。一、強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)合格人才我鎮(zhèn)堅(jiān)持把教會學(xué)生做人當(dāng)作德育工作的首要目標(biāo)，確立了“把學(xué)生培養(yǎng)成具有社會責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的德育培養(yǎng)目標(biāo)，探索構(gòu)建行之有效的德育工作體系。（一）、強(qiáng)化教師的示范作用，做到“身正為范”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為了建設(shè)一支師德高尚、品德高潔、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我鎮(zhèn)各校始終堅(jiān)持周日例會政治學(xué)習(xí)不動搖，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新義務(wù)教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范、偃師市教師職業(yè)行為八條禁令等教育法規(guī)、文件，學(xué)習(xí)模范教師的先進(jìn)事跡，要求全校教師用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，樹良好形象，踐莊嚴(yán)承諾，培養(yǎng)師愛，規(guī)范行為；牢固樹立“質(zhì)量第一”意識、依法執(zhí)教意識、學(xué)習(xí)意識、主動為學(xué)生服務(wù)的意識，做到學(xué)為人師，行為世范。全鎮(zhèn)教師以德潤身，尊重學(xué)生人格；樹立一盤棋意識，比團(tuán)結(jié)、比協(xié)作、比干勁、比奉獻(xiàn)。本學(xué)年，我鎮(zhèn)以“學(xué)三平精神，做三平教師”活動為契機(jī)，深入開展弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)“三平”精神師德主題教育活動。各校結(jié)合實(shí)際開展學(xué)習(xí)活動，通過討論、心得、專欄、演講等多種多樣的形式，使廣大教師真正認(rèn)識到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”的真諦，廣大教師更加堅(jiān)定了熱愛教育的信念，從而使廣大教師在工作中以德修身、以德施教、以德育人，更能做到熱愛學(xué)生，以教師的人格魅力和學(xué)識魅力，做學(xué)生的楷模。激發(fā)了廣大教師的工作積極性。自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷的提高教育教學(xué)質(zhì)量水平。鎮(zhèn)中心校對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，舉行了全鎮(zhèn)教師“學(xué)三平精神，做三平教師”演講活動，全體教師的奉獻(xiàn)意識明顯提高，以德育人，以德論人，以德評人，以德服人，在學(xué)生和家長中贏得了良好的口碑，一中、中心小學(xué)等5個單位被評為龐村鎮(zhèn)“三平教育”先進(jìn)單位和“師德師風(fēng)”創(chuàng)建先進(jìn)單位。封小平等30為教師被評為龐村鎮(zhèn)師德標(biāo)兵，其中張國瑞等5位同志被評為洛陽市師德標(biāo)兵。（二）強(qiáng)化學(xué)生管理，搞好德育教育活動1、堅(jiān)持“德育為首，五育并舉”的德育工作思路，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。我們主要以中小學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則，在德育教育中貫穿“愛、夸、導(dǎo)、管”的教育原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到“三好”、“五會”即在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好公民和學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心2、積極開辦家長學(xué)校，關(guān)愛留守兒童，形成整體合力。以學(xué)校教育為主體，以社會教育為依托，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極構(gòu)建“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)，全方位開展德育工作，通過舉辦家長培訓(xùn)班、家長會、開放日等活動，讓家長感受到學(xué)校教育的特點(diǎn)，從而更好地配合學(xué)校的工作。同時中心校積極與鎮(zhèn)、村兩委聯(lián)系，加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，為學(xué)生創(chuàng)造安靜、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是二中，位于西龐村，家長多在外地經(jīng)商，留守學(xué)生比較多，為此，學(xué)校制定工作計(jì)劃，采用分工負(fù)責(zé)制的辦法，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，每人分包35人，與家長建立聯(lián)系卡，定期與家長聯(lián)系溝通，同時，在生活、學(xué)習(xí)中尤其關(guān)心照顧留守學(xué)生，想方設(shè)法解決實(shí)際困難和問題，使留守學(xué)生享受到家庭般的溫暖，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、開展多種形式的德育教育活動，切實(shí)做好養(yǎng)成教育工作，使學(xué)生遠(yuǎn)離犯罪，樹立正確的人生觀。一是利用升旗、各種節(jié)日及重大歷史事件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，今年我們圍繞紅軍長征勝利六十周年的有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生通過收聽、收看、討論、演講等方式，讓學(xué)生了解長征的壯舉和偉大的歷史意義，象革命前輩一樣從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和百折不撓的奮斗精神；二是舉行入團(tuán)、入隊(duì)儀式活動，增強(qiáng)學(xué)生的榮辱觀，自覺抵制不良思想的誘惑。三是開展手拉手幫帶活動，幫助學(xué)習(xí)和生活有困難的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，建立社會責(zé)任感。四是，舉辦各種文體活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生情操。五是每學(xué)期各校邀請司法人員做法制報(bào)告，通過講案例，說危害對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法及社會公德意識的教育。由于我們重視了師生的德育工作，真正激發(fā)了全體師生教與學(xué)的內(nèi)在動力，保證了全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作穩(wěn)定、健康地向前發(fā)展。二、以質(zhì)量為本全面提高人才素質(zhì)教學(xué)是學(xué)校的中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。面對這個毋庸置疑的命題，我們在工作中以課程改革為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，以校本研修為先導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)示范作用，制訂詳細(xì)實(shí)施方案。為認(rèn)真落實(shí)市教育局領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)一線的文件精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，中心校制訂了龐村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)一線檢查制度，每周五下午對各校校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任的教案、聽、評課記錄和參加教學(xué)研討活動記錄進(jìn)行認(rèn)真檢查，并評出ABC三個等級，每學(xué)期總結(jié)一次。各校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭擔(dān)課，深入教學(xué)一線，了解教學(xué)中的實(shí)際問題并及時解決，帶動全體教師以校本研修為基礎(chǔ)，以改革課堂教學(xué)為突破口，切實(shí)改進(jìn)教法學(xué)法，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。（二）更新觀念，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。我們組織初中各科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，并利用假期對初中教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，觀看優(yōu)秀教師的觀摩課，并組織教師到山化、李村二中學(xué)習(xí)、研討，從中找出了自己的差距和改進(jìn)方向，經(jīng)過一年來的工作，大多數(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中積極探索高效課堂教學(xué)模式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，提高了課堂教學(xué)效率。（三）強(qiáng)化過程管理，加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，落實(shí)常規(guī)教學(xué)。1、為督查學(xué)校工作落到實(shí)處，鎮(zhèn)中心校深入畢業(yè)班一線。通過參加教學(xué)研討會、聽課、座談等多種形式與教師一起探討課程改革，了解在課改中遇到的實(shí)際問題，如課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換、教學(xué)反思、評課等，提出具體解決意見，有針對性地解決教師在課改中遇到的實(shí)際問題，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。2、堅(jiān)持開展“三個一”活動，提高教學(xué)水平。幾年來我們堅(jiān)持開展“三個一”活動即：上好“一節(jié)公開課、一節(jié)示范課、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”。要求領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，以校為單位，每個教師每月上好其中一節(jié)課。先進(jìn)行說課、再進(jìn)行講課、最后集體評課，通過榜樣的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮了集體的智慧，加強(qiáng)了教師之間的合作與交流，使每個教師從身邊學(xué)起，從自我做起，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平。通過這些活動，進(jìn)一步提高了我鎮(zhèn)教師的講課水平，有力地推動我鎮(zhèn)的課改工作。3、狠抓過程管理，把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對學(xué)校進(jìn)行12次的教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，從“備、講、批、輔、考、評、究”等七個方面工作進(jìn)行全面檢查，重點(diǎn)是教師的課后反思、作業(yè)批改、聽課以及校本教研活動開展情況等。每次檢查以后，中心校及時召開校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科組長會議，通報(bào)檢查情況，明確指出了各校的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。針對存在的問題，要求各校制定詳細(xì)的整改措施，緊緊圍繞課改，抓住質(zhì)量不放松，切實(shí)把常規(guī)工作落到實(shí)處，培養(yǎng)合格人才，讓人民滿意。三、努力抓好畢業(yè)班工作，培養(yǎng)合格人才。畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校工作的重中之重，我們牢固樹立質(zhì)量意識，抓過程管理，向時間要效益，向落實(shí)要質(zhì)量。1、制定畢業(yè)班工作意見，保證畢業(yè)班工作的順利進(jìn)行。每年畢業(yè)班開學(xué)伊始，中心校就召開全體畢業(yè)班教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議，分析新畢業(yè)班的新形式、新學(xué)期學(xué)生的新特點(diǎn)，要求各校、畢業(yè)班教師針對新形式、新特點(diǎn)制定切實(shí)可行的畢業(yè)班工作計(jì)劃，并與各校簽定畢業(yè)班工作目標(biāo)。2、抓檢查，促落實(shí)，向過程要質(zhì)量。鎮(zhèn)中心校每年針對畢業(yè)班工作進(jìn)行23次的教學(xué)視導(dǎo)，對全體畢業(yè)班教師的教案、作業(yè)進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，相關(guān)教師立即糾正。隨機(jī)到畢業(yè)班進(jìn)行聽課、評課，通過召開學(xué)生、教師座談會，進(jìn)行評教、評學(xué)活動，對教師、學(xué)生反饋的問題，及時匯總，認(rèn)真研究解決問題的辦法。每次視導(dǎo)，中心校都下發(fā)簡報(bào)，通報(bào)視導(dǎo)結(jié)果，對于表現(xiàn)突出的教師給予表彰鼓勵，對于存在問題的教師提出具體的意見和建議，在工作中予以改進(jìn)。3、制定目標(biāo)，激勵學(xué)生。學(xué)校結(jié)合每個學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗方向，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的自身特點(diǎn)，同家長一起制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，使“目標(biāo)上墻”，時刻發(fā)揮激勵作用。4、積極推進(jìn)素質(zhì)測評工作。俗話說“人貴有自知之明”，為正確地給每一個學(xué)生一個客觀公正的評價，我們積極穩(wěn)妥地做好素質(zhì)測評工作，通過學(xué)生的自評、互評、教師評價等程序，使得每個學(xué)生對自身有了一個清晰的認(rèn)識。通過評比，讓學(xué)生正確客觀地認(rèn)識自己，明確差距，制定奮斗目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，收到良好效果。5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高學(xué)生成績。面對學(xué)生的智力差異，我們要求學(xué)校每個教師要尊重學(xué)生的差異，培養(yǎng)學(xué)生的特長，在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，嚴(yán)格控制教學(xué)難度，把基礎(chǔ)知識抓實(shí)，不能盲目追求難度，把補(bǔ)差放在課堂上，提高學(xué)生的能力，同時抓好“培優(yōu)”工作，學(xué)校制定制度，利用下午自習(xí)時間，把課堂上吃不飽的學(xué)生集中起來培優(yōu)，按時進(jìn)行，風(fēng)雨無阻。這樣使各種類型的學(xué)生各的其所，每個學(xué)生都有提高，都有收獲，取得了明顯效果。 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